Инфоурок Русский язык КонспектыУрок по русскому языку "Правописание парных звонких и глухих согласных." (5 класс)

Урок по русскому языку "Правописание парных звонких и глухих согласных." (5 класс)

Скачать материал

Тема: Правописание парных звонких и глухих согласных.

Цель урока: закрепить знания учащихся о правописании слов с парными звонкими и глухими согласными.

Задачи урока:

1.Закреплять умения проверять правописание парного звонкого и глухого согласного.

2. Развивать орфографическую зоркость, фонетический слух, устную и письменную речь зрительную память, устойчивое внимание, аналитическое мышление.

3. Воспитывать положительную мотивацию к учению, дружеские отношения друг другу, умение работать в группе.

Тип урока:  урок закрепления знаний

Методы: наглядный, словесный.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер,  презентация, сигнальные карточки «Парные согласные», карточки с заданиями.

 

                                                                  

                                              Ход урока 

 

I.                    Организационный момент и сообщение цели урока.

Психологический настрой:

Глаза смотрят и всё видят.

Уши слушают и всё слышат.

Сначала думаю, а потом говорю.

Помню, что в классе я не один,

умею слушать мнения других.

На доске написаны полезные советы, которые помогут настроиться на учебную деятельность:

                    Не стесняйся просить помощи.

                    Проявляй инициативу

                    Применяй знания, которыми ты владеешь

                    Не останавливайся на достигнутом

                    Помни: успех сопутствует тому, кто хочет его достичь

- Давайте прочитаем, что записано на доске, закроем глаза, подумаем о том, что прочитали и настроимся на активную работу. Каким вы хотите видеть наш урок? (Интересным, увлекательным, познавательным).

- Ребята, посмотрите, на доске записаны парные буквы, но некоторые из них пропущены.

Вам нужно поднять карточку с буквой, которая должна стоять вместо знака вопроса.

б/п, д/т, ж/?, ?/з, г/к, ?/ф.

- Как называются эти согласные буквы? (парные согласные)

- Чем они различаются между собой? (один звонкий, другой глухой) (звонкие произносятся с голосом и шумом, глухие только с шумом)

Прочитайте отрывок из сказки А.С.Пушкина. Слайд 1.

Княсь у синя моря ходит,

С синя моря глас не сводит;

Глять -  поверх текучих вот

Лебеть белая плывёт.

- Обратите внимание на правописание слов. В каких словах допущены ошибки?

- Что объединяет эти слова? (Есть орфограмма – парная согласная.)

Итак, тема нашего урока «Правописание звонких и глухих согласных». Слайд 2.

- Скажите, какие знания мы будем закреплять сегодня на уроке? (Мы будем закреплять знания о правописании слов с парными звонкими и глухими согласными.) Уметь 1 уровень - находить слова с данной орфограммой и поверять их, используя один из способов (изменять слово по форме и подбирать родственное слово)

2 уровень - конструировать и составлять предложение, используя слова с парными согласными.

3 уровень - выполнять задания творческого характера: редактировать написанное, составлять предложения.

 - Вспомните, как можно проверить согласную в корне слова? Стихотворение.

 Слайд 3.

1 способ – измени слово         Мед – меда, глаз – глаза

2 способ – подбери однокоренное слово  

Мягкий – мягок, снежки – снежок, ошибка – ошибочка

- Значит, какова тема урока? Что знаем, умеем по данной теме?

Наша главная цель – обобщить знания по теме и уметь их применять на практике.

 II. Работа по теме урока.

1.УСТНЫЙ ДИКТАНТ (сигнальные карточки – буквы).

– Сейчас, я буду вам диктовать слова, а вы должны поднять нужную карточку с буквой.

 Цель: отработать умения подбирать проверочные слова.

НОЖКА, книжка, ошибка, МЯГКИЙ, ЖИРАФ, КРЕПКИЙ, ТРАВКА, КРЫШКА, СКАЗКА, РЕДКИЙ, ЛОВКИЙ, КРУЖКА, ГВОЗДЬ, дорожка, березка, снежки, лед.

2.      Индивидуальная работа по карточкам.

-Сегодня я приготовила для вас небольшой текст, чтобы проверить, умеете ли вы видеть в словах изученную орфограмму и правильно ее писать.

Исправить ошибки в тексте (самопроверка) Слайд 4.

  3. Самопроверка.

  - Проверьте написанный вами текст. Слайд 5.

 - Кто не сделал ни одной ошибки? Сегодня вы мастера грамотного письма.

  -В написании каких слов ошиблись?

 - Как же проверить слова с парными согласными в корне слова? (правило)

  -  Какие еще орфограммы встретились в тексте?

3. А теперь немного отдохнем и отгадаем загадки. Слайд 6-11.

1. Я и круглый, я и гла…кий,

И на вкус приятно сла…кий.

Знает каждый карапу…,

Что зовут меня …

 

2. То я в клетку, то в линейку.
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать.
Что такое я? (тетрадь)

3. Я, не хвастаясь, скажу:
Всех друзей омоложу!
Идут ко мне унылые -
С морщинками, со складками,
Уходят очень милые,
Веселые и гладкие!
Значит, я надежный друг,
Электрический... (утюг).

4. Шел, шел без дорог.
Где шел, там и лег.
До весны пролежал,
А потом убежал.
(снег)


 

5. На ушах его серёжки,

А на ножках есть сапожки.

На головке гребешок.

Вот какой наш …

 

6. Просыпаюсь утром рано

Вместе с солнышком румяным,

Заправляю сам кроватку,

Быстро делаю…

 

7. Этот зверь тебе знаком -
Ест мышей, пьет молоко.
Но на кошку не похож,
Весь в колючках длинных... (еж).

8. Набитая пухом, лежит под ухом.(Подушка).

Старик-шутник, на улице стоять не велит,
За нос домой тянет. (Мороз).

Он ходит голову задрав,
Не потому, что важный граф,
Не потому, что гордый нрав,
А потому, что он... (жираф).

 

4. Игра «Третий лишний». Слайд 12

Прочитайте цепочки слов. В каждой найдите лишнее. Ответ обоснуйте. Вставьте пропущенные буквы:

1.       ло...ка,  игру...ка,  кату...ка,  ;

2.      доро...ка,  кры...ка,  но...ка;

3.      лоша...ка,  ло... ка,  лопа...ка; 

4.      мину...ка, гря...ка,  конфе...ка;

Физминутка для глаз.

Слушайте музыку и следите за движением объектов, при мигании моргайте глазками.

5. Работа в парах.

                          Сейчас все отдохнули

                          И новая забота:

                          Нужно сделать на «отлично»

                          Парную работу.

  - Ребята, на столах у вас карточки. Вы должны  вставить в слова пропущенные буквы, правильно подобрав проверочное слово.

Вставь пропущенные буквы. Подбери проверочное слово.

                                       Аист делает заря …ку –

                                       То вприпрыжку, то вприся … ку.

                                       Осьмино…  надел перча… ки,

                                       А тюлень удрал с площа … ки.

                                       Пеликан играет ло… ко.

                                       Вот что значит трениро … ка!

 

Проверяем с помощью сигналов.

Работа по карточкам по вариантам

1 вариант.

Лодка, грибки, травка, ложка, сладкий, кружки, клубки.

2 вариант.

Губки, зубки, подушка, ветка, дубки, гладкий, лошадка.

6.Составить из слов словосочетания и предложения. Слайд 13

7.      Подбор синонимов. Слайд 14.

8.      Тест. Слайд 15. Самопроверка. Слайд 16

9.      Задание на внимательность. Слайд 17.

      -Внимательно прочитайте и постарайтесь их запомнить. (15 – 20 секунд)

 рожки, книжка, тетрадка;

 сладкий, ловкий, мягкий;

 бумажка, зарядка, тележка.

-Выполните следующие задания: Слайд 18.

1) напишите слова с парным согласным ж в середине;

2) напишите слова с парным согласным д в середине;

3) напишите два оставшихся прилагательных.

III. Рефлексия.

  • Какие цели мы с вами ставили на урок?
  • Выполнили ли мы намеченные цели?
  • Над чем еще нам нужно поработать?
  • Какие задания вам понравились больше всего?
  • Какие задания вызвали затруднения
  • Ребята, как вы сами оцениваете свои успехи? (пусть каждый сам даст себе оценку и выставит отметку за урок).

Самооценка работы с помощью сигналов. Слайд 19.

Красный – отлично поработал, справился со всеми заданиями.

Зеленый – хорошо поработал, но были недочеты.

Синий – испытывал трудности при выполнении заданий.

 

- Ребята, оцените с помощью сигналов свою работу.

- Я с вами  согласна (не согласна)

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

  1. сегодня я узнал…                      6.  теперь я могу…
  2. было интересно…                    7.  почувствовал, что…
  3. было трудно…                         8. я приобрел…
  4. я выполнял задания…              9.  у меня получилось …
  5. я понял, что…                         10. я смог…
  6. я научился…                             11. я попробую…
  7. меня удивило…

IV. Домашнее задание.

1. Упражнение                .

2. Найти в любом тексте отрывки, в которых есть слова с парным согласным в корне слова.

3.Составить кроссворд со словами на изученную орфограмму.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по русскому языку "Правописание парных звонких и глухих согласных." (5 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Флорист

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 727 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.05.2016 2009
    • DOCX 22.6 кбайт
    • 15 скачиваний
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Литвинчук Наталья Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Литвинчук Наталья Сергеевна
    Литвинчук Наталья Сергеевна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 97152
    • Всего материалов: 25

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 206 человек из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Готовимся к ЕГЭ по литературе

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие мотивации к обучению

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 99 человек из 38 регионов

Мини-курс

Литература и культура

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе