Урок по русскому языку "Перенос слов с двойными согласными"(2 класс)

 Утверждаю:                                                                                                                                                                                             

ПРЕДМЕТ	Русский язык	КЛАСС	2 «г» класс
ТЕМА	Перенос  слов с  двойными согласными

ЦЕЛЬ	Научить переносить слова с двойными согласными. Развивать орфографическую зоркость. Воспитание самостоятельности
Ожидаемые результаты	Ученик  сможет:   -  Актуализировать  тему   -   Анализировать   -   Осмыслить  и  освоить  информацию  - Развивать  навыки  работы  с учебником  - Слушать  и  слышать  одноклассников -   Научатся размышлять и обмениваться мнениями,  -  оценить  друг друга, анализировать; -- проявят творчество, фантазию
ТИП УРОКА	Комбинированный.
МЕТОДЫ И ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА	ассоциация, постер, 3 звезды и одно пожелание, ,
Мягкий знак ОБОРУДОВАНИЕ	иллюстрации на тему. Карточки, таблички

ЭТАПЫ	ДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ	ДЕЙСТВИЯ УЧАЩЕГОСЯ	ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ	ОЦЕНИВАНИЕ	РЕСУРСЫ
І.Побуждение	Психологический настрой о дружбе. деление  на  группы по названиям городов. Ассоциация:  Перенос слов				Внеклассное
ІІ. Осмысление	1.     Организационный момент 2.     Минутка чистописания: Г Х Ганс Христиан Андерсен 3.     Словарная работа: коллектив, ванна, коллекция. 4.     Повторение пройденного материала: - Как переносятся слова? - Какие слова нельзя переносить? - Как переносятся слова с Ь и Й?  5.     Объяснение нового материала: 1)    Вводное слово учителя: - Прочитайте слова написанные на доске: Алла, ванна, суббота. - Чем они схожи? - Как бы вы перенесли эти слова? - Слова с двойной согласной переносятся так: одна буква остаётся на строке, а другая переносится. Ванн-на, Ал-ла, суб-бота.- Метод: Постер  2)    Работа над правилом стр.98 3)    Практическая работа: Спиши слова, разделяя их для переноса: Кассир, шоссе, аллея, хоккей, ванна, антенна, пассажир, рассказ, сумма, ссора, суббота, троллейбус, группа, грипп, каллиграфия, Жанна, Геннадий, Римма, Анна. 6.     Физкультминутка 7.     Закрепление Спиши текст. Вставь пропущенные буквы:- Метод: Ротация По окрестным п…лям д…леко разносится зап…х цветов. Рано утром выпал первый сне…. Кур кормят з…рном и …вощами. Лучше хле… с водою, чем пиро… с бедою. Дальше в лес, больше дро… . 8.     Итог урока: -Как переносятся слова с двойными согласными?  9.     Домашнее задание: стр. 98 правило, стр. 99 упр. 239.  Задание №1. Спиши слова, разделяя их для переноса: Кассир, шоссе, аллея, хоккей, ванна, антенна, пассажир, рассказ, сумма, ссора, суббота, троллейбус, группа, грипп, каллиграфия, Жанна, Геннадий, Римма, Анна.	Составляют  вопросы Добавляют слова- рифмовку Заполняют таблицу З,Х,У, Тонкие и толстые вопросы. Подбирают проверочные слова Участвуют в дискуссии Составдяют постер Составляют  вопросы . Приводят примеры. Согласные звуки бывают и твёрдые и мягкие согласные звуки Приводят примеры слов. Дети  карандашом пишут пропущенные буквы, потом открывают закрытые буквы д, д, б, д и проверяют слово.)	Групповая работа Парная  работа Одарённые составляют таблицу З.Х.У. Групповая  работа Парная  работа Групповая работа Парная работа. Групповая  работа	Взамооценивание Самооценивание Оценивание  по  критериям Оценочное окно: светофор Взаимооценивание. Оценивание по критериям Оценивание  смайликами	Учебник Иллюстрации Оборудование  для  игры
ІІІ.Рефлексия	Что нового и интересного вы узнали?  Чему научились?  3 звезды и одно п0желание.
ІV. Домашнее задание.	Задание на дом: с.66 № 208

Форма №2 краткосрочного плана

Дата____________     класс_______          предмет_____________________________                                                                Учитель__________________________________

Тема урока__________________________________________________________________________

Цели урока:   ________________________________________________________________________

                       ________________________________________________________________________

                       ________________________________________________________________________

                       ________________________________________________________________________

Тип урока___________________________________________________________________________

Методы обучения____________________________________________________________________

Оборудование, наглядные пособия______________________________________________________

ХОД УРОКА:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоги урока:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание на дом:______________________________________________________________________

Опережающее задание  учащимся_______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________