Урок по русскому языку по теме "Язык как знаковая система"

Русский язык              9 класс                         Урок № 1            Дата   ________   

Тема:                      ЯЗЫК КАК ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА

Цели:      образовательная: дать общее представление о языке как системе

                знаков, которая является одной из знаковых систем, служащих для  

                хранения и передачи информации;

                развивающая: развивать навык работы с текстом;

                воспитательная: воспитывать уважение к государственным

                символам РК.

Тип урока: урок новых знаний

Методы:     информационно-развивающий

                     творчески-репродуктивный

Оборудование: плакаты с изображением Государственного флага и 

                           Государственного герба РК

ПЛАН УРОКА

I. Организационный момент

Приветствие. Концентрация внимания учащихся.

II. Подготовка к изучению темы

Объявление темы, целей, задач урока. Оформление тетрадей. Ознакомление с планом работы.

III. Усвоение новых знаний

1. Вступительное слово учителя

История развития человеческого общества характеризуется постоянным ростом знаний и их накоплением. Для хранения и передачи этих знаний люди используют разные знаковые системы, самой совершенной из которых является язык.

Языковые (звуковые) знаки появились естественно, вместе с рождением первого человека на Земле. Это первичные знаки. Содержащаяся в них информация объясняется при помощи языковых знаков.

2. Язык как знаковая система

Работа с текстом упражнения 1

- Прочитайте текст.

- Сформулируйте определение термина «знак».

- Какие существуют неязыковые символы?

3. Неязыковые знаки

Неязыковые знаки являются вторичными. Послушайте древнегреческую легенду, которая подтверждает важность неязыковых знаков.

Неверный сигнал

Греческая легенда рассказывает о чудовищном получеловеке-полубыке Минотавре, который ежегодно требовал от Афин дань из семи юношей и семи девушек. В конце концов афиняне решили, что терпеть больше этого не могут, и послали царского сына Тезея для того, чтобы он сразил чудовище. Перед отплытием Тезей обещал отцу Эгею, что, возвращаясь домой, он поднимет белые паруса, и это будет знаком того, что он возвращается живым. К сожалению, он забыл это сделать. Увидев черные паруса и решив, что произошло самое худшее, Эгей бросился в море, которое с тех пор носит название Эгейского.

4. Государственные символы

Некоторые неязыковые знаки несут важнейшую мировоззренческую нагрузку. К их числу относятся государственные символы, с которыми связана государственная самоидентификация как составляющая чувства Родины.

IV. Первичная проверка знаний

- Какая знаковая система является самой совершенной? Почему?

- Какие знаки относятся к неязыковым?

 - Какие неязыковые знаки несут важнейшую мировоззренческую нагрузку?

V. Закрепление знаний

1. Спишите 3 и 4 абзацы упражнения 1.                                         Сделайте фонетический разбор слова помощью.

2. Выпишите из текста «Неверный сигнал» слова, которые являются неязыковыми  знаками.

   Произведите разбор слов по составу: произошло, поднимет, возвращаясь.

3.     Упражнение 3

- Прочитайте текст.

- Почему символы государственности являются священными?

- Выпишите слова, называющие знаки, из которых состоит флаг.

- Произведите синтаксический разбор предложения Золотое солнце…

4.Упражнение 4

- Прочитайте текст.

- Выделите значимые детали символа. Могут ли они выступать в качестве самостоятельных знаков?

- Какие слова в тексте отражают взаимодействие русского языка с казахским языком?

- Сделайте морфологический разбор слова олицетворяет.

VI. Итог урока

- Почему язык является самой совершенной знаковой системой?

- Какие неязыковые знаки несут важнейшую мировоззренческую нагрузку?

         VII. Домашнее задание

Упражнение 2. Списать. Произвести фонетический разбор слова повсюду.

Сделать синтаксический разбор предложения Не встретит ответа…