Урок по русскому языку на тему "Употребление антонимов в речи"

Краткосрочное планирование

Предмет	Русский язык
Урок №14
Дата
Класс	3 «В»
Тема урока:	Употребление антонимов в речи
Цели и задачи:	Дать понятие об антонимах, что слово имеет противоположное значение, расширение знаний учащихся о богатстве и разнообразии лексики русского языка; развитие умения разграничивать лексическое и грамматическое значение слова;создание условий для формирования объективной оценки учащимися своих возможностей и результатов.
Тип:	Комбинированный
Методы:	Словесный, практический, наглядный, частично – поисковый
Фопду:	Групповая, индивидуальная, работа в парах
Ключевые идеи:	Антонимы относятся к одной части речи
Ожидаемый результат:	Будут уметь правильно подбирать слова близкие и противоположные по  смыслу и пользоваться ими для эффективного общения в письменной и устной речи; в групповой работы научатся быть внимательными друг к другу; во время создания коллаборативной среды, разовьют лидерские качества, появится стимул к успеху, научатся  «слушать» и «слышать» друг друга
Источники, ресурсы:	Дополнительный     материал из Интернета, учебник, стикеры,словари разных типов, дидактический материал для самостоятельной работы учащихся, разноцветные фантики для деления на группы,

Ход урока

№	Этапы урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.	Стадия вызова	4 мин	Создание коллаборативной среды «Волшебная корзиночка» - Здравствуйте ребята! Перед вами волшебная корзиночка. «Сложите» в неё по очереди каждый свои самые хорошие пожелания для друзей на этот урок (положительные эмоции). Спасибо всем! А теперь я, расплескаю эти пожелания на вас для того, чтобы вам интересно и легко было работать сегодня на уроке Деление на группы В нашей волшебной корзиночке каждый найдёт для себя волшебный фантик, который поможет ему определиться в группу Повторение правил работы в группе Сообщение темы урока Сценка «Два друга» Выходят два друга. На улице было прохладно, но  два друга были одеты по-разному. Филя   - Ну и жарко! Кузя  - Да ты что? Холодно! Филя –  Да я весь покраснел от жары! Кузя – А я побелел от холода! Филя – Ты, что такой кислый? Кузя    А ты что такой сладкий? Филя – Нет! Я бодрый! А что это мы все время с тобой спорим? Жарко – холодно, Покраснел – побледнел, Кислый – сладкий? Очень интересные пары слов получились! Может они как – нибудь называются? Кузя – Конечно, это слова-спорщики, как мы с тобой. Ребята, как по-другому можно назвать слова – спорщики?	Участие всех учеников Проговаривают пожелания в кругу . Формируются группы: Желтые  – 1 группа, красные – 2 группа, зелёные – 3 группа Смотрят по ИД Антонимы Заполнение таблицы «ЗУХ» Что я знаю по теме урока: Что я узнал(а) об антонимах:  на уроке Что я хочу узнать об антонимах:
2. 3.	Стадия осмысления 1.Каллигра – фическая минутка 2.Словарная работа . 3. Вызов имеющих знаний 4.Работа с учебником Стадия рефлексии	38 мин 3 мин	Хх Хорошую речь хорошо и слушать. Запишите слова-отгадки. Подчеркните орфограммы: Алфавит , ворона – в слове- отгадке третий слог ударный. Завод,  пенал – в слове- отгадке на конце парный согласный. Ученик, ягода – в слове- отгадке звуков больше чем букв. Пальто, платок –в слове – отгадке согласный звук [л] мягкий. Петух, посуда –в слове-отгадке все согласные звуки твердые. Интерактивная игра «Подбери словечко» - Сейчас мы попробуем отгадать тему нашего урока. Для этого поиграем в игру «Подбери словечко». Тот, кому я бросаю мишку и говорю слово, должен вернуть  мне, подобрав к моему слову своё другое слово, противоположное по  значению Правило Творческая работа с пословицами Применение: Упражнение 68 Восстанови текст Упражнение 69 Найди в загадках антонимы Творческая работа Упражнение 70 Подбери антонимы, получится строчка из песни. Заполните 3 столбик таблицы «Что узнал об антонимах» Д\з с.24,Упр.71 Придумайте сказку об антонимах	Индивидуальная работа Списывают с ИД Проверка на ИД: Алфавит, завод, ягода, пальто, посуда Правда – ложь, утро – вечер, день-ночь, белый – черный, открыть – закрыть, пришел – ушел, маленький – большой. Прием «Расскажи соседу» Критериальное взаимооценивание 1 группа. Собери пословицы. Легко сказать, ….    да трудно доказать Мир строит,  а …..   война разрушает  2 группа Добро помни,  а …..   зло забывай Ученье свет, а …..   неученье-тьма 3 группа Вперед беги, а …..       назад оглядывайся Смелые  побеждают, а …..    трусливые погибают Обсуждение в группах Оценивают друг друга по стратегии « От кулака до пяти пальцев» Работа в группах Выступление 1 ученика от группы Ужасный – прекрасный, уродливые – красивые, худшим – лучшим, отвратительные – замечательные, плакали – смеялись, печально – весело. Формативное оценивание «Аплодисменты» Работа в парах Огромной-маленькой,жарко-холодно. Работа в группах Огромной березе жарко летом. Маленькой елочке холодно зимой. Таблица «ЗХУ»