335041
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку на тему "Звук И, буквы И.и..." (1 класс)

Урок по русскому языку на тему "Звук И, буквы И.и..." (1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Звук И . Буквы И, и.

Шенаева Маргарита Семеновна, учитель начальных классов.

Статья отнесена к разделу: преподавание в начальной школе.


Цели урока.

Обучающие: учить плавному слоговому чтению с переходом на чтение целыми словами. Продолжать учить детей определять границы предложений, делить слова на слоги, определять ударный слог в слове. Познакомить с буквами И. и, которые обозначают звук И .

Воспитывающие: Воспитывать чувство дружбы, отзывчивости, внимательности.

Развивающие: Развивать наблюдательность, умение классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать.

Ход урока.

  1. Организация начала урока.

- Все ли готовы к уроку?

Улыбнемся, друг другу и начнем урок.

Давайте, вспомним добрые хорошие слова на букву В. ( Вежливый, внимательный, веселый, воспитанный, волшебный, вкусный).

Постараемся и мы с вами быть на уроке вежливыми по отношению друг к другу, внимательными.

  1. Чтение числа с доски.

Объявление темы урока.

На доске: С, Т, К, И, Н.

- Внимательно посмотрите на данный ряд букв и скажите, какую букву мы будем сегодня изучать?

В этом ряду она лишняя.

- Докажите, что она гласная.

Сегодня на уроке мы будем продолжать учиться читать, а также наблюдать над словами. Познакомимся со звуком И , который на письме обозначается буквами И, и.

- Почему две буквы и?

- Где пишется заглавная буква И?

3.Работа с предложением. Определение границ предложений. Пусть пока буквы постоят, мы будем на них поглядывать и запоминать.

- Давайте вспомним, из чего состоит наша речь?

Хорошо. Я вам сейчас прочитаю небольшой текст, а вы постарайтесь определить, сколько в нем предложений.

В лесу жил ёжик. Ночью он приходил в сад. В саду ёж находил яблоки. Яблоки он накалывал на иголки. Ёж складывал яблоки в норке. Он заготавливал корм на зиму.

- Сколько предложений в тексте?

Как вы узнали?

Вывод: были внимательными, слушали.

Вопросы.

- Что ёж делал ночью в саду? (Ёж заготавливал корм на зиму).

- Что мы сказали? (Предложение).

- Что выражает предложение?

- Из чего состоит предложение?

- Сколько слов в предложении?

- Первое? Второе? Третье?..

- Кто пойдет к доске и напишет наше предложение схематически? (Дети одновременно работают на маркерных досках).

- Объясните, как надо писать предложение? Какие мы с вами уже знаем правила?

- Как можно озаглавить текст?

Если ёж заготавливал корм, по-другому как сказать, что он делал… (запасал).

- Какой он, ёжик, если запасал корм? Давайте, придумаем родственное слово. (Запасливый ёжик).

4. Работа со словом.

- Кто помнит, какое слово нам встретилось в тексте на букву и? (Иголка).

- На какую букву начинается это слово?

- Сможете ли вы сейчас показать мне эту букву?

- Молодцы! Все знаете букву И.

5. Физминутка. Давайте отдохнем, побывав в саду у ёжика.

(Физминутку проводит ученик).

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер дует тише, тише.

Деревцо растет все выше.

Закрепление.

А теперь я покажу вам свою букву. Вот какая она красивая.

- На что она похожа?

Молоток я раздобыла,

Из дощечек букву сбила.

Сколько здесь дощечек?

(Три!).

А какая буква?

(И!).

Обратите внимание, ребята, на написание буквы И. Слева вверх направо.

Тренировочные упражнения.

А теперь посмотрим, сумеете ли вы услышать звук И в словах. Я вам буду называть слова, а вы, если услышите звук И тихонько хлопните в ладошки.

(Ель, ива, молоток, синий, Иван, яблоко, аист, слива, зонт). Что вы делали, чтобы не ошибиться? (Внимательно слушали).

- Что у слов общего? (Обозначают предметы, Это существительные).

- Какие это существительные? (Одушевленные и неодушевленные).

Открою вам маленький секрет про букву И! Она часто стоит в конце слова, если нужно показать, что предметов много: будьте внимательны:

Сапог – (сапоги). Игрушка – (игрушки).

Дорога – (дороги). Василек – (васильки).

Иголка – (иголки). Сорока – (сороки).

И ещё: как отдельное слово буква и любит объединять предметы – я и ты; кошка и мышка.

6. Работа с учебником.

Чтение предложений: шарф и шапка, карандаш и ручка.

Правило. Как обозначается конец предложения на письме?

- А в устной речи?

Отгадайте загадку:

Никак не согласится

Она лежать без толку.

Кто знает мастерицу

Усердную…(иголку).

- Так кто из вас знает эту мастерицу? Для чего нужна иголка?

(Иголка нужна, чтобы ею шить. Иголка – вещь для работы, для труда. Такие вещи называются…(инструменты).

Скажем это слово вместе и запомним его. Какие еще предметы относятся к инструментам? (Учебник).

- В каких словах слышится буква И?

7. Устный звуко-буквенный анализ слов: грабли, рубанок, клещи, пила.

Слово иголка разбирается у доски с составлением схемы.

- Сколько в слове слогов?

- Какой ударный?

- Первый слог состоит из скольких звуков? Докажите, что он равен одному звуку И .(Этот звук гласный, он образует слог, на схеме обозначается красным цветом).

Второй слог? Третий?

- Сколько в слове букв? Сколько звуков?

- В чем особенность произнесения гласного звука И .

8. Работа над многозначностью слова.

Рассмотрите предметные картинки. О чем вы скажете, о чем подумаете, глядя на эти картинки?

(Слово иголки можно употреблять для называния различных предметов: иголки на ветке у ёлки, иголки для шитья, иголки – колючки у ёжика).

Вывод: Такие слова называются многозначными, то есть они имеют несколько значений. Мы часто будем встречаться с такими словами.

9. Соотнесение картинок и схем.

- Когда так говорят «Одет как с иголочки»? (О безупречно одетом человеке).

«Иголку негде воткнуть» (О большом скоплении народу).

10. Дифференцированная работа.

Не читающие дети – в тексте находят и отмечают букву и.

Читающие дети – читают пословицы, объясняя их значение.

11. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Что было интересно?

Повторение букв по «ленте».

- Над чем надо еще поработать?







Общая информация

Номер материала: ДВ-010549

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.