1057576
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку "Склонение имён прилагательных во множественном числе".

Урок по русскому языку "Склонение имён прилагательных во множественном числе".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Технологическая карта

урока русский язык в 4 классе.



Тема: "Склонение имён прилагательных во множественном числе"










Составила: учитель начальных классов

Корнилова Татьяна Николаевна.









Педагогическая цель:

научить склонять имена прилагательные во множественном числе; учить точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи; повторить всё об имени прилагательном.

Тип урока:

Изучение нового материала.

Планируемые результаты.

Познавательные:

  • склоняют имена прилагательные во множественном числе;

  • определяют падеж имён прилагательных в форме множественного числа;

  • добывают новые знания: извлекают информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

Регулятивные:

  • анализируют и используют информацию, представленную в таблице;

  • составляют план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Коммуникативные:

  • оформляют свои мысли в устной и письменной речи;

  • высказывают свою точку зрения;

  • договариваются с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные:

  • уважительное отношение к другим ученикам, готовность прийти на помощь;

  • адекватно оценивают своё поведение и поведение окружающих при разных формах работы.


Оборудование:

доска.

Образовательные ресурсы:

учебник «Русский язык»;


Технологическая карта урока.


- Добрый день.

Настраиваемся на плодотворную работу.

Слушают учителя.

Л.: понимают значение знаний для человека; проявляют интерес к изучаемому предмету.

Проверка организации рабочего места.

Чистописание

Индивидуальная

Обращает внимание на образцы, данные в тетради.

- Расскажите всё, что знаете про эту букву.

- Почему даны два этих слога? Подобрать по три слова на каждый слог.

Пишут букву.



Отвечают на вопросы.


Самостоятельно подбирают и записывают слова.

К.: слушают друг друга, обмениваются мнениями, строят понятные речевые высказывания.

Л.: осознают свои возможности в учении.

Р.: оценивают собственную деятельность на уроке.

Наблюдение.







Взаимопроверка.

Словарная работа.

Индивидуальная и фронтальная.

Предлагает записать группу словарных слов № 30.

- Работаем со вторым словом. Что это?

- Расскажите всё про это слово. Подберите подходящие имена прилагательные.

- в первый столбик запишите три формы этого слова, во второй три родственных слова.

Самостоятельно записывают.



Отвечают на вопросы

Р.: принимают и сохраняют учебную цель и задачу.





К.: строят высказывания, аргументируют свою точку зрения.

Р.: оценивают собственную деятельность на уроке.





Устные ответы.







Устные ответы.

Актуализация необходимых знаний.

Фронтальная.

Обращает внимание на слова, записанные на доске:

Красивая -

Чёрный -

Острые -

Золотая -

Ночное -

Колючие -

Непромокаемый -

- Что общего у этих слов?

- Подберите подходящие по смыслу имена существительные.

- На какие две группы можно разделить эти прилагательные?

- Чем отличаются имена прилагательные в форме единственного числа от имён прилагательных в форме множественного числа?











Отвечают на вопросы.


Р.: принимают и сохраняют учебную цель и задачу.









К.: строят высказывания, аргументируют свою точку зрения.











Устные ответы

Сообщение темы и цели урока.

Фронтальная.

- Догадались о чём будем говорить?

- О каких прилагательных?

- Почему о них надо говорить отдельно?

Отвечают на вопросы.

К.: слушают друг друга, обмениваются мнениями, строят понятные речевые высказывания,

Устные ответы.






Физминутка

Фронтальная.


Даёт время для проведения физминутки.

Выполняют физминутку.

Л.: понимают значение здорового образа жизни.

Наблюдение


Работа над новым материалом.

Индивидуальная и фронтальная.





Предлагает поработать с таблицей на стр.38.

Просит уточнить, как изменяются прилагательные во множественном числе.





Предлагает самостоятельно выполнить упр. 81

I вариант - первое словосочетание,

II вариант - второе.

Рассматривают таблицу.

Составляют сообщение по теме урока.

Делают выводы о том, что имена прилагательные в форме множественного числа изменяются только по падежам.

Самостоятельно работают.

П.: извлекают необходимую информацию из объяснения учителя, учебника, высказываний одноклассников, систематизируют собственные знания.

К.: слушают друг друга, обмениваются мнениями, строят понятные речевые высказывания.

Л.: осознают свои возможности в учении.

Р.: оценивают собственную деятельность на уроке.



Устные ответы.








Взаимопроверка.






Закрепление изученного.

Индивидуальная.

Предлагает выполнить упр.84.

Самостоятельно выполняют упражнение 84, все в тетрадях, один ученик - на закрытой доске.

Сверяют свою работу с образцом. находят ошибки.




Р.: оценивают собственную деятельность на уроке.

Л.: осознают свои возможности в учении.

Наблюдение.




Самопроверка.

Домашнее задание.

Фронтальная.

Объясняет задание: словарные слова № 20, стр. 39 упр. 83

Слушают, при необходимости задают уточняющие вопросы.

Л.: понимают значение знаний для человека; проявляют интерес к изучаемому предмету.

Наблюдение.


Итог урока. Рефлексия.

Фронтальная.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Для чего вам нужна эта информация?

- Какие задания вызвали затруднения при их выполнении? Почему?

- Выполнение каких заданий не вызвало затруднений?

- Как вы оцениваете свою деятельность на уроке?


К.: строят высказывания, аргументируют свою точку зрения.

Р.: оценивают собственную деятельность на уроке.






Общая информация

Номер материала: ДБ-222885

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.