Урок по русскому языку "Роль имени прилагательного в речи" в 4 классе

Тема урока: Роль прилагательных в речи. (4 класс)

Цель: познакомить учащихся с ролью прилагательных в речи; учить различать прилагательные

Задачи: формировать навык определения имен прилагательных , морфологических признаков; развивать умения использовать прилагательные в речи, формировать навыки грамотного письма, каллиграфии; воспитывать коммуникативную культуру общения на уроке, интерес к учению.

Оборудование: графопроектор, ноутбук, экран, презентация к уроку, карточки

Тип урока: урок- практикум

Методы работы: словесные, практические, частично-поисковые, наглядно-образные

Форма работы: беседа, практическая работа, индивидуальная

Ход урока.

1.      Организационный момент. Психологический настрой.

К нам на урок пришли гости. Повернитесь к ним и подарите свою добрую и солнечную улыбку. Я желаю всем успехов и добра. А теперь урок начать пора.

2.      Мотивация учебной деятельности (слайд  1)

Я хочу обратить ваше внимание на слова великого писателя А.Н.Толстого:

«Обращаться с языком кое-как – значит мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно»

3.      Сообщение темы и цели урока. (слайд  2)

Сегодня у нас важный  урок. Мы повторим и закрепим наши знания об имени прилагательном, научимся определять его синтаксическую роль в предложении.

Открываем тетради, записываем дату урока.

4.      Этап актуализации

Минутка чистописания

Пальчиковая гимнастика на развитие моторики кисти.

Птички в гнездышке сидят и на улицу глядят (хлопки в ладоши)

Погулять они хотят и тихонько все летят (руки вперед, пальцы выпрямить и разжать)

Чтение  отрывка из стихотворения В.Я.Брюсова (слайд 3 )

Ландыш милый, ландыш нежный,

Белый ландыш, ландыш снежный.

-О чем идет речь? К какой части речи относится слово ландыш? Определите род, число и склонение.

Пропишите: Лл  лл Лл ллл Лл

Ла ан нд ды ыш

-Поставьте от слова ландыш вопросы к другим словам. К какой части речи они относятся? -Выпишите из стихотворения имена прилагательные (милый нежный белый снежный)

(Слайд 4)-Спишите предложение: Родился ландыш в майский день (синтаксический разбор)

5.      Этап усвоения и первичного запоминания новых знаний и способов деятельности.

-Для чего нам нужны имена прилагательные? Представьте себе, что в нашем языке не было бы прилагательных. Мы не смогли бы описать предметы, явления, людей, животных, не сумели бы рассказать о размерах, цвете, форме и других признаках. Предложение без прилагательного, как торт  без украшения - совсем пустое и скучное.

Наблюдение над ролью прилагательного в речи.(слайд5)

 Работа по учебнику

А) В гости к загадкам: упр.270 (устно)

Б) Письмо под диктовку: игра «Наоборот»(слайд 6)

Белый, мягкий, холодный, сытый, тупой, больной (уч-ся записывают слова-антонимы)

Вывод: для чего нужны антонимы?

Физминутка(слайд 7)

Дом построен из сугроба.

А какой он вышины?

Вот такой вышины.

Белый коврик у порога.

А какой он ширины?

Вот такой он ширины.

Погляди-ка, потолки ледяные

Высоки-превысоки, кружевные.

Мы по лестнице шагаем,

Выше ноги, топ-топ.

Двери комнат отворяем,

Справа – хлоп, и слева –хлоп.

В) Чтение правила на с.129

Г) Упр. 272 (распределительное письмо, на доске и в тетрадях)

Физминутка для глаз

Д) Упр. 273 (выборочное письмо)

Е) Упр. 274 (коммент.письмо, по цепочке)

6.  Этап обобщения и систематизации знаний и способов деятельности, контроля и самоконтроля. (слайд )

Работа по индивидуальным карточкам (самостоятельно найти в тексте и подчеркнуть имена прилагательные)

          В яркий солнечный день маленький Петя и его старшая сестра Ольга пошли на ближний луг. Там они нарвали красивый букет для мамы. В нём были лиловый горошек, белый и красный клевер, синий василёк и голубой колокольчик. (взаимопроверка)

7.      Этап подведения итогов урока.(слайд )

 -О чем мы говорили на уроке?

«Тонкие вопросы» (дети выбирают полоски с вопросами и дают ответы)

-Какая часть речи делает нашу речь точной и выразительной?

-На какие вопросы отвечают имена прилагательные

-Что обозначает имя прилагательное?

-Изменяются ли имена прилагательные по родам, числам и падежам?

-Сколько в русском языке падежей?

-Чем является имя прилагательное в предложении?

8. Этап информации о домашнем задании (слайд )

Упр. 276, правило с. 129

9.Этап рефлексии (слайд )

+  если все понятно на уроке, и вы справились со всеми заданиями

? если  вы недостаточно поняли тему, и у вас остались вопросы по изученной теме

- если вам не понятна тема урока

«Бекітемін»     «Тексерілді»

Мектеп директорының м.а.                  

Осипова Н. Н._________           

Открытый урок

по русскому языку

в 4 классе

на тему:

Провела: учитель начальных классов:

                                                Назаренко Г.С.

Сары- Обинская сш

2015-2016 учебный год