Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку на тему"Причастный оборот".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по русскому языку на тему"Причастный оборот".

библиотека
материалов

Урок русского языка в 7 классе.

Учитель: Фирц Т.Ю.

Дата проведения: 14.11.14

Место проведения: Приволжский район г. Казани, МБОУ «СОШ №78»


Тема урока: Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте.


Цель урока: дать понятие о причастном обороте; развивать пунктуационные навыки, логические способности.


Задачи:

- ознакомить учащихся с правилами постановки запятых при причастном обороте;

- развивать навыки выделения причастных оборотов на письме, построения предложений с причастными оборотами;

- воспитывать интерес к родному языку, его изобразительным возможностям.


ХОД УРОКА:


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Элементы мышления

Типы мышления

Мыслительные приемы

I.Организационный момент, мотивация к учебной деятельности








II. Актуализация

знаний














































III. Объяснение нового материала





































IV. Физминутка.




V. Закрепление нового материала










































































VI. Рефлексия





VII. Домашнее задание




VIII. Оценивание работы

Приветственное слово учителя (СЛАЙД №1)

- Доброе утро, дорогие ребята! Я очень рада нашей встрече! Подарите друг другу улыбку. Надеюсь, что у вас хорошее настроение, и что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаюсь.




-Давайте вспомним то, что мы изучали на предыдущих уроках с помощью структуры TALKING MAT.


Учащиеся под номером 2, я попрошу вас взять лист А4 и положить в центр своего стола.


Учащиеся под номером 3, я попрошу вас написать в центре листочка тему «Причастие как часть речи». (СЛАЙД №2)


А теперь по моей команде ваш стол должен написать максимальное количество слов или фраз по нашей теме.


1й стол идет ко 2му, 2й к 3му, 3й к 4му, 4й к 1му. Ваша задача – создать взаимосвязи между идеями и задать вопросы по работе другой команды.


-А теперь проделайте то же самое с работой следующей команды.


-Садитесь на свои места, проанализируйте написанное, ответьте на заданные нам вопросы.


-Четные столы презентуйте свою работу нечетному и, наоборот.


-Таким образом, мы с вами вспомнили о том, что причастие – это самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопросы какой? что делающий? что сделавший? И обозначает признак предмета по действию. В предложении обычно является определением в полной форме или сказуемым - в краткой.


(СЛАЙД №3) Давайте прочитаем 2 предложения:


Медведь, уснувший в берлоге, проспит до весны.

Падающий с неба снег сверкал на солнце.


-Давайте найдем в этих предложениях причастия, обозначим суффиксы.


-К какому слову относится наше причастие и как называется это слово.


-А есть ли зависимые от причастия слова?



Откройте наш новый параграф (стр. 116) и посмотрите, как называется наша новая тема.

Поставьте цель нашего урока. (СЛАЙД №4)


Ваша задача изучить параграф про себя.



-А теперь поделитесь с партнером по лицу той информацией, которую вы запомнили.


-Сделайте вывод





(СЛАЙД №5) Физминутка для глаз.




Укажите роль причастия в следующих словосочетаниях и распределите словосочетания в два столбика: (СЛАЙД №6)
1) причастие – главное слово; 2) причастие - зависимое слово


Лающий щенок, жалобно мяукавший, размотанный клубок, сидящий перед зеркалом, вздыхающий жираф, играющийся с фантиком, качающийся попугай, порхающая бабочка, умывающийся лапкой.




- Учащиеся-партнеры по плечу меняются тетрадями и совершают взаимопроверку, оценивая работы друг друга. (СЛАЙД №7)



- А теперь запишем предложения и расставим знаки препинания:


1.Умывающийся лапкой котенок сидел на крыльце.

2. Котята, спрятавшиеся за спиной кошки, тихо мяукали.

-Сделаем полный синтаксический разбор 1-го предложения.

-Сделаем вывод.

-Посмотрите на экран. (СЛАЙД 8) Перед вами картина Э. Уильяма и Б. Гарвиша "Кошка с котятами". Сейчас мы проделаем с вами структуру SEE-THINK-WONDER (ПОСМОТРИ-ПОДУМАЙ-ЗАДАЙСЯ ВОПРОСОМ) Ваша задача ответить на следующие вопросы:

1.Что ты видишь?

2. Что ты об этом думаешь?

3. Что тебе хотелось бы узнать?


- А теперь я предлагаю вам написать небольшое сочинение с использованием структуры 800 Rubles Summary (800 рублей Самэри). Ваша задача использовать как минимум 3 причастных оборота.

-Зачитайте своё сочинение.

-Давайте оценим работу друг друга и сделаем вывод.



В заключении нашего урока мы проделаем мыслительный прием «Раньше я думал…Теперь я думаю…»


Отобрать 10 различных предложений с причастными оборотами из художественных текстов М.Ю. Лермонтова.

Благодарим друг друга за работу. Cheers.

Партнеры по плечу и партнеры по лицу приветствуют друг друга.
















Учащиеся под номером 2 располагают листок в центре стола.


Пишут тему «Причастие».





Вписывают свои ассоциации




Создают взаимосвязи, задают вопросы





Идут к следующему столу и создают взаимосвязи там.



Отвечают на вопросы.





Презентуют свои работы друг другу.












Читают с доски







Уснувший, падающий




Медведь, снег-определяемые слова.


-Есть (в берлоге, с неба)




- Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте.







-Обсуждают с партнером по плечу информацию из параграфа



-Делают вывод









  1. Жалобно мяукавший, сидящий перед зеркалом, играющийся с фантиком, умывающийся лапкой.

  2. Лающий щенок, размотанный клубок, вздыхающий жираф, качающийся попугай, порхающая бабочка.



-Меняются работами, хвалят друг друга, указывают на ошибки, ставят оценку.



-Делают разбор и на основании схемы - вывод.















Смотрят, думают, задаются вопросами. Обсуждают.











Отвечают на вопросы





Пишут сочинение в команде с использованием 80 слов.






Зачитывают сочинение.

-Делают вывод о том, что причастные обороты украшают нашу речь.



Рефлексируют

























Личностные результаты: – развитие учебно-познавательного интереса к русскому языку. Регулятивные УУД: формирование четких и последовательных действий в процессе работы. Познавательные УУД – формирование умения применения знаний теоретического материала на практике, умение делать выводы














































Регулятивные УУД

формирование умения определять и формулировать цели и задачи урока без помощи учителя.


Познавательные УУД: – формирование навыка работы с различными текстами источниками информации с целью отбора необходимого материала.






Познавательные УУД: формирование умения применения знаний теоретического материала на практике















































Коммуникативные УУД:

формирование умений совместного решения проблемы; 
– формирование умений работать в группе, в паре; воспитывать уважительное отношение к мнению других;
– формирование умения оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Предметные результаты: выделять запятыми причастный оборот;
– уметь использовать причастие в речи.













Вопросы на обсуждение


































































































































Информация, вопросы на обсуждение















Выводы













Выводы и последствия













Умение проявлять интерес и задавать вопросы































































































































Умение проявлять интерес и задавать вопросы; тщательное наблюдение и описание наблюдаемого








Определение главной мысли и формулирование выводов








Определение главной мысли и формулирование выводов













Talking Mat










































































































































SEE-THINK-WONDER

















800 Rubles Summary













«Раньше я думал…Теперь я думаю…»




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров215
Номер материала ДВ-071869
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх