Урок по русскому языку на тему "Все профессии хороши"

УРОК 25. Все профессии важны		Школа: имени Х.Кобикова
Дата: 04.11		Ф.И.О. преподавателя:Кегенбаева Б.Т.
КЛАСС: 4		Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Цели обучения, которым посвящен урок		4.2.2.1 создавать высказывание по данному началу текста 4.5.1.7 согласовывать слова, обозначающие признаки предметов, со словами-предметами, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу
Учебные цели		Умеют создавать высказывание по данному началу текста. Знают имена существительные и имена прилагательные. Применяют в письменной и устной речи слова- признаки по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме.
Предполагаемый результат		Все учащиеся смогут:
		создавать высказывание по данному началу текста согласовывать слова, обозначающие признаки предметов, со словами-предметами, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу
		Большинство учащихся смогут:
		составлять вопросы по содержанию текста составлять предложения, согласуя слова, обозначающие признаки предметов, со словами-предметами
		Некоторые учащиеся смогут:
		описывать предмет по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме, используя имена прилагательные
Языковая цель		Основные термины и словосочетания: Труд, работа, дело, профессия, должность Используемый язык для диалога / письма на уроке: •      Ответь на вопросы… •      Спиши слова... •      Составь предложения…. •      Определи жанр… •      Выучи наизусть…
План
Планируемое время	Запланированная деятельность		Ресурсы
Начало урока	1. Организационный момент. Психологический настрой.  2. Актуализация знаний. (Ф) Учитель предлагает посмотреть мультфильм и подумать, о чем будет урок.  (Деятельность учащихся) Учащиеся смотрят мультфильм, формулируют тему и цели урока.
Середина урока	3. Изучение нового материала. (К) Учитель предлагает прочитать в учебнике текст Б. Сокпабаева, выделить главную мысль и ответить на вопросы: ü  Где работает мама Аяжан? Какая у нее профессия? ü  Как ты думаешь, легко ли правильно выбрать профессию? ü  А сейчас какая работа у Аяжан?  Что ты посоветуешь Аяжан? (Деятельность учащихся). Читают текст. Отвечают на вопросы. Критерий: определяет основную мысль произведения. Дескриптор: - определяет основную мысль прочитанного произведения; - аргументирует выбранный вариант ответа. (И) Учитель предлагает выписать из предложенных вариантов, что Аяжан сейчас должна делать, записать это предложение в тетрадь. (Деятельность детей) Записывают в тетрадь самостоятельно. Физминутка (К) Учитель предлагает игру «Доскажи словечко», прочитать текст, определить жанр. (Деятельность учащихся) Составляют стихотворение, читают, заучивают наизусть.  (ФО) Оценивание: прием «Аплодис-менты».		Учебник, задание 2. Учебник, задание 3. Учебник, задание 4.
Конец урока	4. Итог урока. (К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении. Рефлексия «Я на уроке». Итог.  1. интересно 1. работал 1. понял материал  2. скучно 2. отдыхал 2. узнал больше, чем знал  3.безразлично 3.помогал другим 3.не понял.  Домашнее задание. Упражнение 6.