758215
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по русскому языку на тему"Сложноподчиненные предложения с придаточными места"

Урок по русскому языку на тему"Сложноподчиненные предложения с придаточными места"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема : «Сложноподчиненные предложения с придаточными места» 9 класс

Цели урока: 1) научить учащихся разбираться в структуре сложноподчиннных предложений с придаточным места, находить придаточные места в составе сложноподчиненных, правильно употреблять в речи данные виды предложений; 2) развивать устную и письменную речь учашихся, обогащать словарный запас учащихся; 3) прививать познавательный интерес к предмету, воспитывать чувство коллективизма,культуру общения.

Технология: критическое мышление

Приемы критического мышления: кластер, таблица ЗУХ, диаграмма Венна, синквейн.

Формы работы: индивидуальная, групповая, коллективная

Ход урока:

I. Организационный момент:

А) взаимное приветствие; б) рапорт дежурного; в) психологический настрой; г) деление на группы

II. Проверка выполнения домашнего задания:

упражнение 130. Задание: расставить знаки препинания, найти

сложноподчиненные предложения с придаточными времени.

III. Повторение изученного о сложных предложениях:

- Какие предложения называются сложными?

- При помощи каких средств простые предложения соединяются в сложные?

- Чем отличаются ССП от СПП?

- С какими видами СПП вы уже знакомы?

Задания для групп: 1-ая группа составляет диаграмму Венна (сходство и различие между ССП и СПП) ; 2-ая группа составляет кластер по ССП ; 3- ья группа составляет кластер по СПП.

IV. Побуждение.

Определение темы и цели учителем.

Определение цели урока учащимися.

V. Осмысление темы «СПП с придаточными места»

Работа с текстом «Акмола» .Чтение текста и беседа по вопросам: Кем был Акмола би? Что сделали люди после его смерти? Где решили его похоронить? Какое сооружение было построено в честь Акмолы? Кого привёл Жазы би к мазару своего деда? О чём он рассказал руководителю отряда? Что повелел руководитель экспедиции? - Какое СПП предложение можно составить, отвечая на третий вопрос? Акмолу решили похоронить там , где верблюд сделает первую остановку и ляжет на землю-Записать предложение на доске. Определить вид придаточного. Составить схему.

-Задание классу: Перевести данные предложения на русский язык, записать в тетрадях, определить вид придаточного.

1 Қар еріген жерде шөп шыға бастайды.

2 Мен қайда болсам ол да сонда болады.

По данным предложениям сделать вывод о СПП с придаточными места

и составить кластер по схеме:

Отвечают указывают

Придаточные места

Связываются относятся

-Формулировка правила и сравнивание его с правилом в учебнике

(Заполнить ЗУХ).

VI. Рефлексия. Работа по учебнику. 1-ая группа –упражнение 139(3 предложения)

2-ая группа –упражнение141(1-3 предложения), 3-ья группа-

упражнение141(4-6).

-Задание: Составить схемы к предложениям и сделать синтаксический

разбор предложений.

-Составить синквейн на тему «Астана» VII. Выводы по уроку.

- Что нового вы узнали из урока? Как вы думаете ,как мы сможем применить знания , полученные на уроке?

VIII Домашнее задание : выполнить упражнение №143

Комментирование оценок.









Краткое описание документа:

Тема : «Сложноподчиненные предложения с придаточными места»9 класс

Цели урока: 1) научить учащихся разбираться в структуре сложноподчиннных предложений с придаточным места, находить придаточные места в составе сложноподчиненных, правильно употреблять в речи данные виды предложений;2) развивать устную и письменную речь учашихся, обогащать словарный запас учащихся; 3) прививать познавательный интерес к предмету, воспитывать чувство коллективизма,культуру общения.

Технология:критическое мышление

Приемы критическогомышления: кластер, таблицаЗУХ, диаграмма Венна, синквейн.

Формы работы: индивидуальная, групповая, коллективная

Ход урока:

I.Организационный момент:

А) взаимное приветствие;б) рапорт дежурного; в) психологический настрой; г) деление на группы

II. Проверка выполнения домашнего задания:

упражнение 130. Задание: расставить знаки препинания, найти

сложноподчиненные предложения с придаточными времени.

III. Повторение изученного о сложных предложениях:

- Какие предложения называются сложными?

- При помощи каких средств простые предложения соединяются в сложные?

- Чем отличаются ССП от СПП?

- С какими видами СПП вы уже знакомы?

Задания для групп: 1-ая группа составляет диаграмму Венна (сходство и различие между ССП и СПП) ;2-ая группа составляет кластерпо ССП ;3- ья группа составляет кластерпоСПП.

IV. Побуждение.

Определение темы и цели учителем.

Определение цели урока учащимися.

V. Осмысление темы «СПП спридаточными места»

Работа с текстом «Акмола» .Чтение текста и беседа по вопросам:Кем был Акмола би?Что сделали люди после его смерти?Где решили его похоронить? Какое сооружение было построено в честь Акмолы? Кого привёл Жазы би к мазару своего деда? О чём он рассказал руководителю отряда? Что повелел руководитель экспедиции?- Какое СПП предложение можно составить, отвечая на третий вопрос?Акмолу решили похоронить там , где верблюд сделает первую остановку и ляжет на землю-Записать предложение на доске. Определить вид придаточного. Составить схему.

-Задание классу: Перевести данные предложения на русский язык, записать в тетрадях,определить вид придаточного.

1 Қар еріген жерде шөп шыға бастайды.

2Мен қайда болсам ол да сонда болады.

По данным предложениям сделать вывод о СПП с придаточными места

и составить кластер по схеме:

Отвечаютуказывают

Придаточные места

Связываютсяотносятся

-Формулировка правила и сравнивание его с правилом в учебнике

(Заполнить ЗУХ).

VI. Рефлексия.Работа по учебнику.1-ая группа –упражнение 139(3 предложения)

2-ая группа –упражнение141(1-3 предложения), 3-ья группа-

упражнение141(4-6).

-Задание: Составить схемы к предложениям и сделать синтаксический

разбор предложений.

-Составить синквейн на тему «Астана» VII. Выводы по уроку.

- Что нового вы узнали из урока? Как вы думаете ,как мы сможем применить знания , полученные на уроке?

VIIIДомашнеезадание : выполнить упражнение №143

Комментирование оценок.

Общая информация

Номер материала: 260228

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.