Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку по теме:"Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки."
  • Начальные классы

Урок по русскому языку по теме:"Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки."

библиотека
материалов



Открытый урок по русскому языку в 4 классе.



Тема : Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки.

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о имени существительном.

Задачи :

  • Отработать понятие постоянные и непостоянные признаки существительного.

  • Определить роль имени существительного в речи.

  • Формирование орфографической зоркости.

  • Формирование осознанного понимания значимости русского языка.

  • Развивать интерес к предмету

  • Развитие устной речи

Тип урока: обобщающий

Форма : комбинированный.















План урока.

  1. Организационный момент.

Организация класса на учебный процесс. (1мин)

Запись числа.

  1. Языковая разминка.

  1. Запись слов под диктовку с комментированием.

« Сердце , утюг, щека, ежевика, сумма, тростник, водомерка, искусство, трос, егерь, лестница, наполнение, орех, ежиха.»

  1. А) Поставьте точку над словами , в которых есть орфограмма – гласная буква.

Б) Поставьте галочку над теми словами . в которых есть орфограмма- согласная.

3. Какое слово отметили дважды? Почему ?

4. Разбор по составу слово – водомерка.

5. Назовите слова , в которых звуков больше , чем букв? (8 мин)

III. Определение темы и цели урока.

Посмотрите , что объединяет все эти слова?

Проверьте свои предположения , запишите первые буквы слов из языковой разминки.

  • Какое слово получилось?

  • Какой буквы не хватает? Какова её роль в слове? ( 1мин)

Сегодня мы поговорим о существительном . Откройте учебник на стр.85. Что вы знаете о имени существительном? Если эта тема не новая , зачем ещё раз об этом говорить? Какова цель?

Цель: обобщить и систематизировать знания. (2мин)







IV. Повторение.

  1. Роль существительного в речи.

На столе у вас лежит отрывок из рассказа Мамина – Сибиряка «Емеля –охотник». Прочитайте его.

« В той …, которая стоит у самого … живёт старый …. …. С маленькой …. …. . …. …. Совсем вросла в …. и глядит на … божий всего одним … ; …. на …. Давно прогнила , от … остались только обвалившийся …. .»

  • Можно ли это назвать текстом? Почему?

  • Что нужно сделать , что бы понять написанное?

  • Вставьте подходящие слова в соответствии с заголовком. Например…

  • Слова, какой части речи использовали?

Какой мы можем сделать вывод … Для чего нужны существительные в речи?

Вывод : Без существительного не возможно построение предложений и в устной и письменной речи.

(вывод закрепляется на доске)

Что обозначает имя существительное?

Вывод: Имя существительное обозначает: предметы , явления и состояния. (5мин)

  1. Постоянные и непостоянные признаки.

  • Назовите отличие существительных.(1мин)

Родник ребёнок -одушевлённые . неодушевлённые

Родник родники - ед. ч. и мн. ч.

Родник Родина - м.р. ж.р.

  • Потренируемся отличать в упражнении 102 стр. 85( 2-3 мин)

  • Работа проводиться по вариантам.

  • Два человека у доски от первого и второго варианта с комментированием после выполнения.

  • 1вариант выписывает одушевлённые и выполняет соответствующую работу.

  • 2 вариант выписывает неодушевлённые и т.д.

И так , что мы определяли у существительного в этом упражнении?

( Учащиеся называют: род , число , одуш. , неодуш. Учитель прикрепляет это в разных местах)

  • Почему я разделила эти признаки?

Вывод: потому , что у существительного , есть постоянные признаки и непостоянные.

  • Как понять постоянный?

  1. Существительное-член предложения.

Мы работали со словом. Что можно составить из слов?

Давайте посмотрим , чем может быть существительное в предложении?

  • Упражнение 103.

  • Определите первый шаг работы.

  • Спишите самостоятельно предложение № 2,4, 5.

  • Два ученика работают у доски с предложение №2 и 5 ,с обратной стороны доски.

  • Проверка по доске.

  • Коллективное выполнение второго шага совместно с доской.

  • Назовите существительные , которые являются главными членами предложения? Второстепенными?

Вывод : Имена существительные могут быть в предложении и главными и второстепенными.

  • Выполнить самостоятельно разбор слов под цифрой 2.

Физкультминутка.

V. Обобщение по проделанной работе.

Мы с вами повторили всё ,что знаем о существительном. Определите по сложившейся схеме этапы нашей работы по нашей теме.

Что можете рассказать о существительном?

(Выслушивается 2-3 человека)

VI. Самостоятельная работа. (5мин)

Скажите , пожалуйста, все свои знания о существительном письменно , где вы можете изложить?

(В морфологическом разборе.) Что значит морфологический разбор? Что вы можете указать?

Работа по вариантам:

  • 1вариант найдите в упражнении103 в первом предложении существительное – кукушка.

  • 2 вариант - в 3 предложении –овсянка.

Заключительные слова:

Поблагодарить за урок.

Запись домашнего задания:

Упр 104 или упр. 105.

Сбор тетрадей.







« В той … , которая стоит у самого … , живёт старый …. …. c маленькой …. …. . …. cовсем вросла в …. и глядит на … божий всего одним … . …. на …. давно прогнила , от … остались только обвалившийся …. .»

« В той … , которая стоит у самого … , живёт старый …. …. c маленькой …. …. . …. cовсем вросла в …. и глядит на … божий всего одним … . …. на …. давно прогнила , от … остались только обвалившийся …. .»

« В той … , которая стоит у самого … , живёт старый …. …. c маленькой …. …. . …. cовсем вросла в …. и глядит на … божий всего одним … . …. на …. давно прогнила , от … остались только обвалившийся …. .»

« В той … , которая стоит у самого … , живёт старый …. …. c маленькой …. …. . …. cовсем вросла в …. и глядит на … божий всего одним … . …. на …. давно прогнила , от … остались только обвалившийся …. .»

« В той … , которая стоит у самого … , живёт старый …. …. c маленькой …. …. . …. cовсем вросла в …. и глядит на … божий всего одним … . …. на …. давно прогнила , от … остались только обвалившийся …. .»

« В той … , которая стоит у самого … , живёт старый …. …. c маленькой …. …. . …. cовсем вросла в …. и глядит на … божий всего одним … . …. на …. давно прогнила , от … остались только обвалившийся …. .»













Автор
Дата добавления 17.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров230
Номер материала ДБ-125626
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх