Урок по русскому языку по теме "Глагол"

Тема урока: Глагол

Цели урока:

·        углубление и систематизация знаний о глаголе;

·        обогащать словарный запас учащихся глаголами, способствовать развитию мышления, памяти, речи, внимания;

·        воспитание интереса к языку, любви к языку, умение работать в группе;

Форма урока: урок-соревнование

Оборудование: карточки , таблица, учебник

                                  Ход урока:

І. Организационный момент

·        проверка состояния класса;

·        проверка готовности учащихся к уроку;

ІІ. Целевая установка

Сообщение целей урока учителем

Основная наша цель и задачи: повторить и обобщить всё то, что мы прошли на предыдущих уроках по теме «Глагол». А проверить нам помогут различные задания, тексты.

ІІІ. «Мозговой штурм»

Цель: Определить уровень теоретических знаний по теме «Глагол».

- Глагол – это ....

- Глагол в неопределённой форме имеет суффиксы ...

-Глаголы настоящего времени изменяются по ...

-Глаголы прошедшего времени изменяются ...

-Глаголы будущего времени изменяются ...

- Спряжение – это ...

-Глаголы І спряжения имеют окончания ...

- Глаголы ІІ спряжения имеют окончания ...

ІV.Работа с текстом

Цель: умение работать с текстом

Задание: Прочитайте текст. Беседа по содержанию текста. Определить основную мысль текста. Выписать из текста глаголы І и ІІ спряжения.

                                               Добрые слова

    Знаешь пословицу «Язык мой – враг мой»? надеюсь, что к тебе оно не относится.

 Я уверен, что и дома, и в общественных местах ты не говоришь громко. Ведь крик – это не лучшее доказательство правоты.

  Во время беседы ты не только говоришь, но и внимательно слушаешь собеседника. И никогда не перебиваешь его.

  Взрослых людей ты называешь по имени-отчеству и, конечно, говоришь им «Вы».

Исключение составляют самые близкие тебе люди – мама, папа, бабушка, дедушка...  

V. Составление пятистишия

Цель: развитие критического мышления

1.     Язык

2.     Сладкий, острый

3.     Лечит, ранит, ласкает

4.     «Язык мой – враг мой»

5.      

VІ. «Кто быстрее?»

Задание 1.

 Спишите, вставив пропущенные личные окончания глаголов.

Обозначьте время, лицо, число данных глаголов.

 Я слуша …

Ты говор …

Он (она) пиш …

Задание 2.

Подчеркните глаголы прошедшего времени , обозначьте число, род.

  В основе хороших манер лежит одна забота – о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали себя хорошо.

VІІ.  «Кто быстрее отгадает?»

Ученики отгадывают загадки, находят глаголы.

1.     Едет конь стальной, рычит, а сзади плуг волочит. (трактор)

2.     Доброе, хорошее, на весь  ир глядит, на себя не велит. (солнце)

VІІІ. «Найди пару»

Задание: подобрать к данным глаголам видовую пару.

получать, включить, оставлять, провожать, ответить, посетить.

Вывод:

Составление кластера

                    Время                            наклонение                            спряжение

                                                    ГЛАГОЛ

Наст.  Буд.           Пр.                                                          Вид

                                                                       Соверш.                                Несоверш.

ІХ.  Подведение итогов

Х. Домашнее задание

Написать эссе «Мой любимый праздник»