Тема: Правописание НЕ
с наречиями на –О, -Е.
Цели: ознакомить
учащихся с закономерностями слитного и раздельного правописания наречий;
формировать умения находить в словах изучаемую орфограмму и правильно писать
их; учить отличать наречия от сочетаний именных частей речи; развитие внимания,
памяти, аналитического мышления, навыков связной речи; формирование мотивации
на активное творческое усвоение учебного материала.
Оборудование:
учебник, карточки.
Ход урока
I.
Организационный момент.
II. Актуализация
знаний.
На доске записаны
словосочетания:
Пребывать в
неведенье; неверный ответ; непросохшая земля; слушать не перебивая;
писать неаккуратно; не друг, а враг; не трудный, а легкий; вовсе не случайно;
не закончившееся вовремя собрание; не далеко, а близко; невежественный человек;
не ответить на вопрос.
-
Какая орфограмма нам встретилась во всех словосочетаниях? (Правописания
не с разными частями речи).
-
Объясните правописание не со словами.
-
Правописание не с какой частью речи вы не смогли объяснить?
(Правописание не с наречием).
-Почему?
(Незнакомы с правилом правописания не с наречиями).
-
Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? (Правописание не с наречиями на
-о и -е).
III.
Объяснение нового материала.
Работа
в группах.
-
Выписать наречия
1
группа – наречия, не употребляющиеся без не;
2
группа – наречия с противопоставлениями;
3
группа – наречия, которые могут быть заменены синонимом;
4
группа – наречия со словами, усиливающими отрицание.
1
|
2
|
3
|
4
|
непрестанно
|
не крепко, а слабо
|
невежливо
|
нисколько не весело
|
невзрачно
|
не доверчиво, а с
подозрением
|
неискренне
|
совсем
не далеко
|
невежественно
|
не высоко, а низко
|
несерьёзно
|
ничуть
не радостно
|
неуловимо
|
не хорошо, а плохо
|
неграмотно
|
вовсе не
интересно
|
Устная проверка, с
объяснением орфограммы.
Составление кластера
НЕ с наречиями на –о и -е
Слитно
Раздельно
В предложении есть противопоставление
с союзом а. Слово без НЕ не употребляется.
Если наречие в сравнительной
или превосходной степени.
Если есть слова, усиливающие
отрицание (отнюдь не…, вовсе не…, далеко не…, ничуть не…, нисколько
не…). Слово с НЕ может быть заменено синонимом без НЕ.
IV.
Закрепление материала.
1. «Ключевые слова».
Работа в парах.
Каждой паре дается по
наречию. Необходимо составить предложения, в которых данное наречие будет
писаться с не слитно и раздельно.
(Громко; глубоко;
медленно; крепко; жарко; смело; легко; грустно; весело; торопливо).
2. «Зигзаг».Класс
делится на две команды. Каждой команде дается конверт, в котором
находятся разрезанные пополам предложения. Надо соединить части предложений
и объяснить правописание наречий.
Предложения для
первой команды.
- Он долгие
часы лежал (не)подвижно, как раненый зверь.
- Мы сваливать
(не)вправе вину свою на жизнь.
- Солнце грело
(не)жарко, а ласково.
- Знакомство
его далеко (не)приятное.
- Пришлось
(не)ожиданно познакомиться с ней.
- (Не)обыкновенно
суровы зимы в Якутии.
- Он понял
задание (не)сразу.
- Ученик
выглядел (не)хуже всех.
- Вглядываясь в
окружающий нас мир, мы делаем (не)необыкновенно интересные открытия.
- Надо только
помнить, что если мы будем (не)бережно относиться к этому миру, то
погибнем сами.
Предложения для
второй команды.
- Жадно и
(не)торопливо, желая охватить и сжать в своих объятиях все видимое,
девушка посмотрела на ясное небо.
- Справа от
нас, (не)далеко, а где-то близко, журчал ручеек.
- День выдался
(не)по-зимнему теплый.
- На свете
чудеса рассеяны повсюду, да (не)везде их всякий примечал.
- Калитку
отворив чуть-чуть, выходит девушка (не)смело.
- Новые
знакомства в лесу происходят (не)редко.
- Идти по
незнакомой дороге было отнюдь (не)страшно.
- Старые письма
по почте идут (не) тише, чем новые.
- Природа
(не)слышно живет вокруг нас.
- Высокие
стебельки травы стояли (не)подвижно, как очарованные.
Устная проверка.
«Групповая дискуссия»: первая команда проверяет правильность ответов второй
команды и наоборот.
- Озвучьте, когда не с наречиями пишется слитно, а когда – раздельно.
V.
Итоги урока.Рефлексия.
VI.
Домашнее задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.