Прямое и переносное значение слов.
Цели: 1) Познакомить
учащихся с прямым и переносным лексическим значением слова
2)
Формировать умение находить в тексте слова с переносным значением, употреблять
в своей речи слова в переносном значении.
3)
Воспитывать любовь к слову, способствовать развитию чувства юмора.
4)
Вырабатывать навык работы с орфограммой, пунктограммой.
Ход урока: Мотивация.
1) Слово
учителя:
- Дети, прежде чем объявить тему
сегодняшнего урока, я хочу задать вам вопрос, связанный с литературой, вы
знаете, кто такой Илья Муромец?
(Народный богатырь, герой многих
былин)
В одной из былин об Илье Муромце есть
такие слова: «Слово, оно что яблочко: с одного-то боку
зеленое, так с другого румяное, ты умей его, девица, повертывать.. »
Вдумайтесь в смысл этого предложения:
Слово, если рассматривать его с разных сторон, разное
- «с одного боку зеленое», «с другого румяное». А главное: «Ты умей
его, девица
перевертывать»,
т.е. умей владеть словом, так как слово может иметь не одно значение.
Оказывается слово, кроме своего прямого
значения, может иметь еще и другое,
переносное.
Вот и тема урока звучит так: «Прямое и переносное значение слова»
(запись в тетрадях).
2) Запись
на доске:
железные гвозди, железное здоровье.
Объяснение учителя: В
словосочетании железные гвозди прилагательное обозначает
«сделанный из железа», а в словосочетании
железное здоровье это прилагательное
обозначает «крепкий, сильный». Почему одно
и тоже слово железный употребляется в
этих как будто бы далеких друг от друга
значениях? Вещи из железа прочные, крепкие. Здоровье может быть очень крепким,
как железо. Поэтому и стали крепкое здоровье
называть железным. Так у слова железный,
наряду с прямым значением появилось
переносное значение.
3)
Запись словосочетаний (выполняется с объяснением орфографии учащемся):
золотое кольцо, золотое слово
4) Вопрос
к классу: В каких словосочетаниях слово золотой употребляется в прямом, а в
каких в переносном значении? (Золотое кольцо в прямом значении, т.е. сделанный
из золота, очень ценного металла: Признак назван прямо. Во втором
словосочетании
«золотое» обозначает «очень хорошее, ценное
как золото» В этом случае наименование признака одного предмета перенесено на
признак другого предмета. Общее у слова и
золота не материал, а ценность. У слова
золотой появилось новое лексическое значение на основе переноса. Такое значение
называется переносным).
5) Вопрос
к классу: А в каком значении употреблено это слово в словосочетании золотые
руки?
(Переносное значение
«золотые», т. е, которые все делают умело, искусно
любую
работу).
6)
Учитель: Послушайте очень интересное стихотворение о золотых руках В.
Коркина:
Золотые руки – В мозолях
Руки не из золота. Руки эти.
Золотые руки Самые нужные
Не
боятся холода. Руки
В
ссадинах На свете.
7) Информация
о толковом словаре (Дети зачитывают сведения из учебника)
8) Задание:
Найти в школьном толковом словаре 2-3 слова с переносным значением,
составить с выбранными словами распространенные предложения.
9) Учитель:
Без толкового словаря порой трудно приходится, и, не зная переносного
значения, мы можем друг друга не понять. Послушайте, какая история произошла с
одним иностранцем.
10) Инсценировка
текста:
Иностранец подходит к продавцу ягод.
-
Что продаете?
-
Черную смородину.
- А
почему ж она белая?
-
Потому что зеленая.
11) Вопрос
к классу: В каком значении употреблено слово зеленый? (Недозрелый,
неспелый)
12)
Информация об использовании слов с переносным значением в художественных произведениях.
(Сведения из учебника).
13) Словарная
работа: олицетворение, метафора
14)
Выполнить упр.339
15) Учитель:
Слова с переносным значением делают яркой, выразительной не только
поэтическую речь, но и прозаическую.
16)
Обратимся к упр.342.
а) Чтение текста.
б)
Определение стиля речи, типа речи.
в)
Определение названия текста.
г) Словарная работа:
лазоревый, коралловый, сапфировый.
17)
Запись текста, объяснение орфограмм.
18) Учитель:
надеюсь, вы сможете определять прямое и переносное значение слова. A
вот когда вы были совсем маленькими,
наверное, многого не понимали. Известный детский писатель К.И. Чуковский
записал несколько высказываний малышей, не знавших о переносных значения слов.
19) Чтение
по ролям следующих высказываний и объяснение слов, употребленных в переносном
значении:
а) - Я
в школу не пойду, - заявил пятиклассник Серёжа. –
Там на экзаменах режут.
б) - Вот зимой выпадет снег, ударят
морозы
- А я тогда не пойду на
улицу.
- Почему?
- А чтоб меня морозы не
ударили
в) Мальчика спрашивают о сестре
- Что же твоя сестра
Иринка с петухами ложится?
-
Она с петухами не ложится - они клюются: она одна в свою кроватку
ложится.
г) Мама выстирала рубашку и
попросила Петю повесить ее сушить на солнышке.
Петя ушел, но скоро вернулся с
рубашкой.
- Почему ты не повесил ее
сушить?
- Я не достал
до солнышка, - ответил Петя.
20) Учитель:
Дети, вы услышали смешные истории. Не менее веселым, Я думаю, покажется вам
упр. 340.
21) Задание: В
каждой паре предложений указать слова, употребленные в прямом и
переносном значении.
1. Ветер
в трубе воет и свистит. Собака воет.
2. Усталый
день склонился к ночи. Усталый мальчик склонился головой к материнскому
плечу.
3. Пришел
с работы папа. Наконец-то пришел долгожданный день отъезда.
4. Хозяйка
согрела воды. Веселая песня согрела нас в пути.
22) Подведем итоги урока.
Вопросы к классу:
а) Чем переносное значение отличается
от прямого?
б) Для чего используются слова с
переносным значением в речи?
24) Домашнее задание:
Теоретические сведения на стр. 132-133, упр.338
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.