Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку "Односоставные предложения"

Урок по русскому языку "Односоставные предложения"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема. Односоставные предложения. Виды односоставных предложений .


Цели урока:

дать понятие о видах односоставных предложений;

закрепить умение различать односоставные и двусоставные предложения;

формировать умение находить, характеризовать и употреблять в речи односоставные предложения; относить их к группе глагольных или назывных; развивать потребность в творческой деятельности, в самовыражении;

на примере односоставных предложений показать богатство языковых средств русского языка;

обеспечить развитие у школьников умений анализировать текст, логически излагать свои мысли, используя литературный язык, аргументировать, доказывать, выделять главное, сравнивать, обобщать;

воспитывать бережное отношение к русскому языку, содействовать осознанию ценности русского языка.

Тип урока: объяснение нового материала.

Оборудование: презентация по теме; раздаточный материал; учебник


Ход урока


I. Организационный момент.

II Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы, цели урока

-Сегодня очень часто задают вопрос, обозначающий жизненную позицию человека( артиста, учёного, гос. деятеля), вопрос, связанный с правилом, которое нужно выполнять или с девизом, которому хочется следовать.

Вот и я сегодня вам предлагаю определить для себя правило-девиз, которому вы следуете. Выберите его из предложенных вариантов на партах или, если вы не можете определиться с девизом, подберите просто смайлик, который соответствует вашему нынешнему настроению .

(Поместить на доску).


-Ребята, почему же так получается: сколько разных высказываний и такие разные смайлики вы сегодня видите на доске?


-Действительно, эти разные высказывания и смайлики свидетельствуют о том, что вы люди разные по характеру.

А что объединяет эти разные высказывания с точки зрения их структуры?

(Если учащиеся затрудняются с ответом на вопрос, нужно предложить обозначить грамматические основы)

-Значит в этих предложениях отсутствует подлежащее, т.е. действующее лицо.

Как же называются предложения с 1 главным членом предложения?(Односоставные)



-Ребята, о чём сегодня будем говорить?

Слайд 1

Учитель: А теперь, посмотрите на тему нашего урока и постарайтесь сформулировать цели сегодняшнего урока.


Ответы учащихся:


1) будем говорить о видах односоставных предложений;


2) учиться различать односоставные и двусоставные предложения;


3) учиться употреблять их в речи.

Слайд 2

Учитель: Да, ребята, сегодня на уроке мы должны закрепить понятие об односоставных предложениях, учиться отличать их друг от друга, находить их в тексте, на примере односоставных предложений покажем богатство языковых средств в русском языке.



III Изучение нового материала

Слайд 3

Учитель: Итак, вы уже знаете, что в любом предложении есть грамматическая основа, она может состоять из двух главных членов предложения, а может только из одного: или подлежащего, или сказуемого.

Следовательно, по характеру грамматической основы предложение может быть двусоставным или односоставным.


  1. Работа с учебником (упр. 150-теория)


  1. «Лингвистическая разминка»(по группам)

Задание: выразительно прочитать предложенный текст в карточках , подчеркнуть грамматические основы, определить, односоставные или двусоставные предложения

(подготовлены карточки, в карточках подчеркнуть)

Работа в группах: сильные ученики помогите слабым; выберите, кто у вас будет отвечать.


а)Учись у них - у дуба, у берёзы,

Кругом зима. Жестокая пора!


б)Ель рукавом мне тропинку завесила.

Ветер. В лесу одному

Шумно и жутко, и грустно, и весело,-

Я ничего не пойму.

Слайды 4,5

Вывод: на какие группы делятся односоставные предложения по форме выражения главного члена?

(С главным членом -сказуемым и главным членом- подлежащим)




СЛАЙД 6

Учитель: А теперь давайте посмотрим, какие бывают односоставные предложения.


(По значению и форме выражения главного члена эти предложения делятся на следующие группы)


Учитель: Как вы думаете, почему односоставные предложения с одним главным членом предложения - сказуемым так называются?

Порассуждайте!

Определенно-личные - очень легко определить лицо по форме сказуемого. На первый план выдвигается действие.

Неопределенно-личные - действие важно само по себе, не имеет значение, кто его совершил.

Обобщенно-личные - действие имеет отношение к любому лицу.

Безличные - нет указания на действующее лицо.

Назывные - один главный член предложения - подлежащее, выраженное сущ. в И.п.(называет лицо)


- Каждую конкретную группу мы будем рассматривать на последующих уроках.


IV. Закрепление.


1) Объяснительный диктант.


- Запишите предложения, выделите грамматические основы, постарайтесь определить вид (гл., наз.) односоставного предложения и его группу.

СЛАЙД 7

1. Снегом замело дорогу.


(Нет указания на действующее лицо, сказуемое обозначает состояние природы, окружающей среды) Без участия лица, как называются такие предложения?


2. Иду и дышу ароматом и мяты, и зреющей ржи.


(На 1-й план выдвигается действие, деятель не назван, но форма глагола указывает на то, что его производит сам говорящий; можно определить лицо глагола)


3. Что посеешь, то и пожнёшь (поговорка)


(Действие имеет отношение к любому лицу)


4. В огне облака.


(главный член предложения – имя сущ.)



2) Конструирование предложений.


СЛАЙД 8 (групповое задание, кто быстрее выполнит?)


Учитель: из строительного материала сложите три предложения, и вы получите отрывок из стихотворения К. Бальмонта. Подсказка: первое слово- недвижный.

(Словарная работа: осока-?)


СЛАЙД 9


Проверка. Учитель:


- Охарактеризуйте полученные предложения по характеру грамматических основ, попытайтесь определить вид и группу односоставного предложения.


- Как вы думаете, нужны ли по смыслу в 1 и 3 предложении глаголы - сказуемые?



- В какой речи чаще всего употребляются односоставные предложения?

-Для чего они нужны?

(в поэтической речи, художественной для описания чувств человека, состояния окружающей среды, впечатление от пейзажных зарисовок).


- Как вы думаете, какой тип простых предложений стоило бы сохранить в русском языке, если бы представилась такая возможность? Двусоставные или односоставные?

(нужны все предложения)



V. Контроль знаний


Работа с учебником (упр. 148 пис., задание 2)



VI. Итог урока

СЛАЙД № 10

Вот и подходит наш урок к концу. И нам осталось только вспомнить, что вы сегодня узнали на уроке. Поделитесь своими впечатлениями. Скажите об этом в микрофон. (Посмотрите на слайд: здесь есть подсказка- начало ответа в микрофон)


- Я научилась (лся) …

- Я запомнила (ил)…

- Я вспомнил(а) …

- Мне хочется сказать …

- Теперь я…

-Не умел(а), а теперь умею…


VIII. Домашнее задание.


СЛАЙД № 11

12-10 баллов: написать сочинение – миниатюру «Зимнее утро», используя односоставные предложения.

9-8 баллов: упр.149(письменно)

7 баллов: составить рассказ о видах односоставных предложений с примерами.

5 баллов: упр.151(пис).


СЛАЙД № 12


Учитель: А закончить наш урок хочу словами Веры Шефнер:


Не привыкайте к чудесам -

Дивитесь им, дивитесь!

Не привыкайте к небесам,

Глазами к ним тянитесь!

Приглядывайтесь к облакам,

Прислушивайтесь к птицам,

Прикладывайтесь к родникам,

Ничто не повторится.


Давайте и мы с вами будем приглядываться и прислушиваться к нашей речи, учиться удивляться её богатству и красоте. Спасибо!































Учись у них - у дуба, у берёзы,

Кругом зима. Жестокая пора!


Ель рукавом мне тропинку завесила.

Ветер. В лесу одному

Шумно и жутко, и грустно, и весело,-

Я ничего не пойму.


Учись у них - у дуба, у берёзы,

Кругом зима. Жестокая пора!


Ель рукавом мне тропинку завесила.

Ветер. В лесу одному

Шумно и жутко, и грустно, и весело,-

Я ничего не пойму.


Учись у них - у дуба, у берёзы,

Кругом зима. Жестокая пора!


Ель рукавом мне тропинку завесила.

Ветер. В лесу одному

Шумно и жутко, и грустно, и весело,-

Я ничего не пойму.


Учись у них - у дуба, у берёзы,

Кругом зима. Жестокая пора!


Ель рукавом мне тропинку завесила.

Ветер. В лесу одному

Шумно и жутко, и грустно, и весело,-

Я ничего не пойму.


Жить хорошо!

Зажигай!

Улыбайся почаще!

Никогда не поздно работать над собой.

Тише едешь – дальше будешь.

Не предавайся унынию.

Правила можно не соблюдать.

Во все времена ищут смысл жизни.

Жить и радоваться!

Не переживать.

Не вешай нос.

Вперёд и только вперёд.

Никогда не сдаваться.

Могло быть и хуже.

Не думай о минутах свысока…

Веселись от души.


D:\квн и открытый урок фото\Изображение 006.jpg



D:\квн и открытый урок фото\Изображение 014.jpg





Открытый урок по русскому языку

в 8-Аклассе на тему

«Односоставные предложения.

Виды односоставных предложений»



проведён учителем Захарчук И.Е.

30 ноября 2012 года

















































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров138
Номер материала ДВ-399364
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх