Урок по русскому языку на тему "Ударные и безударные гласные" (1класс)

Конспект открытого урока по русскому языку в 1 классе.

УМК «Перспектива»

Урок 31. Ударные и безударные гласные звуки. Обозначение их буквами.

Цель: развитие умения проверять безударный гласный звук с помощью перевода в ударную позицию при изменении формы слова.

Задачи: упражнять детей в нахождении ударного слога в словах, наблюдать за расхождением между произношением и написанием слова, развивать умение проверять безударный гласный звук с помощью его перевода в ударную позицию при изменении формы слова.

Планируемые результаты: обучающиеся научатся проверять безударные гласные, анализировать, объяснять и доказывать своё мнение.

Предметные умения:

·         умение соотносить звук и букву, выделять звуки из слова, определять ударный слог, давать  характеристику  звуку.

УУД

Познавательные:

·         установление соответствия между звуком и буквой, обозначающей его;

Личностные: формирование индивидуального стиля деятельности.

Регулятивные:

• освоение способов определения гласного звука;
• закрепление способов деления слов на слоги и постановки ударения

Коммуникативные: формирование умения слышать и слушать, формулировать ответ.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Ход урока.

I Организационный момент.

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем!

II Актуализация знаний.

1.      Чистописание

- Отработаем навык красивого и безошибочного письма.

                 Мм 

                молоко

               Даёт корова молоко.

             Стр. 79 Упр. 146

            - Прочитайте стихотворение.

            - Какие слова выделены? (Корова, молоко)

              Сравните написание и звучание слов.

2.      Словарная работа. Слово «молоко».

            - Какую гласную проверять в слове «молоко» не нужно?

            - Какую гласную можно проверить?

            - Какую гласную нужно запомнить?

3.      Орфографическая работа.

          - Выпишите сначала слова с ударением на первом слоге, а потом на втором слоге. Поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.

            (Коллективная работа)

            Щавель, хвоя, столяр, искра, начала, сова.

- Что обозначают выписанные слова?

- Что обозначает слово, которое не выписали? Выпишите это слово, поставьте ударение.

III Самоопределение к деятельности.

            - Правильно ли написали слово «сова»? Мы слышим (сава)

            (Ответы детей)

            - Сегодня на уроке мы узнаем, как ответить на этот вопрос.

IV Работа по теме урока.

4.      Работа с CD

Ударные и безударные гласные звуки. Обозначение их буквами.

Анимация

- Послушайте рассказ Ивана Ивановича Самоварова и скажите, как проверить безударный гласный звук.

(Нужно изменить слово так, чтобы он стал ударным)

5.      Работа по учебнику.

Стр. 77 Упр.142

- Спишите слова, поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.

- Сравните произношение и написание слов.

- Что надо сделать, чтобы правильно написать безударную гласную?

V Физкультминутка

VI Закрепление изученного материала.

            Стр. 78 Упр. 143.

            Какие слова выделены? (Лиса, леса)

            -Почему слова звучат одинаково, а пишутся по-разному?

            (Потому что это разные слова, у них разные значения. Слово «лиса» означает

            животное, а слово «леса» - места, где растут деревья. У них разные проверочные

            слова).

            - У каждого из этих слов есть своё проверочное слово. Найдите их в учебнике и

           прочитайте.

.VII Подведение итогов урока.

- Для чего нужно ставить ударение?

- Как проверить безударную гласную?

Краткое описание документа:

Урок русского языка на тему "Ударные и безударные гласные" УМК "Перспектива"

Цель: развитие умения проверять безударный гласный звук с помощью перевода в ударную позицию при изменении формы слова.

Задачи: упражнять детей в нахождении ударного слога в словах, наблюдать за расхождением между произношением и написанием слова, развивать умение проверять безударный гласный звук с помощью его перевода в ударную позицию при изменении формы слова.

Планируемые результаты: обучающиеся научатся проверять безударные гласные, анализировать, объяснять и доказывать своё мнение.

Предметные умения:

• умение соотносить звук и букву, выделять звуки из слова, определять ударный слог, давать характеристику звуку.

УУД

Познавательные:

• установление соответствия между звуком и буквой, обозначающей его;

Личностные: формирование индивидуального стиля деятельности.

Регулятивные:

• освоение способов определения гласного звука;
• закрепление способов деления слов на слоги и постановки ударения

Коммуникативные: формирование умения слышать и слушать, формулировать ответ.

Тип урока: урок открытия новых знаний.