Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Употребление антонимов в речи"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по русскому языку на тему "Употребление антонимов в речи"

библиотека
материалов



Краткосрочное планирование


Предмет

Русский язык

Урок №14


Дата


Класс

3 «В»


Тема урока:


Употребление антонимов в речи

Цели и задачи:

Дать понятие об антонимах, что слово имеет противоположное значение, расширение знаний учащихся о богатстве и разнообразии лексики русского языка;

развитие умения разграничивать лексическое и грамматическое значение слова;создание условий для формирования объективной оценки учащимися своих возможностей и результатов.                         

 


Тип:

Комбинированный

Методы:

Словесный, практический, наглядный, частично – поисковый

Фопду:

Групповая, индивидуальная, работа в парах

Ключевые идеи:

Антонимы относятся к одной части речи

Ожидаемый результат:

Будут уметь правильно подбирать слова близкие и противоположные по  смыслу и пользоваться ими для эффективного общения в письменной и устной речи; в групповой работы научатся быть внимательными друг к другу; во время создания коллаборативной среды, разовьют лидерские качества, появится стимул к успеху, научатся «слушать» и «слышать» друг друга


Источники, ресурсы:

Дополнительный материал из Интернета, учебник, стикеры,словари разных типов, дидактический материал для самостоятельной работы учащихся, разноцветные фантики для деления на группы,



Ход урока

Этапы урока

Время

Деятельность

учителя

Деятельность ученика

1.

Стадия вызова




















4 мин
























Создание коллаборативной среды

«Волшебная корзиночка»

- Здравствуйте ребята! Перед вами волшебная корзиночка. «Сложите» в неё по очереди каждый свои самые хорошие пожелания для друзей на этот урок (положительные эмоции). Спасибо всем! А теперь я, расплескаю эти пожелания на вас для того, чтобы вам интересно и легко было работать сегодня на уроке

Деление на группы

В нашей волшебной корзиночке каждый найдёт для себя волшебный фантик, который поможет ему определиться в группу


Повторение правил работы в группе

Сообщение темы урока

Сценка «Два друга»

Выходят два друга. На улице

было прохладно, но  два друга

были одеты по-разному.

Филя   - Ну и жарко!

Кузя  - Да ты что? Холодно!

Филя –  Да я весь покраснел

от жары!

Кузя – А я побелел от холода!

Филя – Ты, что такой кислый?

Кузя  А ты что такой сладкий?

Филя – Нет! Я бодрый!

А что это мы все время с тобой спорим? Жарко – холодно,

Покраснел – побледнел,

Кислый – сладкий? Очень

интересные

пары слов получились! Может

они как – нибудь называются?

Кузя – Конечно, это слова-спорщики, как мы с тобой.

Ребята, как по-другому

можно назвать

слова – спорщики?


Участие всех учеников



Проговаривают пожелания в кругу



.







Формируются группы:

Желтые – 1 группа, красные – 2 группа, зелёные – 3 группа








Смотрят по ИД














Антонимы

Заполнение таблицы «ЗУХ»

Что я знаю по теме урока:

Что я узнал(а) об антонимах:

на уроке

Что я хочу узнать об антонимах:


2.





















































































3.

Стадия осмысления

1.Каллигра –

фическая минутка



2.Словарная

работа .













3. Вызов имеющих знаний





































4.Работа с учебником
























Стадия рефлексии




38 мин




















































































3 мин






Хх

Хорошую речь хорошо и слушать.



Запишите слова-отгадки.

Подчеркните орфограммы:

Алфавит , ворона – в слове-

отгадке третий слог ударный.

Завод,  пенал – в слове-

отгадке на конце парный

согласный.

Ученик, ягода – в слове-

отгадке звуков больше чем букв.

Пальто, платок –в слове –

отгадке согласный звук [л] мягкий.

Петух, посуда –в слове-отгадке

все согласные звуки твердые.


Интерактивная игра «Подбери словечко»

- Сейчас мы попробуем отгадать тему нашего урока. Для этого поиграем в игру «Подбери словечко». Тот, кому я бросаю мишку и говорю слово, должен вернуть мне, подобрав к моему слову своё другое слово, противоположное по значению

Правило



Творческая работа с пословицами






















Применение:

Упражнение 68

Восстанови текст













Упражнение 69

Найди в загадках антонимы




Творческая работа

Упражнение 70

Подбери антонимы, получится строчка из песни.

Заполните 3 столбик таблицы «Что узнал об антонимах»

Д\з с.24,Упр.71

Придумайте сказку

об антонимах


Индивидуальная работа

Списывают с ИД


 

Проверка на ИД:

Алфавит, завод, ягода, пальто, посуда













Правда – ложь,

утро – вечер,

день-ночь, белый – черный, открыть – закрыть, пришел – ушел, маленький – большой.





Прием «Расскажи соседу»

Критериальное взаимооценивание

1 группа.

Собери пословицы.

Легко сказать,

.    да трудно

доказать

Мир строит,

а …..   война

разрушает

2 группа

Добро помни,

а …..   зло забывай

Ученье свет, а …..  

неученье-тьма

3 группа

Вперед беги, а …..       назад оглядывайся

Смелые  побеждают, а …..    трусливые погибают

Обсуждение в группах

Оценивают друг друга по стратегии « От кулака до пяти пальцев»

Работа в группах

Выступление 1 ученика от группы

Ужасный – прекрасный, уродливые – красивые, худшим – лучшим, отвратительные – замечательные, плакали – смеялись, печально – весело.

Формативное оценивание «Аплодисменты»

Работа в парах

Огромной-маленькой,жарко-холодно.


Работа в группах

Огромной березе жарко летом.

Маленькой елочке холодно зимой.

Таблица «ЗХУ»







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-033068

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"