Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Употребление причастий и деепричастий в речи"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по русскому языку на тему "Употребление причастий и деепричастий в речи"

Выбранный для просмотра документ Приложение 1 к уроку.doc

библиотека
материалов

Приложение № 1 к уроку 123





hello_html_m44ff21f9.jpg



  1. Зайдя в баню, меня обдало паром.

  2. Пользуясь этим кремом, её руки стали мягкими.

  3. Заступаясь за товарища, у меня даже ноги стали дрожать.

  4. Принимая участие в этом деле, голова должна быть на плечах.

  5. Переходя через мост, друга оглушило резким свистком.

  6. Читая книгу, я всегда стараюсь запомнить важные события.

  7. Пройдя 2 километра, паром будет разгружен.


Выбранный для просмотра документ Приложение 2 к уроку 123.doc

библиотека
материалов

Приложение 2 к уроку 123


«Придумал калейдоскоп в 1816 году физик Давид Брюстер родившийся в Шотландии. Будучи очень любознательным мальчиком вундеркиндом, в университет он поступил в 12 лет. Изобретение не принёсшее ему денег подарило славу. Не успев его запатентовать Брюстер всё же смог окрасить окружающую жизнь в яркие никогда не повторяющиеся узоры. Хотя говорят, что первым изобрёл калейдоскоп Ломоносов посчитавший его «безделицей». При помощи этой вещицы можно медитировать. Его применяют в медицине прописывая больным как успокоительное средство. Калейдоскоп вдохновляя ум пробуждает сердце. Используют его также музыканты и композиторы. Смотря в калейдоскоп они слышат музыку. Изучая различные цветовые комбинации инженеры и строители подбирают материалы».


Выбранный для просмотра документ Приложение 3 к уроку 123.doc

библиотека
материалов

Приложение 3 к уроку 123


Прочитайте текст и попробуйте вставить подходящие по смыслу причастия и деепричастия



«Рассматривая ……….. узоры калейдоскопа, понимаешь, что мир вокруг нас не имеет границ, он фантастичен. Калейдоскоп, …….. нам настроение, всегда улучшает наше самочувствие, физическое здоровье. ……. картинки калейдоскопа в течение 15 минут, можно продлить себе жизнь, потому что этот процесс можно сравнить со смехом. …….., возьмите в руки калейдоскоп, и вы почувствуете облегчение. Ваш тонус повысится, вы начнёте выздоравливать. Люди, …….. этот прекрасный предмет в руки, уже не расстаются с ним. Всего 25 элементов, …….. узоры, но ни один не повторяется дважды».


Выбранный для просмотра документ Урок 123.doc

библиотека
материалов

Урок 123

Тема урока:

Употребление причастий и деепричастий в текстах разных стилей.

Цель урока:

рассмотреть выразительные возможности деепричастий

Задачи урока:

образовательные:

  • повторить морфологические и синтаксические признаки деепричастий, правило постановки знаков препинания при одиночном деепричастии и деепричастном обороте; повторить с обучающими выразительные возможности деепричастий.

  • учиться употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, с учётом условий и задач общения;

развивающие:

    • развивать мотивационные качества учащихся, самостоятельность, познавательный интерес и способности;

    • формировать умение логически рассуждать, чётко и исчерпывающе излагать свои мысли;

    • создавать для учащихся ситуации, с помощью которых развивается орфографическая зоркость;

воспитательные:

  • формировать чувство уверенности в своих силах, умение работать в коллективе;

  • воспитывать ответственность за результаты учебного труда, понимание его значимости.

Тип урока:

закрепление полученных знаний и способов деятельности

Методы и приёмы, используемые в ходе урока:

фронтальный, индивидуальный

Формы работы учащихся на уроке:

коллективная, самостоятельная.

Оборудование:

  • тетради,

  • учебник,

  • приложения к уроку,

  • компьютерная презентация

  • калейдоскоп

  • книга А. Грина «Алые паруса»

Ход урока

1. Организационный момент

1. Приветствие учителя.

2. Проверка готовности учащихся к уроку.

2. Выборочная проверка домашней работы.

3. Эмоциональный настрой на восприятие новой темы.

Актуализация новых знаний.

- Ребята, я думаю, что все вы знаете, что такое калейдоскоп. Посмотрите, я сегодня вам принесла его на урок (Наглядность + слайд №2) и предлагаю найти значение этого слова в Интернете и в словаре В. Даля.

Словарь Даля: « Узорник – это трубка с двумя зеркальцами, где цветные стекляшки отражаются узорною звездою, переменною при всяком движении или обороте трубки».

Эта детская игрушка помогает увидеть, как отдельные стёклышки могут складываться в прекрасные рисунки (слайд №3, 4, 5). Наша жизнь – это тоже калейдоскоп разных событий, мыслей, слов. Иногда мы не совсем правильно составляем предложения, и тогда рисунок нашей речи нарушается, становится не очень красивый, поэтому не может привлечь к себе слушателей. И я считаю, что наш урок вам обязательно понадобится в жизни. Запишите его тему (слайд №1).

4. Повторение изученного материала.

- Давайте вспомним, что нужно знать, чтобы правильно употреблять деепричастные обороты в речи?

- Чего не терпят причастия и деепричастия?

5. Закрепление изученного материала.

1. «Погадаем»

- Я сегодня принесла вам выписки из работ учащихся, которые собирала в течение некоторого времени. Их я изобразила в виде лепестков цветка (Приложение 1 к уроку). Давайте прочитаем и подумаем, всё ли правильно в этих предложениях? Вы должны будете сорвать лепесток с цветка, исправить ошибки, предложив правильный вариант ответа.

  1. Зайдя в баню, меня обдало паром.

  2. Пользуясь этим кремом, её руки стали мягкими.

  3. Заступаясь за товарища, у меня даже ноги стали дрожать.

  4. Принимая участие в этом деле, голова должна быть на плечах.

  5. Переходя через мост, друга оглушило резким свистком.

  6. Читая книгу, я всегда стараюсь запомнить важные события.

  7. Пройдя 2 километра, лодка будет разгружена.

- Ну что же, вы понимаете, что в 6 из 7 предложениях были допущены ошибки. Лица, выполняющие действия, разные в основном предложении и деепричастных оборотах, а в 7 предложении употребляется страдательная конструкция, что недопустимо по отношению к деепричастию.

2. « Чудеса рядом»

- Ребята, у меня в руках книга замечательного писателя А. Грина Алые паруса». Я очень её люблю, потому что в ней доказывается одна простая истина: люди сами могут творить чудеса. Нужно только этого очень захотеть. Об этом говорит один из главных героев – Грей. Посмотрите на экран (слайд №6).

- Не правда ли, очень правильные слова. Не нужно ждать, когда чудо свершится. Попробуйте стать счастливее, делая добро окружающим людям, исполняя их мечты, если это возможно. Я рада, что встреча с этой книгой у всех ещё впереди, а мы продолжим работу и посмотрим, какую роль играют причастия и деепричастия (если они есть) в этом тексте. Давайте найдём их и объясним значение.

Грей: «…я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы делать так называемые чудеса своими руками. Когда для человека главное — получать дражайший пятак, легко дать этот пятак, но, когда душа таит зерно пламенного растения — чуда, сделай ему это чудо, если ты в состоянии. Новая душа будет у него и новая у тебя… Но есть не меньшие чудеса: улыбка, веселье, прощение, и — вовремя сказанное, нужное слово. Владеть этим — значит владеть всем».

3. «Учусь быть волшебником»

- А вы знаете, что взрослые часто перенимают увлечения детей и даже делают их смыслом всей своей жизни. Раньше марки сначала собирали дети, а потом этим начали заниматься взрослые. Они их коллекционируют и этим даже зарабатывают себе на жизнь. Так и мне калейдоскоп представлялся только игрушкой, а теперь я знаю, что это целая наука. Почти что философия. Проверим это. Перед вами текст (Приложение 2 к уроку 123)

Найдите в нём деепричастные и причастные обороты и выделите их. Кто справится с этим заданием первым, получит право посмотреть в этот замечательный калейдоскоп.

«Придумал калейдоскоп в 1816 году физик Давид Брюстер, родившийся в Шотландии. Будучи очень любознательным мальчиком, вундеркиндом, в университет он поступил в 12 лет. Изобретение, не принёсшее ему денег, подарило славу. Не успев его запатентовать, Брюстер всё же смог окрасить окружающую жизнь в яркие, никогда не повторяющиеся узоры. Хотя говорят, что первым изобрёл калейдоскоп Ломоносов, посчитавший его «безделицей» При помощи этой вещицы можно медитировать. Его применяют в медицине, прописывая больным как успокоительное средство. Калейдоскоп, вдохновляя ум, пробуждает сердце. Используют его также музыканты и композиторы. Смотря в калейдоскоп, они слышат музыку. Изучая различные цветовые комбинации, инженеры и строители подбирают материалы».

4. « Творим чудеса сами»

- Ребята, а сейчас вы будете сами складывать частички текста. Прочитайте текст и попробуйте вставить подходящие по смыслу причастия и деепричастия. Кто справится с этим заданием первым, получит право посмотреть в этот замечательный калейдоскоп.

(Приложение 3 к уроку)

«Рассматривая складывающиеся узоры калейдоскопа, понимаешь, что мир вокруг нас не имеет границ, он фантастичен. Калейдоскоп, создавая нам настроение, всегда улучшает наше самочувствие, физическое здоровье. Рассматривая картинки калейдоскопа в течение 15 минут, можно продлить себе жизнь, потому что этот процесс можно сравнить со смехом. Заболевая, возьмите в руки калейдоскоп, и вы почувствуете облегчение. Ваш тонус повысится, вы начнёте выздоравливать. Люди, взявшие этот прекрасный предмет в руки, уже не расстаются с ним. Всего 25 элементов, образующих узоры, но ни один не повторяется дважды».

6. Подведение итогов урока. Рефлексия.

- Ну что же, вы, на мой взгляд, неплохо поработали. А как вы сами считаете? Что показалось трудным? Для чего же нужны причастия и деепричастия в речи?

Вывод: Причастия и деепричастия играют важную роль в художественной речи: они придают ей выразительность, краткость и точность. Причастия, обладают энергией глагола и живописной силой прилагательного, а деепричастия «дорисовывают действие». Писатели, используя эти особые формы глагола, помогают нам понять главную идею своего произведения. Например, у Грина она в том, чтобы делать так называемые чудеса своими руками.

8. Выставление оценок. Домашняя работа.

Выпишите из своей любимой книги отрывок, в котором бы употреблялись причастные и деепричастные обороты. Графически обозначьте их. Устно объясните значение причастий и деепричастий в своём тексте.

Выбранный для просмотра документ к уроку 123.ppt

библиотека
материалов
Употребление причастий и деепричастий в текстах разных стилей.
А. Грин «Алые паруса» Грей: «…я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы...
Домашняя работа Выпишите из своей любимой книги отрывок, в котором бы употреб...
Презентацию подготовила учитель русского языка и литературы первой квалификац...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Употребление причастий и деепричастий в текстах разных стилей.
Описание слайда:

Употребление причастий и деепричастий в текстах разных стилей.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 А. Грин «Алые паруса» Грей: «…я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы
Описание слайда:

А. Грин «Алые паруса» Грей: «…я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы делать так называемые чудеса своими руками. Когда для человека главное — получать дражайший пятак, легко дать этот пятак, но, когда душа таит зерно пламенного растения — чуда, сделай ему это чудо, если ты в состоянии. Новая душа будет у него и новая у тебя… Но есть не меньшие чудеса: улыбка, веселье, прощение, и — вовремя сказанное, нужное слово. Владеть этим — значит владеть всем».

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Домашняя работа Выпишите из своей любимой книги отрывок, в котором бы употреб
Описание слайда:

Домашняя работа Выпишите из своей любимой книги отрывок, в котором бы употреблялись причастные и деепричастные обороты. Графически обозначьте их. Устно объясните значение причастий и деепричастий в своём тексте.

№ слайда 11 Презентацию подготовила учитель русского языка и литературы первой квалификац
Описание слайда:

Презентацию подготовила учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории Частного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа «Белогорский класс» Корчакина Р. Б.

Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров612
Номер материала ДВ-196302
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх