Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку по теме "Глагол" (2 класс)

Урок по русскому языку по теме "Глагол" (2 класс)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка во 2 классе.

По УМК «Планета знаний».

Авторы: Л.Я.Желтовская, О.Б.Калинина



Глагол.

Цели урока: определять роль глаголов в речи, уточнить признаки отличия глаголов от других частей речи, учить определять глаголы в тексте, делить их по значению.

Планируемые результаты: личностные: проявляют внимательное отношение к использованию слова в художественной речи; метапредметные: регулятивныенаучатся самостоятельно организовывать своё рабочее место, понимать цель выполняемых действий; познавательныенаучатся находить, сравнивать, группировать слова; получат возможность научиться находить, классифицировать части речи; коммуникативныенаучатся выражать свои мысли с полнотой и точностью, соответствующими возрасту; предметные: научатся определять глаголы в тексте, делить глаголы по значению; получат возможность на-учиться использовать части речи в предложении.

Ход урока

I. Чистописание (рабочая тетрадь, с. 36).

Сообщение темы урока.

II. Актуализация знаний.

Интересная часть речи

В русском языке живёт.

Кто что делает расскажет.

Чертит, пишет иль поёт,

Вышивает или пашет,

Или забивает гол.

Варит, жарит, моет, чистит-

Всё расскажет нам … (глагол).


- рассмотрите рисунки и скажите, что делает каждый предмет.

Соловей (что делает?) поёт, собака (что делает?) лает,

ворона (что делает?) каркает, кошка(что делает?)мяукает, девочка (что делает?) плачет, шары (что делают?) летят, роза (что делает?) расцветает.


- обратите внимание на слова, которые мы с вами подобрали. На какие вопросы они отвечают(что делает?, что делают?) , Что обозначают слова, которые отвечают на эти вопросы (действие предмета).


-сейчас мы с вами составим определение, что такое «глагол».


Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? что делает? что сделает? что делал? что сделал? что будет делать?


По действиям догадайтесь, какие предметы их могут совершать.


Шипит, ползает, извивается…змея.

Растёт, цветёт, пахнет... цветок.

Облизывается, мурлычет, мяукает ... кошка.

Идут, тикают, бьют …часы.


Подберите к именам существительным подходящие по смыслу глаголы.


Ветер (что делает?) стоит, дует, воет, падает, плывёт.( ветер дует, воет).


Снег (что делает?) капает, блестит, моросит, кружится, тает.(снег блестит, кружится, тает).


III. Работа по учебнику.

Как можно отличить глагол от других частей речи? (Задать вопрос.)

Выберите глаголы из списка. (Бег, ходит, прыгает.)

За какими словами в загадках спрятаны предметы в упражнении 2? (Кипячу, клокочу, кричу; веселит, холодит, питает, согревает; течёт, не вытечет, бежит, не выбежит.)

Что обозначают эти слова? (Действия предметов.)

На какие вопросы отвечают? (Что делаю? Что делает?)

Слова какой части речи помогли вам представить характер чайника, «оживить» его? (Глаголы.)

Выпишите отдельно в упражнении 3 глаголы, обозначающие движение, и глаголы, обозначающие состояние.

Ходить, бежать, плавать, ехать, двигаться, прилететь.

Болеть, спать, грустить, радоваться, лежать, волноваться.


Физкультминутка

Ветер веет над полями,

И качается трава. (дети плавно качают руками над головой)

Облако плывет над нами,

Словно белая гора. (потягивание)

Ветер пыль над полем носит.
Наклоняются колосья —
Вправо-влево, взад-вперёд,

А потом наоборот.

Мы взбираемся на холм,

Там немного отдохнём(наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)


Какие глаголы употреблены в переносном значении (упражнение 4)? (Сжимает зубы, плюётся паром, приплясывает.)

Выпишите слова, обозначающие действия лиц, предметов.

Петрович (что делает?) не выдерживает, склоняется.

Чайник (что делает?) не кипит, сжимает, терпит, слушает, веселится, плюётся, приплясывает, подпрыгивает, грохочет.

Крышка (что делает?) срывается.

Плита (что сделала?) раскалилась.

Струйки (что делают?) не вырываются.

Бульканье (что делает?) не доносится.


Индивидуальная работа:


Дополните предложения глаголами.

Весной солнышко… греет.
Река зимой …
замерзает.
Снег весной …
тает.
Ученик в школе …
учится.
В библиотеке люди …
читают.

(Проверка в парах).


IV. Рефлексия деятельности.


Дополните предложения:


Глагол – это… часть речи.

Обозначает действие предмета.

Отвечает на вопросы:

что делать?

что сделать?

что делает?

что сделает?

что делал?

что сделал?

что будет делать?


А сейчас послушайте стихотворение о глаголе.

ГЛАГОЛ

А Глагол всегда в работе, Так его легко узнать –

В напряженье и заботе. Стоит лишь вопрос задать.

Пишет, моет, убирает, На вопрос: «Что делать?» – есть

Шьёт, рисует и читает. У него в ответе весть.

Варит, жарит, мастерит, Даже если отдыхает,

Режет, пилит, говорит. Тоже дело выполняет.

Н. Анишина

Домашнее задание: упражнение 1 (рабочая тетрадь, с. 36).







Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров55
Номер материала ДБ-361129
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх