Результаты
обучения для учителей
|
1.
Образовательная: дать понятие о настоящем и прошедшем времени, показать
способ образования и изменения глаголов прошедшего времени;
2. Развивающая:
сформировать навык правильного написания гласной перед суффиксом -л-.;
3. Воспитательная: содействовать воспитанию
культуры общения, умению работать самостоятельно и коллективно.
|
Источники,
оснащение и оборудование:
|
Учебник,
компьютер, ЭУ,
бумага А-4, карандаши, ручки.
|
Изучение нового материала
Закрепление материала
|
Прием
«Денотатный граф» «Настоящее время», «Прошедшее
время».
Работа в группе.
Выступает спикер от группы. Оценивание прием «Галерея»
(Критерии оценивания: Правильность. Полнота ответа. Примеры)
Физминутка
1.Заполнить
таблицу примерами, взятыми из текста (работа в паре).
Время
глагола
|
Совершенный
вид
|
Несовершенный
вид
|
Настоящее
|
|
|
Прошедшее
|
|
|
Вместе с легким
утренним заморозком устанавливается ясная погода. В мертвой тишине леса едва слышится
шуршание падающих листьев, которые ложатся ковром между деревьев. Вот
золотисто-красный лист клена дрогнул, медленно отправился в свое первое и
последнее путешествие.
Почему осень на
смену изумрудной зелени приносит золотисто- оранжевые и огненно-красные тона?
Почему происходит листопад?
Деревья впадают
в зимний сон, приспосабливаются к перенесению засушливого сезона. Если мы
поставим срезанную ветку в бутылку с водой, почки не распустятся. Но наступит
весна, почки разовьются в молодые побеги с новыми листьями.
2. Работа по ЭУ
(индивидуально)
1. Разноуровневые
задания.
1уровень.
Найди в тексте и подчеркни глаголы. Определи вид и время глаголов.
В давние времена
на полуострове Мангыстау провел свою славную жизнь великан-батыр по имени
Ерсары. Говорят, трудно даже вообразить, насколько он был огромен. Рост его
сравнивали с расстоянием, которое преодолевал путник за целый день езды на
коне. Когда Ерсары просыпался утром и вытягивался во весь рост, тень его
достигала самого Тупкарагана, что в трехстах пятидесяти километрах от этих
мест.
2уровень.
Данные в скобках глаголы вставь в предложения в форме настоящего времени.
Определи их род и число.
Наконец (прийти)
____________ жаркое лето. На лугу (трещать) ____________ сенокосилка. Солнце
(жечь) ____________ невыносимо. Трава быстро (подсыхать) ____________. Звено
колхозниц (сгребать) ____________сено в копны. Над лугом (звенеть)
____________ весёлый смех.
3уровень. Вставь
глаголы, нужные по смыслу, в прошедшем времени.
На землю
__________ весна и __________ с собой много разных нарядов. Бабочке-белянке
весна __________ ярко-белое платье. Майский жук __________ в костюм
шоколадного цвета. Сердитые шмели __________ в желтые курточки. Только
маленький жучок __________ под листком и ничего не __________ . Тогда весна
__________ подарить ему крохотный голубой фонарик. Пусть этот фонарик
напоминает жителям леса, что счастье никогда не меркнет, даже в самую темную
ночь!
|
В группе
обсуждают, составляют «Денотатный граф», выступает спикер от каждой группы
В паре
читают текст и выписывают глаголы совершенного и несовершенного вида. Взаимопроверка.
Индивидуально выполняют задания
по ЭУ
Учащиеся по возможности выполняют
задание.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.