Урок по русскому языку "сложноподчиненное предложение с придаточным образа действия"

План урока русского языка в 9 классе

	День 8.12		Занятие	Класс 9 а
Тема  занятия:	Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия
Общие  цели:	Развивать навыки устной и письменной речи.                             - понимать текст определенной сложности; - писать творческую работу на заданную тему; - познакомить со СПП с придаточными образа действия - развивать навыки анализа и синтеза, критического мышления.
Результаты  обучения:	По окончании занятия учащиеся: - понимают текст определенной сложности; - умеют писать творческую работу на заданную тему; - умеют находить СПП с придаточными образа действия; - развивают навыки анализа и синтеза, критического мышления.
Ключевые  идеи:	Сложноподчиненное предложение, с придаточными  образа действия
	Карточки , флипчарт, учебник
Этапы занятия	Время	Задание 1
Орг момент	1мин	Приветствие Деление на группы Даны ресурсы по тематике,по выбору учащихся Ребята делятся на группы по теме 1 группа –Наша столица 2 группа –Наш президент 3 группа – Наша символика
	2 мин	Каждая группа читает свои предложения Надо жить и поступать так, как  будто на тебя смотрит следующее поколение. На улицах Астаны стало так светло, словно ее осветили тысячами прожекторов В рекордно короткие сроки город изменился так,словно лучшие традиции европейской и восточной культуры переплелись в ней. Учитель  –Сегодня на уроке мы с вами будем  работать так,чтобы учебные цели были достигнуты.
Целевая установка	1мин	Сегодня тема урока  «СПП с придаточными обстоятельственными. СПП с придаточными образа действия »
Вызов	5мин	1. “Верные и неверные утверждения” (индивидуальная работа) (Слайд №1) Индивидуально рассмотрите “верные и неверные” утверждения, произведите на листах их правку. Если вы согласны с данным утверждением, поставьте рядом с ним цифру 1, если не согласны – поставьте 0. Аргументируйте свой выбор. Союзы ЧТО, ЕСЛИ, ГДЕ – подчинительные союзы. Определение не отвечает на вопрос ЧЕЙ? ОДНАКО – подчинительный союз. Предложение – это синтаксическая единица. Сложноподчинённое предложение состоит из главного и придаточного предложения.  В сложносочинённом предложении все предложения равноправны. В предложении СДЕЛАНО ВСЁ, ЧТОБЫ Я МОГ ЖИТЬ СПОКОЙНО первая часть – придаточное предложение. Союзное слово не является членом предложения. Придаточное предложение может стоять только после главного предложения. - Назовите, какое сочетание цифр у вас получилось при составлении ответов. ( 0-0-0-1-1-1-0-0-0) - Прочитайте все верные утверждения. - Все согласны с данными утверждениями? - Прочитайте все неверные утверждения, исправьте их, аргументируйте свой выбор. - Все согласны с данными утверждениями? - Какие выводы вы можете сделать на основе правки утверждений?
	2мин	2.“Восстановление слепой схемы” (работа в парах) (Слайд № 2 )
	5мин	3.Заполнить таблицу 1 группа СППс придаточными места,времени 2группа СПП с придаточными цели,условия 3 группа СПП с придаточными причины,условия Оценивание по таблице
Чтение домашнего задания	3мин	Рамки письма «Добрые традиции нашей семьи»
Физминутка	3мин	Наша сила в единении в этом смысл, в этом значение,  Чтоб по жизни не потеряться нужно крепче за руки взяться,  Поднимаем руки над головой  Выше гор наша дружба с тобой  Мы тянемся выше, как солнцу трава  Хлопнем в ладони раза 2  Добрые мысли, горячие речи  Положим друг другу руки на плечи  Теперь все вместе качнемся в право  Одной дорогой мы идем все отлично все путем  Примите  наши комплименты.  Всем Казахстанцам аплодисменты
Этапы занятия Изучение нового	Время
Ассоциация Осмысление Этапы занятия Изучение нового	4 мин 5мин	Стратегия «Одиночный пузырь»   1 группа –Наша столица 2 группа –Наш президент 3 группа – Наша символика                                                         После окончания, группы меняются флипчартами и дополняют материалом текстовым,добавляя СПП с придаточными условными,причины,цели,времени,места. Каждой группе дается текст по одной из тем. Они должны прочитать текст, сравнить информацию на постере с информацией в тексте и, если необходимо, дополнить .
	2 мин	Оставляют свои пожелания для другой группы на стикере «Две звезды и пожелание».
	2 мин	Вернемся к карточкам, которые были в начале урока. Надо жить и поступать так, как  будто на тебя смотрит следующее поколение. На улицах Астаны стало так светло, словно ее осветили тысячами прожекторов В рекордно короткие сроки город изменился так,словно лучшие традиции европейской и восточной культуры переплелись в ней. Учитель  –Сегодня на уроке мы с вами будем  работать так,чтобы учебные цели были достигнуты. - Ребята, какую особенность заметили в этих предложениях? - По своей структуре какого  типа эти  предложения?  - Можете поставить вопрос от главной к придаточной части?  - Тогда определите тип придаточных в этих предложениях. Откройте учебник и прочитайте правило на стр.
	5мин	Письменная работа Использовать СПП с придаточными образа действия   1 группа – написать статью «Наша столица" 2 группа – написать статью в газету о нашем президенте 3 группа – написать о нашей символике РК, убедить, что он необходим
Этап Рефлексия	Время 4мин	Оценивание по группам, формативное  оценивание
Подход, основанный на совместной работе:		Работа в группах ,в парах
Домашнее задание	1мин	Рамки письма Использовать СПП с придаточными образа действия 3 группа – написать статью о нашей столице 1 группа – написать статью в газету о нашем президенте 2 группа – написать о нашей символике РК, убедить, что он необходима
Рекомендуемая литература:		«Руководство для учителя» стр 187-194.
Источники		«Раздаточные материалы» L2W2D2