Урок по русскому языку " Обобщение знаний об имени прилагательном" 3 класс

Тема урока: Обобщение знаний об имени прилагательном.

Цели: закрепление знаний об имени прилагательном;

-развивать умение определять род, число, падеж имени прилагательного;

-формировать умение работать в парах и группах;

-развивать речь учащихся, внимание , память, мышление.

Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать имена прилагательные среди других частей речи;

-определять род, число, падеж имён прилагательных и изменять их по числам, родам  в единственном числе и падежам;

-оценивать результаты выполненного задания.

Ход урока

I. Организационный момент

- Ребята! Сегодня на уроке у нас присутствуют гости- . Повернитесь к гостям, улыбнитесь и поздоровайтесь головками.

- Ребята, желаю вам успехов и творческих удач на уроке..

- Садитесь.

2) Сообщение темы и цели урока.

- Определите тему нашего урока по стихотворению.

Я имя ищу необычное, звучное, 
Особое, сильное, самое лучшее, 
Короткое, длинное, красное, синее, 
Неброское, яркое, очень красивое, 
Оно уменьшительное или ласкательное, 
Его называют ещё ... (Прилагательное)

- Так как это последний урок по данной теме, определите учебную задачу.

- Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке?

- Сегодня на уроке мы повторим и обобщим всё, что знаем об этой части речи. Я буду рада вашей активной работе на уроке и вашим правильным ответам.

2.Минутка чистописания

-А сейчас мы отгадаем загадки

Ярко синим огоньком,

Запылала в поле рожь,

Полевой цветок расцвёл,

Он зовётся …

Ответ: Васильком

Я весь день ловлю жучков, уплетаю червячков.

В тёплый край я не летаю, здесь под крышей обитаю,

Чик-чирик! Не робей! Я бывалый (воробей).

Кар-кар! – кричит плутовка.

Ну и ловкая воровка!

Все блестящие вещицы очень любит эта птица!

И она вам всем знакома, а зовут её (ворона)

Запись на доске: висна, варабей, варона.

Проверьте по словарю , исправьте ошибки, спишите слова в тетрадь.

-С какой буквы начинаются все слова?

-Дайте характеристику звуку В, давайте запишем заглавную и строчную буквы Вв одну строчку.

3. Работа по теме урока

А) Работа с текстом (слайд)

Наступила весна. Светит солнце. Бегут ручьи. Распустились почки.

-Какой это текст по типу ( текст повествование

-О чём этот текст? (о весне)

-Давайте украсим текст именами прилагательными. Вставьте по смыслу подходящее имя прилагательное.

Наступила …………………………весна. Светит……………………….солнце. Бегут ……………………………..ручьи. Распустились…………………………………… почки.

Слова для справок (долгожданная, яркое, клейкие, говорливые)

- Изменился текст? Какой текст стал по типу? (текст описание). Какой можно сделать вывод?

Вывод: Имена прилагательные очень нужны в речи, они делают её более полной, точной, яркой, красочной и описывают предмет всесторонне.

 Запись под диктовку пословиц.

-А мы запишем такие предложения:

1.Про доброе дело говори смело.

2. Жизнь короткая, а слава долгая.

-Найдите словосочетания имя прилагательное + имя существительное.

-Поставьте словосочетание в начальную форму ( ед.ч, м.р. И.п.)

-Что такое начальная форма имени прилагательного?

Б)Работа с учебником с.89 задание №5

-Теперь откройте учебник на стр.89, выполним задание №5

4.Физкультминутка

-Я называю имена существительные, дети топают .Называю имена прилагательные дети хлопают в ладоши.

5.Продолжение работы по теме урока

Работа в парах:

Разноуровневые задания.

А) 1 уровень

Соедини имя прилагательное с указанными в скобках именами существительными. Изменяйте окончания прилагательных. Выделите окончания у прилагательных, определите род.

Ранний ( утро, день, весна, всходы.)

В) 2 уровень

К слову синий подберите существительные мужского, женского, среднего рода, множественного числа.

-Прочитайте, что у вас получилось? Почему здесь изменилось окончание?

- Какой вывод можно сделать, как изменяются имена прилагательные.

( Имена прилагательные изменяются по родам)

В) А мы продолжаем работу над именем прилагательным. Запишем предложение под диктовку:

Над полями и лесами светит яркое весеннее солнце.

Охарактеризуйте предложение. (предложение повествовательное, распространённое)

-Разберите предложение по членам предложения.

- Разбор  имени прилагательного как часть речи (Весеннее Какое? Прил.,Н.ф. весенний. Ед.ч..ср.р.,И.п., втор.ч.п.

-Укажите форму имени прилагательного в Т.п. (весенним), В.п (весеннее), П.п (весеннем)

-Так какие же грамматические признаки имеет имя прилагательное? (изменяется по числам, родам и падежам)

6.Работа с учебником

-А сейчас откройте учебник на стр.85, упр 149

Г)Рефлексивно-оценочный этап:

1) Контрольный тест

1. Укажи имя прилагательное.

A) морозить;

Б) морозный;

В) мороз.

2.. Выбери подходящее окончание к данному имени прилагательному:

Ранн... утро.

А) - ое;

Б) - ее;

В) - ие.

3. Укажи прилагательное, противоположное по значению данному: Зелёная нить тонкая, а красная ....

А) гладкая;

Б) короткая;

В) толстая.

4. Род и число имени прилагательного зависит от:

А) имени существительного;

Б) глагола;

В) местоимения.

5. Выберите верное утверждение:

А) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает подлежащим;

Б) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает сказуемым.

В) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает второстепенным членом предложения;

Проверка и оценка за тест.

В)На слайдах подберите к словам синонимы

Учитель: какие слова мы называем синонимами?

Дети повторяют определение синонимов и подбирают синонимы-прилагательные к словам на экране: (Слайд)

Верный (друг)- преданный

Верный (ответ)- правильный

Крепкая (веревка)- прочная

Крепкий (организм)- выносливый

Учитель: почему же к одному и тому же прилагательному вы подобрали разные синонимы? От чего это зависит? (От имени существительного, с которым связано имя прилагательное).

Дайте определение антонимов, назовите антонимы прилагательные.

Дети повторяют определение антонимов и подбирают антонимы- прилагательные к словам на экране: (Слайд ).

Легкая (задача)- трудная (задача)

Легкая (сумка)-  тяжелая (сумка)

Мягкий (диван)- жесткий (диван)

Мягкий (климат)- суровый (климат)

7. Рефлексия

А) – Что нового вы узнали на уроке? Чему научились?

Я узнал…

Я научился...

Я понял, что...

Было трудно...

Было интересно...

  Наш урок подошёл к концу. Поделимся впечатлениями об уроке.

  - Зачем нам был нужен этот урок? Какую задачу ставили? Удалось решить поставленные задачи?  Каким способом?  Где можно использовать эти знания?     Спасибо за работу на уроке!

- Какие словарные слова повторили? (Весна, ворона, воробей)

Б) Выставление оценок