Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку по теме "Дополнение" (3 класс)

Урок по русскому языку по теме "Дополнение" (3 класс)

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в технологии педагогических мастерских. Зкл.

Тема: Дополнение

Цель урока: - дать понятие о второстепенном члене предложения дополнении;

- развивать умение разбирать предложение по членам.

Задачи: - понять функцию дополнений в предложении;

- определить и выявить вопросы дополнения;

- уметь находить в тексте дополнения.

Оборудование: карточки, листы с заданиями в каждой группе.

Первый этап урока Индукция.

1.Организация класса. (Дети сидят в группах постоянного действия.) Запись даты.

2. «Парная мозговая атака» (У) –Разделите на группы слова: обстоятельство, определение, подлежащее, прилагательное, сказуемое, существительное, местоимение, дополнение, глагол.

(У) –сколько групп слов вы выделили?

Второй этап урока - Самоконструкция.

(Д) – Выделиили две группы слов. Части речи и члены предложения. Зачитывают:

Ч. речи Чл. предложения

Существительное подлежащее

Глагол сказуемое

Прилагательное определение

Местоимение обстоятельство

(У) – какое слово вы не записали? Почему?

(Д) – Определение. Не знаем к чему его отнести.

(У) – Подумайте к чему отнести дополнение, выскажите свои предположения.

Третий этап урока – Социоконструкция.

Работа в парах по рубрике «Давай подумаем»

(У) – Прочитайте предложения.

Вчера мы смотрели. Алёша прочитал. Ребята обсуждали.

(У) – Известно ли : что смотрели? Что Алёша прочитал? Ребята обсуждали?

Попробуем дополнить предложения, чтобы информация была более точной, полной.

Четвёртый этап урока – Социализация.

Дети дополняют предложения, записывая их в тетрадь. Разбирают по членам предложения и выделяют вопросы к словам, дополнившим предложения.

Вывод: (Д) – Появился новый член предложения.

(У) – Давайте сравним вопросы, которые мы будем ставить с воросами определения и обстоятельства.

На доске запись: В зоопарке Коля увидел ( кого?) зверей.

Ира приехала (к кому?) к подруге в гости.

Бабушка и дедушка гордятся (кем?) внуком.

В рассказе я прочитал (о ком?) о щенке.

Я получил (от кого) от друга письмо.

Суп едят (чем?) ложкой.

В лесу много (чего?) грибов.

(У) – Можно ли сказать, что вопрос задаётся к обстоятельству или определению?

Пятый этап урока - Афиширование

Дети готовят в группах ответ, а затем аргументируют свой отрицательный ответ тем, что члены предложения, с которыми они работали не называют место, время, причину, цель действия – как это делает обстоятельство. Вопросов определения здесь тоже нет. Здесь другая функция – уточнения и дополнения. Высказывают мнение, что это и есть член предложения – ДОПОЛНЕНИЕ.

(у) – составьте кластер или таблицу с признаками дополнения. После обсуждения группы показывают, что у них получилось.

(У) – Давайте сравним с экраном:



(У) –прошу всех обратиться к источнику наших знаний – учебнику, прочитайте правило.

Шестой этап урокаРазрыв.

Самостоятельная работа в группах: стр. 107. Упр.3;

Самостоятельная работа в парах: стр. 106. Упр2; стр. 107. Упр.4, Упр.5

Выполняют и представляют свои работы выступлениями у доски. Выясняется, что есть ошибки и надо продолжить работу, т.к. полученных умений не достаточно.

Седьмой этап урокаРефлексия.

(У)– покажите карточки с отметками, оцените свою работу на уроке, украсьте «Дерево успеха» - кому было хорошо, всё понятно – зелёные сердечки, кто затруднялся – красные сердечки, кому было трудно и непонятно – жёлтые сердечки.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Известный психолог и писатель Н. А. Козлов в своей книге «Учебник для психолога по жизни» выразил удивительно простую, но точную и правдивую мысль: «За всю историю человечества по-настоящему себя оправдала, похоже, только одна система обучения: прямое обучение ученика у Мастера…» Сначала ученик учится ему помогать, затем помогает полноценно, и вскоре чувствует: «Я могу так тоже! И идёт «умная практика»…

Технология педагогических мастерских – эффективный метод реализации в образовании требований ФГОС второго поколения: они формируют все типы УУД, самостоятельность и творческий подход в изучении школьных предметов. Этот метод имеет мощный воспитательный потенциал: равноправие и доброжелательная атмосфера на занятиях способствуют развитию лучших качеств личности. Универсальность технологии: практически ЛЮБОЙ приём, метод, способ, форма изучения предмета применима здесь на разных этапах занятия и в ходе подготовки к нему.

Педагогическая мастерская - одна из интенсивных технологий обучения, включающая каждого из ее участников в "самостроительство" своих знаний через критическое отношение к имеющимся сведениям, к поступающей информации и самостоятельные решения творческих задач.

Актуальностью данной технологии является то, что она позволяет проводить уроки в оптимальном режиме, у детей повышается уровень работоспособности, усвоение знаний на уроке происходит в процессе постоянного поиска.

Новизна: заключается в том, что разработан алгоритм проведения занятий «Организация научно-исследовательской деятельности учащихся общеобразовательных учреждений» на основе технологии педагогических мастерских и разработаны конспекты занятий, дидактические материалы и методические рекомендации, что дает возможность организовать занятия по повышению педагогического мастерства педагогов, организующих научно-исследовательской деятельности учащихся.

Исходя, из выше сказанного я провожу уроки в технологии педагогических мастерских. Дети делятся на группы различными способами, интересными для детей. Я – МАСТЕР. Урок проходит не традиционно и это уже для детей необычно и интересно.

Новую тему и новый материал дети добывают, самостоятельно связывая его с ранее изученной темой, находя общие и отличительные черты и делая выводы и формулировки нового правила.

Главное заключается в том, что ребёнку не надо заучивать правило, ведь он его сам вывел, сам к нему пришёл путём своих рассуждений. Ему только надо сравнить правильность его суждений с учебником.

На данном уроке, следуя этапам урока, дети приходят к новому понятию о членах предложения. Появляется ещё один второстепенный член предложения – дополнение. Теперь дети самостоятельно сделали вывод и сформулировали правило о дополнении. Выполняя, закрепительные упражнения ребята ещё раз убеждаются в правильности своих суждений.

Автор
Дата добавления 16.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров349
Номер материала 317767
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх