1140388
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по русскому языку на тему"Причастный оборот".

Урок по русскому языку на тему"Причастный оборот".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 7 классе.

Учитель: Фирц Т.Ю.

Дата проведения: 14.11.14

Место проведения: Приволжский район г. Казани, МБОУ «СОШ №78»


Тема урока: Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте.


Цель урока: дать понятие о причастном обороте; развивать пунктуационные навыки, логические способности.


Задачи:

- ознакомить учащихся с правилами постановки запятых при причастном обороте;

- развивать навыки выделения причастных оборотов на письме, построения предложений с причастными оборотами;

- воспитывать интерес к родному языку, его изобразительным возможностям.


ХОД УРОКА:


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Элементы мышления

Типы мышления

Мыслительные приемы

I.Организационный момент, мотивация к учебной деятельности








II. Актуализация

знаний














































III. Объяснение нового материала





































IV. Физминутка.




V. Закрепление нового материала










































































VI. Рефлексия





VII. Домашнее задание




VIII. Оценивание работы

Приветственное слово учителя (СЛАЙД №1)

- Доброе утро, дорогие ребята! Я очень рада нашей встрече! Подарите друг другу улыбку. Надеюсь, что у вас хорошее настроение, и что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаюсь.




-Давайте вспомним то, что мы изучали на предыдущих уроках с помощью структуры TALKING MAT.


Учащиеся под номером 2, я попрошу вас взять лист А4 и положить в центр своего стола.


Учащиеся под номером 3, я попрошу вас написать в центре листочка тему «Причастие как часть речи». (СЛАЙД №2)


А теперь по моей команде ваш стол должен написать максимальное количество слов или фраз по нашей теме.


1й стол идет ко 2му, 2й к 3му, 3й к 4му, 4й к 1му. Ваша задача – создать взаимосвязи между идеями и задать вопросы по работе другой команды.


-А теперь проделайте то же самое с работой следующей команды.


-Садитесь на свои места, проанализируйте написанное, ответьте на заданные нам вопросы.


-Четные столы презентуйте свою работу нечетному и, наоборот.


-Таким образом, мы с вами вспомнили о том, что причастие – это самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопросы какой? что делающий? что сделавший? И обозначает признак предмета по действию. В предложении обычно является определением в полной форме или сказуемым - в краткой.


(СЛАЙД №3) Давайте прочитаем 2 предложения:


Медведь, уснувший в берлоге, проспит до весны.

Падающий с неба снег сверкал на солнце.


-Давайте найдем в этих предложениях причастия, обозначим суффиксы.


-К какому слову относится наше причастие и как называется это слово.


-А есть ли зависимые от причастия слова?



Откройте наш новый параграф (стр. 116) и посмотрите, как называется наша новая тема.

Поставьте цель нашего урока. (СЛАЙД №4)


Ваша задача изучить параграф про себя.



-А теперь поделитесь с партнером по лицу той информацией, которую вы запомнили.


-Сделайте вывод





(СЛАЙД №5) Физминутка для глаз.




Укажите роль причастия в следующих словосочетаниях и распределите словосочетания в два столбика: (СЛАЙД №6)
1) причастие – главное слово; 2) причастие - зависимое слово


Лающий щенок, жалобно мяукавший, размотанный клубок, сидящий перед зеркалом, вздыхающий жираф, играющийся с фантиком, качающийся попугай, порхающая бабочка, умывающийся лапкой.




- Учащиеся-партнеры по плечу меняются тетрадями и совершают взаимопроверку, оценивая работы друг друга. (СЛАЙД №7)



- А теперь запишем предложения и расставим знаки препинания:


1.Умывающийся лапкой котенок сидел на крыльце.

2. Котята, спрятавшиеся за спиной кошки, тихо мяукали.

-Сделаем полный синтаксический разбор 1-го предложения.

-Сделаем вывод.

-Посмотрите на экран. (СЛАЙД 8) Перед вами картина Э. Уильяма и Б. Гарвиша "Кошка с котятами". Сейчас мы проделаем с вами структуру SEE-THINK-WONDER (ПОСМОТРИ-ПОДУМАЙ-ЗАДАЙСЯ ВОПРОСОМ) Ваша задача ответить на следующие вопросы:

1.Что ты видишь?

2. Что ты об этом думаешь?

3. Что тебе хотелось бы узнать?


- А теперь я предлагаю вам написать небольшое сочинение с использованием структуры 800 Rubles Summary (800 рублей Самэри). Ваша задача использовать как минимум 3 причастных оборота.

-Зачитайте своё сочинение.

-Давайте оценим работу друг друга и сделаем вывод.



В заключении нашего урока мы проделаем мыслительный прием «Раньше я думал…Теперь я думаю…»


Отобрать 10 различных предложений с причастными оборотами из художественных текстов М.Ю. Лермонтова.

Благодарим друг друга за работу. Cheers.

Партнеры по плечу и партнеры по лицу приветствуют друг друга.
















Учащиеся под номером 2 располагают листок в центре стола.


Пишут тему «Причастие».





Вписывают свои ассоциации




Создают взаимосвязи, задают вопросы





Идут к следующему столу и создают взаимосвязи там.



Отвечают на вопросы.





Презентуют свои работы друг другу.












Читают с доски







Уснувший, падающий




Медведь, снег-определяемые слова.


-Есть (в берлоге, с неба)




- Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте.







-Обсуждают с партнером по плечу информацию из параграфа



-Делают вывод









  1. Жалобно мяукавший, сидящий перед зеркалом, играющийся с фантиком, умывающийся лапкой.

  2. Лающий щенок, размотанный клубок, вздыхающий жираф, качающийся попугай, порхающая бабочка.



-Меняются работами, хвалят друг друга, указывают на ошибки, ставят оценку.



-Делают разбор и на основании схемы - вывод.















Смотрят, думают, задаются вопросами. Обсуждают.











Отвечают на вопросы





Пишут сочинение в команде с использованием 80 слов.






Зачитывают сочинение.

-Делают вывод о том, что причастные обороты украшают нашу речь.



Рефлексируют

























Личностные результаты: – развитие учебно-познавательного интереса к русскому языку. Регулятивные УУД: формирование четких и последовательных действий в процессе работы. Познавательные УУД – формирование умения применения знаний теоретического материала на практике, умение делать выводы














































Регулятивные УУД

формирование умения определять и формулировать цели и задачи урока без помощи учителя.


Познавательные УУД: – формирование навыка работы с различными текстами источниками информации с целью отбора необходимого материала.






Познавательные УУД: формирование умения применения знаний теоретического материала на практике















































Коммуникативные УУД:

формирование умений совместного решения проблемы; 
– формирование умений работать в группе, в паре; воспитывать уважительное отношение к мнению других;
– формирование умения оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Предметные результаты: выделять запятыми причастный оборот;
– уметь использовать причастие в речи.













Вопросы на обсуждение


































































































































Информация, вопросы на обсуждение















Выводы













Выводы и последствия













Умение проявлять интерес и задавать вопросы































































































































Умение проявлять интерес и задавать вопросы; тщательное наблюдение и описание наблюдаемого








Определение главной мысли и формулирование выводов








Определение главной мысли и формулирование выводов













Talking Mat










































































































































SEE-THINK-WONDER

















800 Rubles Summary













«Раньше я думал…Теперь я думаю…»



Общая информация

Номер материала: ДВ-071869

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.