Урок по русскому языку по теме "Число и род имен прилагательных" (3 класс) (конспект+презентация)

• 1 слайд

  Урок русского языка
  3 класс
  Учитель: Калабаева
  Гульсум Рахметовна
  

• 2 слайд

  Тема урока:
  
  число и род имен прилагательных
  Цели урока:
  познакомить учащихся с родом имен прилагательных;
  развитие умения определять род у имени существительного и имени прилагательного; развитие орфографической зоркости, внимания;
  воспитание интереса к предмету, аккуратности, дружеского отношения друг к другу;
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  Чтобы красивым было написание –
  проведем минутку чистописания
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Писать без ошибок – шутка ли?
  Проведем орфографическую минутку мы!
  

• 5 слайд

  Не устали? Отдохнем!
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  им.сущ. (ед.ч.)
  
  М.р. Ж.р. Ср.р.
  им.прил.
  какой?
  
  
  м.р.
  какая?
  
  
  ж.р.
  какое?
  
  
  ср.р.
  

• 8 слайд

  Работа несложная и выполнима –
  взаимопроверка необходима!
  

• 9 слайд

  м.р. м.р.
  Кислый лимон
  ср.р. ср.р.
  Парное молоко
  ж.р. ж.р.
  Зеленая трава
  ср.р. ср.р.
  Высокое дерево
  м.р. м.р.
  Верный друг
  

• 10 слайд

  Улыбнитесь! Ведь сейчас -физминуточка для глаз!
  

• 11 слайд

  Ребята, берегите зрение!
  

• 12 слайд

  Выполняли много мы заданий –
  что ж пора проверить знания!
  

• 13 слайд

  1. Определи род у им.прил.
  «глубокая река»
  1. м.р.
  3. ср.р
  2. ж.р.
  

• 14 слайд

  2. Определи род у им.прил.
  «прозрачное стекло»
  1. ж.р.
  3. ср.р.
  2. м.р.
  

• 15 слайд

  3. Определи род у им.прил.
  «красный карандаш»
  1. ср.р.
  3. ж.р.
  2. м.р.
  

• 16 слайд

  4. Назови команду им.сущ. во мн.ч. для им.прил.
  1. какое?
  3. какие?
  2. какой?
  

• 17 слайд

  5. Назови команду им.сущ. в ед.ч. для им.прил. ж.р.
  1. какая?
  3. какой?
  2. какое?
  

• 18 слайд

  Благодарим за внимание!
  
  До новых встреч!
  

Урок русского языка в 3 классе

Тема урока:
Число и род имен прилагательных.

Цель урока:

1.      Познакомить учащихся с родом имен прилагательных;

2.      Развитие  умения определять род у имени существительного и имени прилагательного; развитие орфографической зоркости, внимания;

3.      Воспитание интереса к предмету, аккуратности, дружеского отношения к друг другу.

Оборудование  урока:

Ø компьютер,  проектор;

Ø герои  «Им.сущ.» и «Им.прил.»;

Ø индивидуальные карточки с заданиями;

Ø схема «Род имен существительных»;

Ø листочки для выполнения теста.

Ход урока:

1.   Организационный момент. 

Слайд №3. Объявление темы урока. Типа урока.  Запись в тетради – число, классная работа.

2.   Слайд №4.  Минутка чистописания.

Ц  р  И д А Ш о

- На какие группы можно разделить эти буквы?(Приписные  и  строчные,  гласные и согласные)

- Составьте из букв строчных слово. (Род)

- Что можете сказать об этом понятии?

3.   Слайд №5.  Орфографическая минутка.

 У доски 1 ученик – запись предложения по памятки №4

Сапоги – скороходы были большие и широкие.

        - Из какого произведения это предложение?(Шарль Перро «Мальчик-с-пальчик»)

         - О каких сапогах говорится в этом предложении? (Сапоги Людоеда)

         - 2 ученик – обозначить части речи  и число  (им.сущ., имя.сущ., гл., им.прил., союз, им.прил. – мн.ч.)

         - Правильно ли было сказать:

Сапоги – скороходы были большой и широкая.?

         - Почему? (получилось некрасивое предложение, не соответствует правилам русского языка).

         -   Вот сегодня на уроке мы и рассмотрим еще один секрет русского языка, будем говорить о числе и роде имен прилагательных, учиться их определять, чтобы правильно употреблять в соответствии с правилами русского языка.

         -  Оказывается, имена существительные – это большие командиры над именами прилагательными. (Герои «Им.сущ.» и «Им.прил.»). Они приказывают им.прил.:

- измени род! – и им.прил. изменяют свой род

- измени число! – и им.прил. изменяют свое число!

Т.е. им.прил. полностью подчиняются им.сущ., к которым они относятся!

НАПРИМЕР, Сапоги (им.сущ. мн.ч.) дает команду им.прил. измениться по числам! (Какие?) -  большие и широкие!

Во мн.числе команда всегда – Какие?

4.   Слайд  №6. Физминутка.

5.   А если им.сущ. стоит в ед.числе, то как вы думаете, какие команды дает им.прил.?

6.   Слайд №7.

Правило с.57 учебника на схеме.

7.   Работа в ТЗ с.51 упр.168 по заданию.

Голова (ж.р.) значит какая? Небольшая – ж.р.

Крылья (мн.ч.)значит какие? огромные, сильные – мн.ч.

Птица (ж.р.) значит какая? Красивая – ж.р.

8.   Закрепление. Самостоятельная работа на листочках.

- Определите род у им.прил.

9.   Слайд №8.  Взаимопроверка.

10.Слайд №9, 10. Физминутка для глаз.

11. Итоги урока.

- Итак, друзья! По каким командам  им.сущ. изменяются им.прил.? (по командам вопроса

Какой? – м.р.,

Какая? – ж.р., 

Какое? – ср.р.,

Какие? – мн.ч.)

Дома вы еще потренируетесь на упражнении 171 с. 58.

              12. Слайд №11,12,13,14,15,16. Проверочный тест.

          13. Слайд №17.  Благодарим за внимание!

10.         

11.        На доске числа на магнитах:

9     3      12                    7    6      13.

- Составьте верные равенства, используя эти числа.

 Почему? (12, 13 – состав чисел).

У доски два ученика составляют по 1 равенству на сложение и 2 равенства на вычитание.

12.                                                                                                          Слайд  №9. Физминутка.

13.                                                                                                         Слайд № 10. Задания из учебника.

    С.40  № 108.

14.                                                                                                         Слайд №11, 12.  Работа в тетради ТПО.

ТПО №76.

10. Слайд №15, 16. Геометрический материал.

 - Какие геометрические фигуры вы знаете?

- Какие фигуры окружают нас в повседневной жизни?

- Постройте ломаную линию, состоящую из 3-х звеньев, длиной 1дм 3см.

 Длина 1 звена – 7 см, 2 звена – 4 см.

- Чему равна длина ломаной в см? (13см).

- Построим 1 звено, затем – 2. Чему равна длина 3 звена? (2см)

11.  Слайд №  17, 18.    Учимся решать задачи.

- Какие рыбки у Миши? (большие и маленькие)

Обозначим буквами  Б. и  М.

- Сколько больших? (7)  Маленьких? (4).

- Как показать сколько всего рыбок у Миши? (Провести кривую замкнутую линию)

- Закрасьте  зеленым цветом круги, которые показывают, на сколько  больше больших рыбок, чем маленьких. (3 кружка).

12. Слайд №19, 20, 21, 22, 23, 24. Проверочный тест. - Выполняется на листочках. Работы сдаются на проверку учителю.                               

 13.  Итог урока.

- С составом каких чисел мы с вами работали на уроке? (11, 12, 13).

- Какую геометрические  фигуры строили? (ломаная линия, кривая замкнутая линия)

Слайд № 25. - Дома вы еще раз повторите состав изученных чисел и выполните задание в ТПО №81, 82.

14. Слайд №26.  Благодарим за внимание!