Инфоурок Другое КонспектыУрок по русскому языку "Понятие о деепричастии"

Урок по русскому языку "Понятие о деепричастии"

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Сценарный план

урока русского языка в 7 классе

(Программа под редакцией Баранова М.Т.; М.Т.Баранов,  Т.А.Ладыженская,  Л. А. Тростенцова,  О.М.Александрова, Л.Т. Григорян, И.И.Кулибаба)

1.Тема урока: «Понятие о деепричастии» (тип - урок усвоения новых знаний)

2.Цель урока:  1)  создать условия для формирования у обучающихся способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью (личностные результаты);

                 2)  продолжить работу по формированию у обучающихся основных видов речевой деятельности

(метапредметные результаты);

                                     3) научить обучающихся опознавать деепричастия в тексте (предметные результаты)

3.Планируемый результат:

       1)знать морфологические признаки деепричастия как части речи;

        2)понимать значение и определять синтаксическую роль деепричастия в предложении;

       3) распознавать деепричастия на основе общего грамматического значения, морфологических признаков, синтаксической      роли.

4.Основные понятия: общее значение,  морфологические признаки, синтаксическая роль.

5.Межпредметные связи: литература, ИКТ-технологии

6.Ресурсы: доска, учебник, мультимедийный проектор

Этапы  урока

Формируемое УУД

Деятельность

учителя

 

Деятельность

обучающихся

1.

Мотивация

Личностные (развитие и совершенствование собственной речи, желание узнать новое)

Для чего нам нужно изучать такую часть речи, как деепричастие?

Отвечают на вопросы учителя (для обогащения нашей речи, владения  грамматическими  признаками  и т.д.)

2.

Организационный этап

 

 

 

 

Рефлексия

Регулятивные (умение планировать свою деятельность)

 

 

 

Регулятивные

Какая работа нам предстоит по изучению темы «Понятие о деепричастии»

 

 

 

Как вы думаете ,ребята, справимся мы с поставленной задачей? Трудно нам  будет или легко?

Отвечают на вопросы учителя, предлагают свой план урока:1)должны узнать общее значение деепричастия,2)морфологические признаки  деепричастия;3)должны остановиться на синтаксической роли деепричастия в тексте и  предложении;4)поработать с текстом

3.

Актуализация знаний обучающихся по данной теме .Подготовка к работе на основном этапе

Познавательные

Коммуникативные

Учитель предлагает на слайдах текст «Сказка о пуговице» Ф.Нестерова, где в тексте уже выделены деепричастия. Задача: доказать, что выделенные слова деепричастия. О чём  этот текст, какова главная мысль текста? Найдите слова , обозначающие действия ,которые совершала Пуговка. Уберите эти слова из предложений. Что получилось? Где можно понять смысл сказанного, а где нет? - Как вы считаете, какое из этих слов  обозначает основное действие, а  какое –добавочное? –На какие вопросы отвечают слова, обозначающие добавочное действие? –А от какой части речи к ним задаются вопросы? -Есть ли при словах , обозначающих добавочное действие, зависимые слова? Назовите их. – Можно ли изменить слова,  обозначающие добавочные действия?

Учащиеся читают текст  со слайда, строят логическую цепочку  рассуждения, почему выделенные слова- деепричастия

(падая, покружившись…)

4.

Этап усвоения новых знаний и способов действий

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

Познавательные

Регулятивные (составление плана ответа по теме)

 

 

 

Познавательные

 

 

Регулятивные+ Познавательные

 

 

Регулятивные

Учитель предлагает учащимся ознакомиться  с содержанием параграфа26 и попробовать составить план-вопросник по теме «Деепричастие как самостоятельная  часть речи»

 

 

Учитель предлагает слайд с планом ответа по теме

 

Расскажите всё, что вы знаете о деепричастии, по вашему плану-вопроснику

 

Ребята, чей план вам ближе, проще?

Учащиеся читают текст параграфа и составляют план-вопросник:

1.Что обозначает деепричастие как часть речи?

2.Изменяется ли деепричастие?

3.К какой части речи могут присоединяться  деепричастия?

4.Чем является деепричастие в предложении?

Учащиеся сравнивают свой план-вопросник с предложенным вариантом  учителя

Учащиеся анализируют и характеризуют  морфологические признаки и синтаксическую роль деепричастий по собственному плану

Учащиеся отвечают  на вопросы учителя, анализируя, сопоставляя предложенные варианты

5.

Этап первичной проверки понимания изученного

Коммуникативные+

Познавательные

Постановка учителем вопросов репродуктивного характера, а также многофункциональных вопросов, требующих мыслительной деятельности  обучающихся. Проблемный вопрос «Почему деепричастие обозначает добавочное действие при основном действии , выраженным глаголом?

Отвечают на вопросы учителя, пользуясь алгоритмом учебника, приводят свои примеры по новому материалу

Учащиеся выдвигают аргументы в поисках решения проблемы

6.

Этап закрепления новых знаний и способов действий

 

 

              

 

Рефлексия

Познавательные

 

 

 

 

 

 

Регулятивные

 

Познавательные

Учитель предлагает учащимся систему заданий, в основе которой лежит чётко спланированная последовательность действий:

1)на узнавание  (упр.120)

Прочитать стихотворение Плещеева и найти деепричастия

Испытывали ли вы затруднения в поисках  деепричастия?

2)Запись на доске (замените подчёркнутые глаголы деепричастиями).Ребята, в чём мы ещё раз можем убедиться?

Учащиеся находят наречия в тексте и применяют алгоритмизацию  к изученным познавательным объектам

Учащиеся отвечают на поставленный вопрос (Саморефлексия)

Ответы учащихся: в том, что с помощью деепричастий гораздо живописнее дорисовывается движение лица (предмета)

7.

Этап применения знаний и способов действий

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

Коммуникативные (учащиеся  работают

 в парах)+

Познавательные

 

 

 

Регулятивные

Учитель предлагает систему заданий, предусматривающих постепенное нарастание  сложности упражнений и самостоятельности учащихся в их выполнении

 

 

 

Кто в вашей паре был ведущим, а кто ведомым на данном этапе?

Учащиеся работают в парах с текстом  М.Горького «Детство» (отрывок)

1)выписывают  деепричастия, определяют их морфологические признаки, выделяют  формообразующие суффиксы;

2)подсчитывают количество деепричастий в тексте

Саморефлексия

 

8.

Этап обобщения и систематизации знаний

 

Рефлексия

Познавательные + Коммуникативные

 

Регулятивные

Поработайте над своей устной научной речью. Подготовьте  связный рассказ по теме «Что нового я узнал о деепричастии как самостоятельной части речи»

Устный  рассказ  по  теме  урока  с  собственными  примерами

9.

Этап контроля и самоконтроля знаний и способов действий

Регулятивные

Учитель предлагает учащимся мини-тест «Закончи предложение»

Учащиеся работают над формулировкой понятий:

1.Деепричастие-это…

2.Деепричастие отвечает на вопросы…

3.Деепричастие обозначает…

10.

Этап информации о домашнем задании

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные

Домашнее задание на выбор:

1.упр.123(письменно)подчеркнуть деепричастия;

2.Составить тест «Третий лишний» по нахождению деепричастий и определению их морфологических признаков.

3.Написать мини-сочинение, употребляя деепричастия.

Почему ты выбрал именно это задание?

Учащиеся выбирают домашнее задание в зависимости

от уровня подготовки и способностей

 

 

 

 

 

Обучающиеся аргументируют свой выбор домашнего задания

 

11.

Этап подведения итогов урока

Регулятивные(оценка и самооценка)

Учитель даёт качественную характеристику работы класса

Учащиеся сами подводят итоги урока, говорят о том, чем они занимались на уроке и как они шли к усвоению новых знаний.

12.

Этап рефлексии

Регулятивные (саморефлексия)

Реализация рефлексивного алгоритма(адресные вопросы):

1)     «Я»: Как чувствовал себя, с каким настроением работал, доволен ли собой?

2)      «Мы»: Комфортно ли было работать в малой группе? Какие затруднения были в общении?

3)      «Дело»: Достиг ли ты цели учения? Какие затруднения возникли? Как ты справлялся с проблемами?

Учащиеся открыты к осмыслению своих действий и самооценке

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 892 559 материалов в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 28.10.2015 646
    • DOCX 20.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Умрихина Оксана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Умрихина Оксана Николаевна
    Умрихина Оксана Николаевна
    • На сайте: 6 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 8046
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой