1178139
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку на тему"Имена собственные" (2класс)

Урок по русскому языку на тему"Имена собственные" (2класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ

УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

МКОУ СОШ № 11 г.НАЛЬЧИКА

МАРЧЕНКО И.Ц.

по системе Л.В.ЗАНКОВА













П Л А Н


О Т К Р Ы Т О Г О У Р О К А

ПО Р У С С К О М У Я З Ы К У

во 2-ом К Л А С С Е

ТЕМА: «Имена собственные»













Н А Л Ь Ч И К

ЦЕЛЬ: закрепление правописания имен собственных, развитие умения группировать слова, делать выводы, прививать интерес к русскому языку и устному народному творчеству.

ОБОРУДОВАНИЕ: демонстрационная карточка с буквой Сс, книги с русскими народными сказками, рисунок к сказке «Репка» и рисунки персонажей сказки; куклы мышки, лисы, деда; аудиозапись песни Клары Новиковой «В мире много сказок».



П Л А Н


I. Организационный момент.


II. Индивидуальная работа у доски.

1) Составить из слогов имена, подчеркнуть орфограмму.


ВИ, ЛЯ, ВА, ТЯ, МА, ДИ


2) Вставить нужные буквы в словах, стрелкой соединить название животного с подходящей кличкой.


hello_html_m7144126.gifБАЧКА МУРЛЫКА

КОШКА ЧЕРНЫШ

hello_html_m196d1564.gifРОВА ЗАЙКА

БУРЕНКА

ШАРИК

3)На доске таблички со словами: ХИТРАЯ, ТРУСЛИВЫЙ, ЛИСА, ЗАЯЦ, ЯША, ЛИЗКА.

Рассыпались слова, собрать правильные словосочетания, исправить ошибки, подчеркнуть слово, которое не переносится.


III. Минутка чистописания.


На доске запись:


Сссс са су си св со сы ся с к з а к и


Учитель: Что знаете об этой букве?

Ученик 1: Это согласная буква, ею на письме обозначаются 2 звука [с] и

[hello_html_23463323.gif], твердый и мягкий, это глухие звуки.

Ученик 2: Она парная, пара ей з.

Учитель : Какое сочетание букв вы бы выделили?

Ученик 1: Я бы выделил св, так как это не слог, там нет гласной, остальные – это слоги.

Ученик 2: Я бы выделил си и ся, потому что звук [с] там мягкий, в остальных – он твердый.

Учитель: Запишите все эти сочетания букв. А какое слово у нас рассыпалось?

Ученик: Слово сказки.


(Звучит аудиозапись песни «В мире много сказок» в исполнении Клары Румяновой).


Учитель: Мы знаем много сказок. Давайте вспомним сказки, которые вы слушали еще совсем маленькими. Угадайте название сказки по отрывку из нее.

Ученик 1: (Показывает мышку из кукольного театра).

- Я мышка-норушка. А ты кто?

Ученик : Это сказка «Теремок».

Ученик 2: Катится, катится, а навстречу ему лиса. (Показывает куклу лисы).

Ученик: Это сказка «Колобок».

Ученик 3: Тянет, потянет, вытянуть не может. (Показывает куклу деда).

Ученик: Это «Репка».

Учитель: Молодцы, отгадали. А какие это сказки?

Ученик: Это все русские народные сказки.

Учитель: Давайте запишем названия этих сказок. Как вы это будете делать?

Ученик: Их надо писать в кавычках и с большой буквы, потому что это имена собственные.

Учитель: А как вы думаете, какая тема урока у нас будет?

Ученик: Имена собственные.

Учитель: Запишите самостоятельно названия сказок и проверьте, правильно ли написали.

На доску выставляются книжки с этими сказками. На доске запись: «Теремок», «Колобок», «Репка».

Учитель: Мы с вами хорошо знакомы с этими сказками, особенно со сказкой «Репка». Мы ставили ее в своем кукольном театре, показали ученикам 1-ых классов, на современный лад поставили музыкальную сказку, выступили на конкурсе семейного творчества , где заняли первое место, нарисовали иллюстрации к этой сказке (рисунки на доске), слепили сказочных героев из пластилина (работы выставлены у доски). А сейчас, изучая имена собственные, мы попробуем пересказать «Репку» по-новому.

Богат наш великий русский язык, оживим сказку именами собственными.

(На доске рисунок деревни на берегу реки).

На доске запись:

На берегу реки ____________ в селе ___________ жили дед (Ваня, Петя),

Учитель: Подберите свои названия реки.

Ученики: Волга, Красивая, Голубая, Широкая.

Учитель: Запишем название реки с орфограммой Широкая.

Если в селе сажали репку, то как можно назвать село?

Ученики: Репино, Репово, Репкино.

Учитель: Запишем Репкино. Как можно назвать эти слова?

Ученики: Это - географические названия. Это - имена собственные.

Учитель: Как назовем дедушку?

Ученики: Можно назвать Иван Петрович, а можно Петр Иванович.

Учитель: Давайте уважительно назовем дедушку Иван Петрович.

Запишите эту часть предложения самостоятельно, кто может, запишет по памяти.

Подчеркните орфограммы в именах собственных.

Ученики выполняют работу в тетрадях.

Учитель: Посадил дед Иван Петрович репку, выросла репка большая – пребольшая.

(На рисунок прикалываются фигурки репки и деда).

Дед не смог вытащить репку. Чтобы позвать бабку, нужно разгадать ее имя.

На доске запись:

hello_html_34a8898a.gif

ША МА СЯ


Ученики: Здесь спрятались имена Маша и Вася.

Учитель: От какого имени можно образовать отчество?

Ученики: От имени Вася – Васильевна, но Вася может быть и женским именем – Василина или Василиса. У нас получилось Мария Васильевна.

Учитель: Молодцы. Запишите под диктовку продолжение предложения: «…бабушка Мария Васильевна». Разделите имя на слоги и подпишите, сколько в нем букв и звуков.

(Дети выполняют задание и проверяют).

Ученики: В слове 3 слога, потому что 3 гласных, 5 букв и 6 звуков. Буква я обозначает 2 звука [й] и [а].

Учитель: Молодцы, помогли позвать бабку.

(Приколоть рисунок бабки).

Учитель: Давайте поможем им вытянуть репку.

Физминутка. Дети встают. Хором: «Тянут-потянут, вытянуть не могут».

(Дети имитируют это движение).

Учитель: Будем звать на помощь внучку.

Проверим, как выполнили задание 1) у доски. Ученик записал имена:

Витя, Валя, Дима.

Учитель: Что общего в этих словах?

Ученики: Это имена собственные. Это существительные. Они

одушевленные, стоят в единственном числе. В каждом по 2 слога. Во всех

словах первый слог ударный.

Учитель: А какое слово вы бы выделили?

Ученик: Дима, так как оно на букву д начинается.

Ученик: Валя, так как это и мужское и женское имя.

Учитель: А как будет полное имя?

Ученик: Валентин или Валентина.

Учитель: Как же назовем внучку?

Ученик: Назовем Валей.

Учитель: Запишите: «…внучка Валя».

Комментированное письмо у доски.

Учитель: Пришла внучка Валя (приколоть рисунок внучки к доске).

Хором: «Тянут-потянут, вытянуть не могут».

Учитель: Угадайте, кто идет на помощь?

Это черный и лохматый,

Сторож он у нас, ребята,

Только днем он спит в сарае,

Ночью ходит во дворе.

Он меня веселым лаем

Будит рано на заре.

Ученик: Это собака.

Учитель: А это кто?

Этот прячется на крыше,

Я зову, а он не слышит,

Притворяется, что спит,

Сам за птицами следит

Ученик: Это кот.

Учитель: Это наши помощники, будут тянуть репку. Нужно подобрать им

имена. Как называются имена животных?

Ученики: Это клички. Это тоже имена собственные.

Учитель: Перед вами записано 2 столбика:

СОБАЧКА ШАРИК

КОШКА ДРУЖОК

СОНЯ

БАРСИК

Ученики: Слова во втором столбике можно писать и с маленькой, и с

большой буквы, они могут быть нарицательными и именами

собственными.

Учитель: самостоятельно подберите и допишите к названиям животных

клички, подчеркните орфограммы.

(Дети записывают свои варианты и читаю их вслух).

Учитель: Проверим, как справились у доски с заданием 2).

Молодец, все верно. Будем тянуть репку.

(Прикалываются на доску рисунки собачки и кошки).

Хором: «Тянут-потянут, вытянуть не могут».

Учитель: Спасение – в мышке. Чтобы мышку позвать, нужно кличку

угадать. Имя мышки состоит из 2-х частей. 1-ая часть – 4 буквы. Это

звонкий крик, который издает мышка.

Ученики: Это писк.

Учитель: 2-ая часть – 3 буквы. Дедушка Иван Петрович ловил в реке рыбу,

рыба вкусная, потому что жители села Репкино не загрязняют речку

Широкую. Он варит суп из рыбы. Как этот суп называется?

Ученики: Уха. У нас получилась кличка Пискуха!

Учитель: Запишите: мышка Пискуха. Разделите кличку на слоги, поставьте

ударение и подчеркните ударный слог.

(Проверка задания).

Учитель: Позвали мышку Пискуху. (Приколоть мышку на доску).

Тянут, потянут, вытянули репку.

Получилась у нас русская народная сказка в обработке учащихся 2 «А»

класса.

А какая из двух пословиц подходит к нашей сказке?

Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось.

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Ученики: Первая пословица походит. Вместе не тяжело, а одному трудно

было вытянуть репку.

Учитель: Мы с Вами тоже вместе осилили тему урока. Что нужно

помнить?

Ученики: Имена собственные пишутся с большой буквы.

Ученица читает стихотворение Е. Измайлова.


Буква обычная выросла вдруг,

Выросла выше букв-подруг.

Смотрят с почтеньем на букву подруги,

Но почему? За какие заслуги?

Буква расти не сама захотела,

Букве поручено важное дело.

Ставится буква у строчки в начале,

Чтобы начало все замечали.

Имя, фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметней им быть и виднее,

Чтобы звучали громко и гордо

Имя твое, имя улицы, города!

Буква большая – совсем не пустяк:

В букве большой – уважения знак!


Учитель: А я вам приготовила сюрприз. Мы будем с вами готовить еще

одну музыкальную версию сказки «Репка» на новый лад.

Сегодня все хорошо поработали. Молодцы. Всем спасибо.












7


Общая информация

Номер материала: ДБ-347041

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.