Тема: Ударение.
Цель урока: объяснить значение ударения;
формировать умение определять ударение в словах;
стимулировать интерес к наблюдению за речью.
Задачи урока:
- обогащение
словарного запаса через знакомство с многозначностью слов в русском языке;
- воспитание
бережного внимательного отношения к своему родному языку;
- развитие памяти,
внимания, аккуратности.
Ход
урока.
- Организационный
момент. (психологическая подготовка)
(учитель
тихо, дети – хором).
Мы
– умные!
Мы
– дружные!
Мы
– внимательные!
Мы
– старательные!
Мы
отлично учимся
Всё
у нас получится!
(на доске
плакат) Рыбы немы. Не беда!
Ведь у них во рту вода.
Хуже, если ты, малыш,
На уроке всё молчишь.
- Сообщение темы,
цели урока.
Сегодня
наш урок будет необычным. Мы отправимся с вами в морское путешествие. Все вы
будете моей дружной и верной командой, которая, я надеюсь, не подведёт меня в
этом путешествии. А поплывём мы вот на этом корабле.
(рисунок корабля)
Вот он кораблик из лёгкой коры-
Для трудных походов, нелёгкой игры.
На этом кораблике под парусами,
Мы в дальние дали отправимся с вами.
Мы всех, кто захочет, с собою возьмём.
Ну, что же согласны? Решились? Плывём!
Мы отправимся в
путешествие по морю Слов, на удивительный остров, правит которым добрый
волшебник. А название острова вы узнаете, расставив карточки по цветам радуги,
заканчивая цветом, в радуге не встречающимся. Если цвета расставите правильно,
то получите название острова.
К.
Ор. Ж. З. Г. С. Ф. Б.
У Д А Р Е Н И Е
Цель нашего
путешествия – остров, на котором мы познакомимся с
волшебником Ударением и попытаемся узнать его основные секреты.
3
Словарная работа.
Ну, что ж, корабль
готов к отплытию. Да вот беда! Многие из вас никогда не были на корабле и не
знают морских терминов и понятий. Посмотрите на доску. ( На доске слова:
боцман, кок,
штурвал, штиль, якорь.)
Кок – повар на судне.
Боцман – помощник капитана.
Штурвал – рулевое колесо, которым управляют судном.
Штиль – тихая погода на море, безветрие.
Якорь – металлический стержень с лапами, укреплённый на цепи и опускаемый на
дно для удержания судна на месте.
В пути мы встретим
ещё много новых, незнакомых слов, поэтому не забывайте про наших помощников –
«вопросиков».
Ну, теперь всё
готово! Слушай мою команду! Поднять якорь! Полный вперёд!
Вот
отчалили мы от причала,
Наш
корабль волна закачала,
И задул
ветерок в паруса,
Обещая
в пути чудеса.
4. Работа в
тетради.
Ребята, на каждом
корабле есть свой документ – судовой журнал, в котором отмечаются все события,
происходящие за время плавания. У вас тоже есть такой документ – это ваша
рабочая тетрадь. Запишите дату, классная работа. Записи в судовом журнале нужно
вести аккуратно, чтобы их легко можно было прочитать. (Во время работы звучит
музыка.)
5. Минутка
чистописания.
А вот и
долгожданный остров Ударения и мы причаливаем в порт Букв.
Поглядите,
поглядите
Пять
соседок в алфавите.(э, с, х, ж, е)
- Посмотрите внимательно
на эти буквы, глазками отметьте общие элементы и запишите
эти буквы в своих
судовых журналах на строке рядом с образцами, обратите внимание на интервал
между буквами.
А мы отправляемся
дальше к замку волшебника Ударение и наш путь лежит по дорожке цветов.
Посмотрите, каких только цветов здесь нет. (Называть и показывать цветы). Но
больше всего здесь жасминов, т.к. это любимый цветок волшебника.
Жасмин - кустарниковое растение, которое растёт главным образом в тропиках.
Существует около 300 видов. У нас в стране встречается всего 3 вида. Некоторые
виды выращиваются ради цветочного эфирного масла, которое применяется в
парфюмерии и для ароматизации чая.
Пропишите слово жасмин
по образцу, рядом запишите его ещё раз, разделив по слогам и поставив ударение.
6. Изучение
нового материала.
А вот перед нами и
замок Ударения. Но посмотрите – ворота замка закрыты. Попасть в замок возможно
только через главные ворота. Но они откроются, если мы вспомним правило,
которое изучали, когда учились делить слова на слоги.
На
листья делится листва,
На
слоги делятся слова.
Мы в
слове слог ударный
Найдём
элементарно.
А когда
его найдём,
Громче
всех произнесём.
Физминутка. (релаксация)
Представьте,
что вы на корабле. Чтобы не упасть, расставьте пошире ноги
и прижмите
их к полу. Руки сцепите за спиной. Качнуло палубу, прижмите к полу правую ногу.
Затем левую.
Стало
палубу качать,
Ногу к
палубе – прижать!
Крепче
ногу прижимаем,
А
другую расслабляем!
А теперь откройте
учебники на стр. 24 и прочитайте правило.
- Какой слог
называется ударным?
Ребята, главные
ворота до сих пор остаются закрытыми, поэтому давайте выполним ещё одно
задание.
На доске:
Воробей, лисица,
соловей, собака, синица, бурундук. (соотнесите
картинки с названиями животных).
Разделите слова на группы.
Прочитайте слова по слогам, выделяя голосом ударный слог. Какой зверь лишний и
почему? Разделите слова на слоги, подчеркните ударный слог. Выпишите слова со
вторым ударным слогом.
7. Повторение
изученного ранее материала.
А вот и сам
волшебник Ударение. Он очень рад, что мы посетили его и надеется, что вы все
научитесь правильно им пользоваться.
Волшебник
принёс нам плакат,
Спросить
захотелось ему у ребят:
Как
пишутся эти слова? Объясните!
И
правильно буквы в слова напишите.
(плакат)
Гущ
…, чащ…, ч…до, ш…на,
Малыш…,
еж…, маш…на,
Рощ…,
щ…ка, полощ…,
Туч…,
дач… и пищ… .
(Ребята вставляют
по цепочке пропущенные буквы.)
Ребята, а в каком
слове при изменении ударения, меняется значение слова? (пищу)
Вывод: В русском языке есть слова, в которых при изменении ударения меняется
значение слова. Остальные же слова при изменении ударения просто теряют свой
смысл.
8. Закрепление
нового материала.
Упр.4 в учебнике
(устно)
Прочитайте слова
(про себя).
Назовите слова, в
которых при изменении ударения меняется значение слова.
Объясните значение
этих слов. Если не можете, воспользуйтесь «вопросиками»
Гвоздики- растение с яркими цветами (пряность); заострённый железный стержень со
шляпкой на конце.
Село – большое крестьянское селение; опустилось с высоты.
Рожки – макаронные изделия, небольшие выросты на голове у животного;
сигнальные или музыкальные инструменты в виде изогнутой трубы.
Чудно – странно, необычно; прекрасно, очаровательно.
А волшебник
Ударение приготовил ещё одно трудное задание. На доске записаны предложения, в
которых пропущены слова. Вам надо вставить пропущенное слово и в нём поставить
ударение.
На
доске:
уху
Мы сегодня ели … .
комар
подлетел к … .
ворот
Собака сидела у … .
У
рубахи оторван … .
Спишите любое
предложение себе в судовой журнал.
Молодцы. Волшебник
Ударение доволен вами и разрешает продолжить путешествие по своему острову и мы
с вами отправляемся дальше, наш путь лежит к деревне Загадок.
Физминутка.
Мы
работали отлично,
Отдохнуть
не прочь сейчас.
И
зарядка к нам привычно
На урок
приходит в класс.
Выше
руки, выше пятки,
Улыбнитесь
веселей.
Мы
попрыгаем как зайки!
Сразу
станем всех бодрей!
Потянулись
и вздохнули.
Отдохнули?
Отдохнули.
Ребята, а что
значит слово деревня? (на карточке). Исходное слово – драть.
Первоначальное значение этого слова – место, очищенное от леса, позднее –
селение, т.е. деревня – это сельское поселение.
Подберите
слова-родственники к слову деревня. (деревенский, деревенька, деревушка)
Жители этой деревни
любят не только загадывать загадки, но и ходить в лес.
Посмотрите, какую
загадку они приготовили для нас.
Учебник
стр.25, упр.7.
Растёт
в траве Алёнка
В
красной рубашонке.
Кто ни
пройдёт,
Всяк
поклон отдаёт.
Отгадайте загадку.
Назовите слова с буквой ё. вспомните, что мы знаем про букву ё.
(буква ё всегда
ударная, поэтому ударение можно не ставить)
-
Расскажи-ка, буква ё,
Как
твоё житьё-бытьё?
Буква ё
даёт отчёт:
-
Ничего житьё течёт.
Я
ударная всегда.
-ой-ёй-ёй.
Вот это
да!
9. Итог урока.
Вот и подходит к
концу наше морское путешествие на остров Ударения, и мы направляемся в бухту
Знаний, куда причалил и наш корабль.
Солнце
село за село.
Нам
ужасно повезло,
Что в
гости к Ударению сходили
И все
секреты мы его раскрыли.
А что же за секреты
ударения мы с вами узнали? (ударение ставится, если в слове несколько слогов;
буква ё всегда ударная; любая гласная может быть под ударением; слоги бывают
ударные и безударные; ударение может изменить смысл слова; от ударения зависит
смысл слова)
А мы
пока про ударенье
Сочиним
стихотворенье…
Ударный
слог, ударный слог…
Он
назван так недаром.
Эй,
невидимка-молоток,
Отметь
его ударом.
И
молоток стучит, стучит,
И чётко
речь моя звучит.
Следи
за поведеньем молотка.
Держи в
руках его, озорника!
А на
прощание последнее испытание. Я вам говорю слово, а вы меняете в нём ударение,
чтобы получилось новое слово.
Хлопок,
полки, плачу, мука, пары, стоит, атлас, ирис.
10. Рефлексия.
Я хочу похлопать (имя), потому что он помогал
мне сегодня на уроке.
(Имя), а чья работа сегодня больше всего
понравилась тебе? (этот ученик называет следующее имя)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.