Русский
язык.
Тема: Письмо коротких и длинных наклонных
линий,их чередование.
Цель:учить писать
плавно наклонные линии,формировать умения ориентироваться на странице
прописи,выполнять графические упражнения по образцу,воспитывать старательность
и аккуратность.
Задачи:
-письмо короткой и длинной прямой линии
-находить знакомые графические элементы
букв в изображении предметов
-составлять связные рассказы по иллюстрациям, данным в прописи
-воспроизводить
и применять правила работы в
группе
-принимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи
под руководством учителя
-правильно располагать учебную тетрадь на рабочем
месте
-применять
гигиенические правила письма
при выполнении заданий
Тип урока.:урок изучения нового материала.
Форма организации:коллективная,индивидуальная.
Методы:иллюстративно-объяснительный.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Всем нам хочется учиться,
Чтоб работаю гордиться.
Будем же внимательны
И во всем старательны.
2 .Актуализация знаний.
–
Откройте Прописи на с. 24–25, подумайте и скажите, какие задания и упражнения
предложил вам наш друг Карандашик.
–
Что необходимо для успешного выполнения работы?
3.Постановка
темы и целей урока.
-Сформулируйте
тему урока.
-Опираясь
на тему урока,поставьте цели.
-Сегодня
на уроке будем учиться писать короткие и длинные прямые линии.
4.Работа в Прописях.
-Что изображено на рисунках?
-Разделите эти слова на слоги.
-Назовите по порядку звуки в этих
словах.
-Обведите рисунки по контуру.
Раскрасьте.
5.Физкультминутка для
пальцев.
На двери висит замок.
Кто его открыть бы мог?
Постучали. Покрутили.
Потянули. И открыли.
6. Упражнение в письме.
Короткую наклонную линию начинаем
писать с точки на верхней линии рабочей строки, на счет -раз ведем вниз,
сильно не нажимая на ручку, заканчиваем писать на нижней линии рабочей строки,
а затем продолжите самостоятельное написание элемента. По окончании работы
определите, какой из написанных элементов у вас получился лучше всего, обведите
его в круг карандашом красного цвета.
6. Физкульт –минутка.
Хомка
Хомка, Хомка, Хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встает,
Щечки моет, шейку трет.
Подметает Хомка хатку
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять.
Хомка хочет сильным стать.
5
Упражнение в письме длинных наклонных линий ,их чередование.
6.Найдите
элементы письменных букв.
-Назовите
найденные элементы.
7.Рефлексия.
8.Итог
урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.