830915
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку " « Правописание мягкого знака в середине слова между двумя согласными».

Урок по русскому языку " « Правописание мягкого знака в середине слова между двумя согласными».


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта

Урок русского языка

  1. Дидактическое обоснование: « Русский язык. 2 класс. М. Рамзаева, УМК « Школа России »

  2. Тема урока: « Правописание мягкого знака в середине слова между двумя согласными».

  3. Дидактическая цель: создать условия для открытия детьми новых знаний по теме урока.

  4. Тип урока: урок « открытия» новых знаний.

  5. Задачи урока:

Обучающие: формирование умения использовать Ь для обозначения мягкости согласных в середине слова.

Развивающие: формирование и развитие умения думать, анализировать, обобщать, развитие внимания, памяти, воображения, сообразительности, способствовать развитию коммуникативных и познавательных способностей учащихся, навыков работы с текстовым материалом;

создать условия для развития у школьников умения анализировать информацию;

содействовать быстрой актуализации и практическому применению ранее изученных знаний, умений и способов деятельности в нестандартной ситуации.

Воспитывающие: формирование нравственных качеств, умения общаться и слушать, формировать самостоятельность и креативность мышления в условиях групповой работы;

Коррекционно-развивающие: развивать речь, фонематический слух, орфографическую зоркость, оперативную память, логическое мышление.



Планируемый результат

Предметные умения

Универсальные учебные действия ( УУД)

Умение писать слова с мягким знаком в середине.

Анализировать ,сравнивать, обобщать языковые единицы речи. Анализировать

звуковой состав слова. Подбирать антонимы, используя материал урока. Работа с предложениями.

Определение

грамматической основы предложения.

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, к осознанию ценности совместной работы

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке, оценивать правильность выполнения действия; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания ; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.



Методы: технология диалога, наглядный метод, диалоговый, работа в парах.

Формы работы: фронтальная, в парах, индивидуальная.

Оборудование: проектор, компьютер, интерактивная доска, карточки, карандаши, линейка, учебник «Русский язык», тетрадь,

Технологическая карта урока

по русскому языку

Этапы урока

Цель этапа

Результат этапа

Деятельность учителя и учеников

Формирование УУД

I. Орг мом(само

пределение

к деят)

Развитие умения входить в образ простр

Эмоц настрой, самооценка обучающегося

Ребята, давайте улыбнемся друг другу, гостям. Я рада, что у вас хорошее настроение, ведь улыбка, несомненно, залог успеха в любой работе и я думаю,

Пусть сегодня для нас всех

  На урок придёт успех! 

Будем думать, рассуждать.

На вопросы отвечать.

А сейчас соберем своё внимание:

Упр-е на дыхание, пальчиковая гимнастика:

Наши пальчики согнём. И другой рукой возьмём.

Раз, два. три, четыре, пять

Будем сверху нажимать.

ЛУУД: осознание себя как ученика, нравственно

- этическая ориентация

КУУД: умение слушать, РК Ркор

II.Чистописа-

ние



Формирова

ние анали-зировать слова и выполнять умозаклю-

чение

Каллиграфиче

ский навык

И.Д.:

«Чистописание»:

небо мороз солнце капель

о з е ?

- Рассмотрите запись на доске и догадайтесь, какую букву будем писать на чистописании.

- Почему так решили?

Интерактивное средство: Показ написания-видео.

Пишем столько раз, сколько слогов в слове солнце (2)

РУУД: целепола-гание,планирование.

ПУУД: лог мышлен, поиск информации, анализ слов, сравнение . умозаключение.

IIIАктуализация знаний

Формиро умен анализировать свои знания

Структурирова

ние материала

- Что вы знаете о букве Ь?(лента букв)

Мягкий знак- хитрый знак.

Не назвать его никак.

Он не произносится,

но в слово часто просится.

(Ь-звука не обоз)

Зачем он нам нужен?

(обозначать мягкость согл)

Где может стоять мягкий знак?

( в конце слова)

И.Д: слои: «Подумайте».

схема слов

Подбор слов к схемам и запись отгадок к загадкам:

1.В воде купался, а сух остался. (гусь)

2. Одну меня не съешь, 
А без меня - не вкусна еда.   (Соль) 

3. -Слово обозначает светлое время суток.

( день)

Произнесём слова хором и послушаем как звучат согласные в конце слова?

Как на письме обозначена мягкость согласного? (ь знаком)

А теперь запишем такое соединения букв: льт, ньк, сьм. Интерактивное средство: Показ написания-видео.

Самостоятельное письмо.

РУУД:РВС, РК .Ркор

КУУД: умение слушать, вступать в диалог.

ПУУД: анализ объектов с целью выявления признаков, подбор слов к схеме слова на основе звукобуквенного анализа, развитие логического мышления.

ЛУУД: развитие внимания, воображения, пространственной ориентации.




IYПостановка учебной задачи

Формировать умен определять т/ц урока

Определение темы и цели урока

Рассмотрите данные сочетания букв и определите тему урока «Правописание Ь знака между согласными»

Какова цель урока? (учиться писать слова с ь, который стоит между согласными.)

РУУД: целеполагание, планирование

ПУУД: умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.


YИзучение нового матер

Формировать умения анализ слова

Умение звукобуквенный анализ,

Схемы на И.Д.слои:

Загадки:

1.Чтоб  зимой пойти гулять,
Надо долго надевать:
Сапоги, носочки,
Варежки , платочки.
А ещё надену что?
Да, конечно же, ...
!(пальто)

2. Два коня у меня,
Два коня.
По воде они возят меня.
А вода
Тверда,
Словно каменная!(
коньки)

3. Бумажная Птица лежит на столе

Адрес пишу я на белом крыле.

Бумажная Птица

К другу помчится. (письмо)

Прочитайте шепотом слова отгадки.

Какова роль Ь в этих словах? (Показатель мягкости согласного).

-Докажите это! (Произнесем слово без Ь => согл. твердый => нет смысла).

Значит какой вывод можно сделать?: {если согласный звучит мягко, и на письме мягкость его обозначается мягким знаком.(т.е.- пишем ь. )}

Но есть слова исключения, с которыми мы познакомимся завтра.

Ещё раз смотрим и читаем слова отгадки. Запишите слова про памяти. Самопроверка.

КУУД: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других.

ПУУД: : анализ сравнение обобщение, умозаключение, умение преобразовывать информации из одной формы в другую.

РУУД: планирование, контроль, коррекция действий.

YIЗакрепление изученного материала

Формировать умения дифференцировать слова с ь знаком.; формировать умение читать слова с мягким знаком


Развитие речеслуховой и зрительной памяти



И.Д: Интерактивное средство «Водоворот»

задание на разделение слов:

два ученика у доски: помогают друг другу

На местах( работа в парах): карточки:

Приложение №1..

На местах(Макс + Карина –в паре)): карточки:

Мель, коньки, пальто, сирень, олень, жизнь, польза, борьба.

Ахмед:а) самостоятельно карточку выполняет, б) мышкой остальные слова в «Водовороте».


КУУД: умение слушать, планирование сотрудничества с учителем и сверстниками

ПУУД: анализ языковых средств, сравнение, обобщение, логического мышления,

РУУД: контроль действий, коррекция, РВС.

ЛУУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Физминутка

Снять физического и умственного напряжения


Я буду произносить слова. Я буду произносить слова. Если будет звучать слово, в котором будем писать мягкий знак на конце после согласной, вы хлопаете в ладоши; если будем писать слов , где мягкий знак в середине слова между согласными – руки вверх; если произнесу слово, где не будем писать мягкий знак – руки в стороны: Тень, школьник, палка, соль, пилка, борьба, мель, зверьки, мелки, звать, пальчик, угол, зорька, карась

Р.Д: уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.


К.Д: уметь слушать и понимать речь других,

П.Д: работа с информацией

YIIСамостоя

тельная работа с взмамопроверкой по эталону.


Использова-ние правила для решения поставленной задачи.

Выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание,

Самопроверка по эталону.


Прежде чем будем выполнять следующее задание вспомним правило переноса слов с ь ,стоящим между согласными. Для этого откроем учебник с. 91Прочитайте правило. Что узнали или вспомнили?

Самостоятельная работа с.91. №157.

1 группа : все слова,

2 группа: слова 1 строки.

ВЗАИМОПРОВЕРКА по И.Д. и оценивание работы соседа. Кто справился без ошибок?

Картинка на экране (глаза ребенка).

Мы поработали, устали.

Какое задание можно подобрать к картинке.

Физминутка для глаз –Интерактивное средство

«Следи за снежинкой»

+

Познавательные

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя

Регулятивные

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке. Уметь выполнять работу по предложенному плану. Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Личностные

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Физминутка

Снять физического и умственного напряжения


Вдаль посмотрим и под ноги, 
Вправо, влево побыстрей. 
Удивимся – что такое? 
И закроем их скорей. 
А теперь по кругу быстро, 
Словно стрелочка часов, 
Проведём глазами дружно 
Ну а дальше – будь готов. 

Р.Д: уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.


К.Д: уметь слушать и понимать речь других,

П.Д: работа с информацией

Самостоя

тельная работа


Выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание,

Самопроверка по эталону.


И.Д.: «Соберите из слов предложение».

В, спит, зимой, берлоге, медведь
Запись предложения на слух:

(кто справился- собирает предложение из слов-ладошкой .Чего не хватает в предложении? Ребёнок ставит точку)
Найдите и подчеркните грамматическую основу (главные члены) предложения.

Самопроверка по эталону Интерактивное средство «Слои» с анимацией.

Р.Д: уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.


К.Д: уметь слушать и понимать речь других, взаимодействовать с одноклассниками.

П.Д: работа с информацией

VIII. Итог урока.

Рефлексия учебной деятельности на уроке.



Зафиксиро-вать новое содержание урока ;

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности

Фиксирование

нового содержания.


Рефлексия.


Организация

самооценки учебной деятельности.

Подведём итог урока.

- Какую цель ставили?

Как же обозначается на письме мягкость согласного в середине слова, кроме гласных я,е,ё.ю,и? (ь)

Оцените свою работу на уроке.

(светофорик)

Слайд: Спасибо за работу.


КУУД: использование своей речи для регуляции своей деятельности.

ЛУУД: осознание знаний.

Домашнее задание.



Прав. с 91


Дополни

тельное задание



Приложение №2

Работа в парах (3 пары) Кроссворд

п


л




п


л




к


л




п


л




п


л




- Впишите в клеточки слова, которые обозначают названия:

1. южного дерева (пальма)

2.танца (полька)

3.мелкой рыбки (килька)

4.одежды (пальто)

5. части руки (пальцы)



ПУУД: работа с информацией учебной,

КУУД: работать совместно, слушать товарища, прислушиваться к мнению соседа

РВС.РП, РКор


Общая информация

Номер материала: ДБ-200718



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.