175606
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по русскому языку "Правописание слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу"

Урок по русскому языку "Правописание слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу"

библиотека
материалов

Правописание слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Тип урока: Закрепление умений и навыков.

Технология: игровая, дифференцированного обучения

Цели: закрепить навыки правописания слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, формировать умение находить изученные орфограммы в словах, применять изученные правила.

Задачи:

Образовательные:

-Актизивировать знания детей по изученной теме

- отработка навыков правописания слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу на основе орфографической зоркости

Коррекционно- развивающие:

- развивать речь учащихся, обогащать словарный запас, внимание, логику, память;

Воспитательные:

- воспитывать положительное отношения к учёбе, взаимопомощь

Средства обучения: компьютер, мультимедиа проектор, интерактивная доска.

Формирование УУД:

1) Сформировать позитивное отношение к устной и письменной речи.

2) Осмысленно выбирать способы и приёмы действий при решении языковых задач.

3) Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация (виды капусты)).

4) Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Предполагаемые результаты:

Метапредметные:

-планировать свои действия для реализации задач урока и заданий к упражнениям.

-наблюдать, характеризовать, анализировать, сравнивать.

-осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

-способствовать формированию грамотного письма;

-развивать речь, мышление, орфографическую зоркость;

-воспитывать любовь и интерес к русскому языку, природе, чувства

- взаимопомощь.

Предметные:

-выявлять слова с сочетаниями «жи-ши», «ча-ща», «чу-щу». Поиск и выделение слов, отвечающих на поставленный вопрос.

- уметь определять «ошибкоопасные» места в словах.

- закреплять умения правильно писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу;

- обобщить знания детей о шипящих звуках;

- совершенствовать умение.

Личностные

1)Освоение личностного смысла учения, желание продолжать свою учёбу.

2)Развивать способность к самооценке успешности в овладении материалом.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Проверка готовности

2. Актуализация знаний

А сейчас у нас урок русского языка, урок-путешествие. Вы готовы со мной работать? Путешествовать будем по станциям.

Остановка «Догадайся!»

Послушайте логическое упражнение:

В лесу живут ежи, чижи, мыши. Их жилища расположены в сухих листьях, на ветвях дуба, под старым пнем. Определите, где живут животные, если известно, что чижи строят свои гнезда на ветвях дуба, а мыши не живут в сухих листьях.

(Ответ: мы знаем, что в лесу живут ежи, чижи, мыши. Их жилища расположены в сухих листьях, на ветвях дуба, под старым пнем. Ещё нам известно, что чижи строят свои гнезда на ветвях дуба, а мыши не живут в сухих листьях. Значит, мыши живут под старым пнём, а ежи – в сухих листьях.)

Определите, какие орфограммы встречались в этом упражнении и сформулируйте тему урока. (Ответы детей)

Тема нашего урока: Правильное письмо сочетаний ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ.

Ребята! Сегодня мы отправляемся в путешествие по стране "Орфография". Орфография – это правила и нормы письменной речи. Вам нужно с ней подружиться, чтобы не допускать на письме ошибок. (инт. доска)




Остановка «Чистюлька»

Чистописание: ж ш ч щ ж ш ч щ.

Посмотрите на доску.слайд – Какие буквы вы видите?

Какими звуками на письме они обозначаются? Д айте характеристику этих звуков. (Шипящие, звуки [Ж], [Ш] всегда твёрдые, звуки [Ч], [Щ] всегда мягкие).

Какие знаете сочетания с данными буквами?

Запишите красиво буквы в тетрадь.

3. Работа по теме урока. Оперирование знаниями и способами деятельности

Остановка "Познавай-ка"

Знакомство с новыми словарным словом: капуста

1) На этой остановке нас ждёт загадка:

Расселась барыня на грядке,

Одета в шумные шелка,

Мы для неё готовим кадки,

И крупной соли полмешка! (Капуста)

Это новое словарное слово. Запишите его в тетрадь, подберите слова-родственники и запишите. (Запись в тетради:Капуста, капустный лист, капустница.)

Что знаете про капустницу? (Это бабочка, которая поедает капусту).

Какая бывает капуста?

2) Прочитайте пословицы о капусте на классной доске, объясните смысл.

Сентябрь пахнет яблоком, а октябрь капустой

Без капусты – щи не густы




Остановка "Проверяй-ка"

Запишите с доски в карточки слова, подчеркните орфограмму.

Ж_дкость, пуш_стый, щ_вель, дач_, ч_дак, прищ_рил, щ_пальца.

Проверка в парах.

Физкультминутка

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сели, тоже покажем,

Руки сложили назад.

жи-ши – хлопок

ча-ща – руки вверх

чу-щу – присесть

ЖИ-ШИ (хлопок): Вершина, ножи, ёжик, жители, лыжи, ландыши;

ЧА-ЩА(руки вверх): часы, овчарка, роща, прощай, участок, пощада;

ЧУ-ЩУ(присесть): чугун, вытащу, молчу, стучу, чулок, щука

4. Закрепление с использованием элементов разноуровневой дифференциации

Остановка "Вспоминай-ка"

Пришло время поработать самостоятельно, во время работы помните о том, над чем мы работаем сегодня. Будьте внимательны и аккуратны!




1-й уровень.

Упр.20 с. 13 Запиши, вставляя пропущенные слоги

2-й уровень.

Упр. 19 с. 13. Запиши,вставляяпропущенгные слова

Остановка "Думай-ка"

А теперь мы поиграем. Игра называется «Закончи слово»(инт.доска)

5. Подведение итогов и формулирование выводов

Остановка "Конечная"

На этой остановке мы подведём итоги урока.

Понравился ли вам урок? Что нового вы узнали?

Слова, с какой орфограммой нам встречались?

Какие правила русского языка помогали нам на уроке?

Домашнее задание.

Выучить новое словарное слово, нарисовать рисунки, в названиях которых имеются изученные сочетания ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ.

Урок окончен, молодцы

Спасибо за работу!



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.