Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Знаки препинания в сложных предложениях с союзами и, а, но"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по русскому языку на тему "Знаки препинания в сложных предложениях с союзами и, а, но"

библиотека
материалов

Технологическая карта изучения темы по русскому языку « Знаки препинания в сложных предложениях с союзами и, а, но.». 4 класс. Автор: Попова С.В., учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 12» г. Ангарска Иркутской области

Учебный предмет

Русский язык

Класс

4

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Технология построения урока

ТРИЗ-технология через поисковую и практическую работу.

Тема урока

Знаки препинания в сложных предложениях с союзами и, а, но.

Цель урока

через работу в группах самостоятельно вывести правило постанов- ки знаков препинания в сложных предложениях с союзами;

через ряд упражнений закрепить данное правило;

попутно повторить изученные ранее орфограммы.

Основные термины, понятия

Союзы, однородные члены предложения, сложное предложение.

Печатные материалы

«Копилка» схем простых и сложных предложений. Карточки для групповой работы.

Планируемые результаты: Личностные УУД:

Мотивация к работе на результат, как в исполнительской, так и в творческой деятельности.

Установка на спокойное отношение к ошибке как «рабочей» ситуации, требующей коррекции; вера в себя.

- Формирование готовности слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

- Формирование уважительного отношения к иному мнению.

- Формирование чувства сострадания, желание помочь.

Регулятивные УУД:

- Продолжение знакомства с правилами организации учебной работы.

- Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

- Использование различных способов поиска, обработки, анализа информации, изображений.

Развитие самостоятельности и способность к рефлексивной самооценке собственных действий и волевая саморегуляция.

- Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль,

- Умение высказывать свое предположение на основе учебного материала.

- Осуществление самоконтроля.

- Умение совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности.

Познавательные УУД:

- Понимание отличительных признаков простого предложения и сложного.

- Осознание роли запятой в сложном предложении. - Освоение навыка постановки знаков препинания в сложном предложении.

- Умение устанавливать причинно-следственные связи между составом предложения и положением знаков препинания.

- Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

- Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

- Овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации по признакам.

Коммуникативные УУД:

- Контролировать свою речь, ее четкость, точность, правильность.

- Формировать умение адекватно оценивать свое собственное поведение и поведение окружающих.

- Умение работать в паре, распределять роли.

- Готовность конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

1. Актуализация

1. Словарная работа.

- Урок русского языка – это не только познавательно, но и увлекательно. Поиграем в «Да - нетку». С.155.

- Я загадала слово, угадайте его … (жёлтый)

- Запишите слово. Сделайте необходимые графические пометки.

Водит обучающийся: - Мы загадали слово, … (капитан)

2. «Матрешка».

- Со словом «капитан» играем в «Матрешку».

кап, тип, ап, па, тан (лат. caput "голова") Тан (арм. Թան) — кисломолочный напиток, приготовляемый из коровьего или козьего молока NAT (Network Address Translation) – технология трансляции сетевых адресов. 

- Мы повторили словарные слова. Прокатимся на Системном Лифте. Что

является надсистемой слова?

- Сейчас нам предстоит работать на этом этаже. А кто может прокатиться

на системном лифте выше?… А ниже? … (буква, слог, слово, словосочетание, предложение, текст)

- Составляем предложение, объединяя в нем слова: желтый, капитан.

3. Составление предложения «Снежный ком».

Капитан в желтом фартуке выглядел очень мило.

Капитан нашей команды первым добежал до желтого флажка.

- Усложните его однородными членами: …

- Запишите предложение, подчеркните грамматическую основу.

- Какое это предложение? (Простое)

- Какие однородные члены предложения вы видите? Обозначьте.

- Почему между однородными членами предложения нет запятой? (неповт. союз и)

- Какие еще союзы вы знаете? (а, но, и, или, что, либо, как)

2. Подготовка открытию







к

4. Работа с копилкой:

- Пришло время поработать с копилкой. Разделите схемы на 2 группы по любому признаку..

- Кто нашел другой признак? (прост. – сложн.

с союзом – без союза

с однородн. чл. – без одн.чл.)

- Разделите схемы на доске по признаку «простое – сложное».

- С какой группой мы уже работали?

- Вспомните правило: Как ставятся запятые в простом предложении с однородными членами. (В простом предложении между однородными членами ставится запятая. Перед союзами а, но всегда ставится запятая. Если между однородными членами предложения есть неповторяющийся союз и, запятая не ставится. )

3. Постановка проблемы



- А вот мои схемы к простым предложениям. Исправьте ошибки.

- Все ли правильно?

- Как вы думаете, с какой группой нам предстоит сегодня работать на уроке?

- Вот моя копилка схем сложных предложений. Какой возникает вопрос?

- Сформулируйте тему нашего урока. (Знаки препинания в сложных предлож.)

- Уточните: подсказываю карточками. (Знаки препинания в сложных предложениях с союзами и, а, но.)




4. Открытие нового

5. Работа (в парах) с копилкой.

- Работать вы будете в паре с соседом по парте. Проанализируйте вторую группу своей копилки и сформулируйте правило постановки знаков препинания в сложных предложениях. В помощь вам дается карточка.

наблюдение

сравнение

обобщение

- Огласите свой вывод.

Вывод: Части сложного предложения всегда разделяются запятой. (независимо от наличия любых союзов)

- Сравните его с правилом в учебнике. С. 69.

- Д / з – выучить правило на с.69.

- Сыграем в игру «Хорошо - плохо»:

Учить правило – это плохо, потому, что ….

Учить правило – это хорошо, потому, что ….

- Так все же непонятно: учить правило – это хорошо или плохо?

- Почему?

- Надеюсь, завтра вы все сможете мне рассказать правило без запинки.

5. Применение нового

6. Первичное закрепление.

- Поскольку мы уже познакомились с правилом, расставьте где нужно во второй группе схем, пропущенные знаки. Поясните.

7. Работа с учебником.

с. 70 упр. 73. Коллективная работа. Гремят раскаты молодые, вот дождик брызнул, пыль летит. (составление схемы, расстановка знаков препинания)

Самостоятельная работа. Повисли перлы дождевые, и солнце нити золотит. (составление схемы, расстановка знаков препинания)

6. Рефлексия

- Каким правилом пользовались?

Вывод: Части сложного предложения всегда разделяются запятой. (независимо от наличия союзов)

- Оцените урок: Самое трудное на уроке …

Самое интересное на уроке …

Самое полезное на уроке …

Объясните свою оценку.






Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров384
Номер материала ДВ-136524
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх