Инфоурок Русский язык КонспектыУрок по русскому языку по теме "Распространённое и нераспространённое предложение" (5 класс)

Урок по русскому языку по теме "Распространённое и нераспространённое предложение" (5 класс)

Скачать материал

Выбранный для просмотра документ #U043a#U0430#U0440#U0442#U0438#U043d#U044b #U043e#U0431 #U043e#U0441#U0435#U043d#U0438.doc

библиотека
материалов

Исаак Левитан « Малоизвестные пейзажи, картины» "Осень - дерево


hello_html_8294b89.png







Исаак Ильич Левитан «Малоизвестные картины, пейзажи» Дубовая роща. Осень


hello_html_m1282bfbc.png



Исаак Левитан. Подборка шедевров художника - Золотая осень, 1895

hello_html_m37be7584.png





Киселев А. А. Осень. Ветреный день. 1903

hello_html_m36270c56.png

Остроухов И. С. Золотая осень

hello_html_m4ee715a2.png

Поленов В. Д. Золотая осень. 1893

hello_html_529a8d38.png

Исаак Ильич Левитан «Малоизвестные картины, пейзажи » Осень. Октябрь

hello_html_22b21c2e.png

Выбранный для просмотра документ #U043f#U0440#U0435#U0437#U0435#U043d#U0442#U0430#U0446#U0438#U044f #U043a #U0443#U0440#U043e#U043a#U0443 #U043e#U0431 #U043e#U0441#U0435#U043d#U0438.ppt

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Поэты об осени
Описание слайда:

Поэты об осени

3 слайд Александр Сергеевич Пушкин
Описание слайда:

Александр Сергеевич Пушкин

4 слайд Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, Короче становился день, Лес
Описание слайда:

Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, Короче становился день, Лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась. Ложился на поля туман, Гусей крикливых караван Тянулся к югу: приближалась Довольно скучная пора; Стоял ноябрь уж у двора.

5 слайд  Алексей Константинович Толстой
Описание слайда:

Алексей Константинович Толстой

6 слайд Осень. Обсыпает весь наш бедный сад. Листья пожелтевшие по ветру летят; Лишь
Описание слайда:

Осень. Обсыпает весь наш бедный сад. Листья пожелтевшие по ветру летят; Лишь вдали красуются, там, на дне долин, Кисти ярко – красные вянущих рябин.

7 слайд  Николай Алексеевич Некрасов
Описание слайда:

Николай Алексеевич Некрасов

8 слайд Перед дождем Заунывный ветер гонит Стаю туч на край небес. Ель надломленная с
Описание слайда:

Перед дождем Заунывный ветер гонит Стаю туч на край небес. Ель надломленная стонет, Глухо шепчет темный лес. На ручей, рябой и пестрый, За листком летит листок, И струей, сухой и острой; Набегает холодок.

9 слайд  Афанасий Афанасьевич Фет
Описание слайда:

Афанасий Афанасьевич Фет

10 слайд Устало все кругом: устал и цвет небес, И ветер, и река, и месяц, что родился,
Описание слайда:

Устало все кругом: устал и цвет небес, И ветер, и река, и месяц, что родился, И ночь, и в зелени потусклой спящий лес, И желтый тот листок, что наконец свалился.

11 слайд  Константин Дмитриевич Бальмонт
Описание слайда:

Константин Дмитриевич Бальмонт

12 слайд Поспевает брусника, Стали дни холоднее, И от птичьего крика В сердце стало гр
Описание слайда:

Поспевает брусника, Стали дни холоднее, И от птичьего крика В сердце стало грустнее. Стаи птиц улетают Прочь, за синее море. Все деревья блистают В разноцветном уборе. Солнце реже смеется, Нет в цветах благовонья. Скоро Осень проснется И заплачет спросонья.

13 слайд  Сергей Александрович Есенин
Описание слайда:

Сергей Александрович Есенин

14 слайд Нивы сжаты, рощи голы, От воды туман и сырость. Колесом за сини горы Солнце т
Описание слайда:

Нивы сжаты, рощи голы, От воды туман и сырость. Колесом за сини горы Солнце тихое скатилось. Дремлет взрытая дорога. Ей сегодня примечталось, Что совсем-совсем немного Ждать зимы седой осталось.

15 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ #U0440#U0430#U0437#U0434#U0430#U0442#U043e#U0447#U043d#U044b#U0439 #U043c#U0430#U0442#U0435#U0440#U0438#U0430#U043b.doc

библиотека
материалов

Словарная работа

Распределительный диктант

Все сегодняшние слова рассыпались, предлагаю вам их собрать: золотой, зима, пурпурный, белый, солнечный, весна, кленовый, жёлтый, осень, коричневый, падать, моросит.

Вариант 1. Работа с текстом

Спишите второе предложение, подчеркните второстепенные члены предложения. Выделите графически орфограммы.

А.С. Пушкин

Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.

Задание по картинке (последний слайд в презентации)

Распространите предложения.

Туманно. Моросит дождь. Деревья приуныли. Парк пуст. Одинокими кажутся лавочки.



Словарная работа

Распределительный диктант

Все сегодняшние слова рассыпались, предлагаю вам их собрать: золотой, зима, пурпурный, белый, солнечный, весна, кленовый, жёлтый, осень, коричневый, падать, моросит.

Вариант 2. Работа с текстом.

Спишите, подчеркните второстепенные члены предложения.

Выделите графически орфограммы.

А.К. Толстой

Осень. Обсыпает весь наш бедный сад.

Листья пожелтевшие по ветру летят;

Лишь вдали красуются,

там, на дне долин,

Кисти ярко – красные вянущих рябин.

Задание по картинке (последний слайд в презентации)

Распространите предложения.

Туманно. Моросит дождь. Деревья приуныли. Парк пуст. Одинокими кажутся лавочки.




Словарная работа

Распределительный диктант

Все сегодняшние слова рассыпались, предлагаю вам их собрать: золотой, зима, пурпурный, белый, солнечный, весна, кленовый, жёлтый, осень, коричневый, падать, моросит.

Вариант 3. Работа с текстом.

Спишите третье предложение, подчеркните второстепенные члены предложения. Выделите графически орфограммы.

Н.А. Некрасов

Перед дождем

Заунывный ветер гонит

Стаю туч на край небес.

Ель надломленная стонет,

Глухо шепчет темный лес.

На ручей, рябой и пестрый,

За листком летит листок,

И струей, сухой и острой;

Набегает холодок.

__________________________________________________________________________

Задание по картинке (последний слайд в презентации)

Распространите предложения.

Туманно. Моросит дождь. Деревья приуныли. Парк пуст. Одинокими кажутся лавочки.

Словарная работа

Распределительный диктант

Все сегодняшние слова рассыпались, предлагаю вам их собрать: золотой, зима, пурпурный, белый, солнечный, весна, кленовый, жёлтый, осень, коричневый, падать, моросит.

Вариант 4 . Работа с текстом.

Спишите текст, подчеркните второстепенные члены предложения.

Выделите графически орфограммы.

А.А. Фет

Устало все кругом: устал и цвет небес,

И ветер, и река, и месяц, что родился,

И ночь, и в зелени потусклой спящий лес,

И желтый тот листок, что наконец свалился.

Задание по картинке (последний слайд в презентации)

Распространите предложения.

Туманно. Моросит дождь. Деревья приуныли. Парк пуст. Одинокими кажутся лавочки.






Словарная работа

Распределительный диктант

Все сегодняшние слова рассыпались, предлагаю вам их собрать: золотой, зима, пурпурный, белый, солнечный, весна, кленовый, жёлтый, осень, коричневый, падать, моросит.

Вариант 5. Работа с текстом.

Спишите 4 и 5 предложения, подчеркните второстепенные члены предложения.

Выделите графически орфограммы.

К.Д. Бальмонт

Поспевает брусника,

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают

Прочь, за синее море.

Все деревья блистают

В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,

Нет в цветах благовонья.

Скоро Осень проснется

И заплачет спросонья.

Задание по картинке (последний слайд в презентации)

Распространите предложения.

Туманно. Моросит дождь. Деревья приуныли. Парк пуст. Одинокими кажутся лавочки.

-------------------------------------------------------------------------------------------

Словарная работа

Распределительный диктант

Все сегодняшние слова рассыпались, предлагаю вам их собрать: золотой, зима, пурпурный, белый, солнечный, весна, кленовый, жёлтый, осень, коричневый, падать, моросит.

Вариант 6. Работа с текстом.

Спишите последнее предложение, подчеркните второстепенные члены предложения.

Выделите графически орфограммы.

С.А. Есенин

Нивы сжаты, рощи голы,

От воды туман и сырость.

Колесом за сини горы

Солнце тихое скатилось.

Дремлет взрытая дорога.

Ей сегодня примечталось,

Что совсем-совсем немного

Ждать зимы седой осталось.

__________________________________________________________________________

Задание по картинке (последний слайд в презентации)

Распространите предложения.

Туманно. Моросит дождь. Деревья приуныли. Парк пуст. Одинокими кажутся лавочки.



Выбранный для просмотра документ #U0441#U0446#U0435#U043d#U0430#U0440#U043d#U044b#U0439 #U043f#U043b#U0430#U043d #U0443#U0440#U043e#U043a#U0430.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта урока русского языка в 5 классе

Киреева Наталья Александровна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №59» г.Курска

Тема урока: «Распространенное и нераспространенное предложение»

Класс: 5 класс А

Тип урока: открытие новых знаний

Технология: развитие критического мышления через чтение и письмо

УМК: под редакцией Е.А. Быстровой, Л.В. Киберевой , - М.: ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2011

Цель урока: обеспечить формирование умения узнавать и отличать распространённые предложения от нераспространённых, умения характеризировать предложение по наличию главных и второстепенных членов, ценностного отношения к совместной познавательной деятельности.

Предметные результаты:

Научатся: опознавать предложения по наличию и отсутствию второстепенных членов предложения, определять их вид (распространённые, нераспространённые)

Получат возможность научиться: анализировать предложения с точки зрения структурной организации.

Метапредметные результаты: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачами коммуникации для выражения своих мыслей; планирование и регуляция своей деятельности.

Личностные результаты: Л1 - достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; Л-2 понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей.

УУД личностные: Л3 - ориентирование в системе моральных норм и ценностей.

УУД регулятивные: Р1 - целеполагание и планирование своей деятельности; Р2- принятие решения в проблемных ситуациях на основе переговоров; Р3 - осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; Р4 – контролируют и оценивают свои действия как по результату, так и по способу действия.

УУД познавательные: П1 – проводят сравнение и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным критериям; П2 - выбирают смысловые единицы предложения и устанавливать отношения между ними; П3 - определяют основную и второстепенную информацию; П4 - строят логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей

УУД коммуникативные: К1 – приобретают опыт работы в группе; К2 - практическое усвоение морально-этических принципов общения и сотрудничества; К3 – действуют с учётом позиции другого, умеют согласовывать свои действия.

Оборудование:

  • мультимедийный проектор;

  • мультимедийная презентация к уроку;

  • раздаточный распечатанный материал;

  • картины художников об осени И.И. Левитана «Дубовая роща. Осень», И.И. Левитана «Осень – дерево», И.И. Левитан «Осень. Октябрь», В.Д. Поленова «Золотая осень», 1893, И.С. Остроухова «Золотая осень», А.А. Киселёва «Осень. Ветреный день», 1903, И.И. Левитана «Золотая осень», 1895




п/п

Этап урока

Цель

(формируемые УУД)

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Результат

Оценка

1.

Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

Настрой на учебную деятельность


Л3

Р3

П2

П4

К2

Я бы хотела начать урок с фразы «С малой удачи начинается успех!»

- Как вы понимаете эти слова?

- Я вам желаю, чтобы вам сегодня сопутствовала удача, которая поможет нашему уроку быть успешным!

Я буду этому очень рада!


Объясняют смысл приветствия.

Волевая саморегуляция

Внутренняя и внешняя готовность

Словесное поощрение учителя

2.

Актуализация

знаний.


Организация ситуации, которая актуализирует необходимые для последующего открытия знания


Все сегодняшние слова рассыпались, предлагаю вам их собрать (золотой, зима, пурпурный, белый, солнечный, весна, кленовый, жёлтый, осень, коричневый, падать, моросит).

-Объясните значение слова пурпурный.

По иллюстрации на слайде 1 составить с любыми именами прилагательными 2 словосочетания, выполнить их синт. разбор.

Составьте, пожалуйста, с любым словосочетанием предложение.

-Чем предложение отличается от словосочетания?

-Что является основой предложения?

-Какова роль остальных самостоятельных слов в предложении?

Сравнить два предложения

Падают листья.

Пурпурные и жёлтые листья кружатся в воздухе.

-Какое предложение передаёт большую информацию?

- Какими могут быть предложения по наличию второстепенных членов?

Объединяют слова по частям речи, выделяют имена прилагательные цвета, объясняют значение слова пурпурный (тёмно- или ярко-красный цвет)


Составляют словосочетания







Составляют предложение



Отвечают на поставленные вопросы.






Сравнивают предложения

Актуализация знаний, необходимых для понимания новой темы

Словесная оценка учителя





Словесная оценка учителя



Словесное поощрение учителя

Словесное поощрение учителя

3.

Постановка учебной задачи (определение темы, цели урока)

Уметь узнавать и отличать распространён-ные предложе-ния от нерас-пространённых

Р1, Р4, Л1, Л2, П4

Итак, тема урока Распространённое и нераспространённое предложение, наша сегодняшняя задача – найти эти предложения в тексте.

-А что такое текст?

К осени обращались многие поэты. Давайте вспомним эти произведения.

-Выполните задания к тексту (по вариантам).

Формулируют цель урока






Вспоминают изученный ранее материал.

Выразительно читают стихотворные произведения по вариантам и письменно выполняют задания к текстам.

Готовность к восприятию новых знаний





Самостоятельно выполняют письменную работу









Словесная оценка учителя

4.

Отработка материала

Находить главные и второстепенные члены предложения

Проверим самостоятельную работу

Находят главные и второстепенные члены предложения, устно дают характеристику предложению

Присвоение выявленных закономерностей.

Словесная оценка учителя


Физкультминутка


Посмотрите в окно. Какое время года? Оно радует вас?

Закройте глаза, опустите руки и представьте, что вы идёте по осеннему лесу, наслаждаетесь листопадом и слышите шуршание листвы.

Продолжаем работать.




5.

Закрепление материала

Распространить двусоставные нераспространённые предложения

Предлагаю работу по картине (последний слайд в презентации). Перед вами несколько нераспространённых предложений, распространите их.

-Что вы для этого сделаете?

Опираясь на картину в презентации, вставляют в предложения второстепенные члены.


Словесная оценка учителя

6.

Употребление распространённых предложений в письменной речи (работа в группе)

Составлять связный текст-рассуждение по картине

Каждой группе предлагаю картину художника (И.И. Левитана «Дубовая роща. Осень», И.И. Левитана «Осень – дерево», И.И. Левитан «Осень. Октябрь», В.Д. Поленова «Золотая осень», 1893, И.С. Остроухова «Золотая осень», А.А. Киселёва «Осень. Ветреный день», 1903, И.И. Левитана «Золотая осень», 1895), составьте небольшое сочинение-рассуждение (4 – 5 предложений), употребите в нём распространённые предложения, подчеркните второстепенные члены предложения.

Тезисом можете взять предложения:

Осень – золотая пора. Золотая осень.

Пишут сочинение, употребляя в тексте распространённые предложения, подчёркивают второстепенные члены предложения.

Фиксирование новых знаний через моделирование текста: тезис – доказательство – вывод.


7.

Закрепление материала

Проверить полученные сочинения, произнося распространённые предложения.

Проверка

Читают сочинения и комментируют употребляемые в них предложения, распространённые они или нет.


Словесная оценка учителя

8.

Контроль за процессом и результатом учебной деятельности.


Мониторинг планируемых результатов усвоения новых знаний


Составление синквейна (алгоритма изученного правила)

со словом «Предложения»:

1 строка – существительное

2 строка – 2 прилагательных

3 строка – 3 глагола

4 строка – фраза из 4 слов

5 строка – существительное – синоним первому



Составляют синквейн

Предложения

Распространённые, нераспространённые

Бывают, состоят, делятся

По наличию второстепенных членов

Виды

Осознание значимости новых знаний

Словесная оценка учителя

9.

Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия)

Приём «Веришь ли ты, что…»


Обобщение ценностного отношения к деятельности

Предлагаю приём

«Веришь ли ты, что…»

- эти предложения можно распределить в группы по наличию второстепенных членов предложения?


- что было интересно на уроке?

- что было трудно?

- где ваши знания пригодятся?


Отвечают на вопросы.

Дают оценку своей деятельности

Ценностное отношение к деятельности и её оценка

Самооценка своей деятельности

10.

Информация о домашнем задании (комментирование), выставление оценок за урок

Закрепить полученные знания.


Задание на выбор

п.24 (повторить) стр.101

Упр. 126 (по заданию)

Лингвистическая задача на тему

Два предложения

Самостоятельная домашняя работа




6


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.