Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок по русскому языку "Сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по русскому языку "Сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

21 января 2008 г.


Открытый урок по русскому языку в 9 классе (гуманитарный профиль).


Тема: сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными.

Цели:

- повторить сведения о способах выражения сравнения в русском языке;

- дать представление об особенностях СПП с придаточными сравнения;

- развивать навыки определения структуры этого вида СПП;

- развивать навыки конструирования таких предложений и уместного употребления их в речи.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Оборудование: раздаточный материал, опорные схемы.

Ход урока.


I ЭТАП.

Организационный момент. Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.


II ЭТАП.

Повторение изученного, актуализация опорных знаний.

Синтаксический разбор предложения.

Летом, когда я прогуливаюсь по окрестностям города, я нахожу новые приятные места или в старых новые красоты.

Задание. Разобрать предложение по членам, составить его характеристику, построить схему, определить вид придаточного.

(Повествовательное, невосклицательное, СП, СПП с придаточным обстоятельственным времени:

1) двусоставное, распространенное, осложнено однородными дополнениями;

2) двусоставное, распространенное, неосложненное).

Вопрос. Как мы определяем виды придаточных в СПП?

Ответ: работа по алгоритму.

Алгоритм определения видов придаточных в СПП.

1) находим и выделяем графически грамматическую основу предложения;

2) определяем средства связи между предложениями;

3) определяем, на какой вопрос отвечает придаточное предложение и к чему относится в главном;

4) определяем вид придаточного предложения.

Вопрос. Какие еще виды придаточных вам известны?

Ответ: придаточные изъяснительные, придаточные определительные, придаточные местоименные соотносительные, придаточные обстоятельственные места и времени.


III ЭТАП.

Освоение новых знаний, работа по теме урока.

Внимание на доску! Посмотрите на предложения, что вы мо жете сказать о них? Чем они нам интересны, что их объединяет?

Градом посыпалась картечь (картечь как град). (Глагол + существительное в Т.п.)

Неуклюже, по-медвежьи, переступая с ноги на ногу, Степан ни слова не смел вымолвить (как медведь). (Наречие образа действия).

Старый друг лучше новых двух (прилагательное в сравнительной степени).

Ответ: эти предложения объединены тем, что выражают значение сравнения, языковые конструкции, отвечающие на вопрос: как.

Вопрос. Чем выражены эти значения?

Ответ: 1) глагол + существительное в Т.п.; 2) наречие образа действия; 3) прилагательное в сравнительной степени.

Вопрос. С помощью какой синтаксической конструкции также можно сравнить предметы, действия, признаки.

Ответ: с помощью сравнительного оборота.

На доске. Длинные травы колебались над ручьем, точно нечесаная золотистая грива какого-то зверя.

Вопрос. Что мы знаем о пунктуации при сравнительных оборотах?

Ответ: сравнительные обороты на письме выделяются запятыми.

Задание. Запишите предложение, расставьте знаки препинания.

Вопрос. Скажите, с какой целью мы повторяли языковые и синтаксические конструкции, выражающие значение сравнения, как это связано с темой «Виды придаточных предложений в СПП»?

Ответ: мы будем говорить о СПП с придаточными сравнительными.

Дополнение от учителя. То есть, значение сравнения могут выражать и СПП с придаточными сравнительными.

Задание. Сформулируйте и запишите тему урока. Определите цели урока. (Тема и цели появляются на экране проектора).


IV ЭТАП.

Первичная проверка и обобщение изученного. Тренировочные упражнения.

Задание. Выполним упражнение на умение определять, с помощью каких языковых и синтаксических конструкций выражено в тексте значение сравнения. (Текст распечатан на каждого ученика и спроектирован на экране).

Утро в зимнем лесу.

Хорошо дышится утром в зимнем лесу. Легкий морозец пощипывает щеки и нос. Светло-голубой лентой проплывают по небу перистые облака. Их видно сквозь запушенные снегом верхушки сосен. Деревья, раскачиваясь от ветра, поскрипывают, словно несмазанные колеса телеги. Вдруг вспорхнет с дерева ранняя птица. Посыплется тогда пушистый снег, словно кто-то встряхнул пуховые подушки. Свежесть зимнего утра дороже всякого богатства.


Задание. Выразительно прочитайте текст. Определите тему текста. Докажите, что стиль текста художественный. Определите, с помощью каких языковых и синтаксических конструкций выражено в тексте значение сравнения.

Ответ: значение сравнения в третьем предложении выражено словосочетанием глагол + существительное в Т. п. (проплывают лентой) можно заменить сравнением с союзом как: как светло-голубая лента проплывают по небу перистые облака. В пятом предложении значение сравнения выражено сравнительным оборотом (словно несмазанные колеса телеги). В последнем предложении значение сравнения выражено сравнительной степенью прилагательного. В шестом предложении значение сравнения выражено СПП с придаточным сравнительным (словно кто-то встряхнул пуховые подушки).

Задание. Охарактеризуйте это предложение по алгоритму (смотри выше).

Задание. Заполните таблицу, используя полученные сведения при анализе предложения и теоретический материал на странице 94 под цифрой 5.

Задание. Особое затруднение при изучении данной темы вызывает умение отличать сравнительные обороты от СПП с придаточными сравнительными. Упражнение 149 как раз направлено на выработку данного умения. Предложения 1, 2, 6 выполните по заданию (одно предложение на выбор).

Ответ: 1) засверкали на солнце росинки, будто слезы (сравнительный оборот); засверкали на солнце росинки, будто слезы блеснули в глазах (СПП с придаточным сравнительным); 2) пух летел с деревьев, как снег (сравн. оборот); пух летел с деревьев, как снег летит в зимний вечер (СПП с прид. сравн.); 6)коршун быстро упал вниз, как камень (сравн. оборот); коршун быстро упал вниз, как камень порой срывается с отвесной скалы (СПП с прид. сравн.).

Вопрос. Как же отличить сравнительный оборот от СПП с придаточным сравнительным?

Ответ: СПП в отличие от простого со сравнительным оборотом имеет две грамматические основы, и оно наиболее полно выражает сходство признаков и явлений.


V ЭТАП.

Домашнее задание. Прежде, чем подвести итог урока, запишем домашнее задание. Пар. 16, стр. 93-94 – выучить, упр. 147, 148, 150 - на выбор (творческое задание на умение конструировать предложения со сравнительными оборотами и СПП с придаточными сравнения, то есть на умение употреблять синтаксические конструкции со значением сравнения в собственной речи, на оценку в журнал).


VI ЭТАП.

Итог урока. Перед вами на парте листы самоанализа: что я узнал на уроке и чему научился. Заполните таблицу и сдайте учителю.

Знания.

Знания

Усвоено хорошо

Затрудняюсь

Требуется дополнительное объяснение

Способы выражения значения сравнения в русском языке




Особенности СПП с придаточными сравнения





Умения.

Умения

Усвоено хорошо

Затрудняюсь

Требуется дополнительное объяснение

Находить и определять в тексте различные способы выражения значения сравнения в русском языке




Отличать сравнительные обороты от СПП с придаточными сравнения




Составлять предложения со сравнительными оборотами и СПП с придаточными сравнения

























Задание. Выполните упражнение на умение определять, с помощью каких языковых и синтаксических конструкций выражено в тексте значение сравнения.

Утро в зимнем лесу.

Хорошо дышится утром в зимнем лесу. Легкий морозец пощипывает щеки и нос. Светло-голубой лентой проплывают по небу перистые облака. Их видно сквозь запушенные снегом верхушки сосен. Деревья, раскачиваясь от ветра, поскрипывают, словно несмазанные колеса телеги. Вдруг вспорхнет с дерева ранняя птица. Посыплется тогда пушистый снег, словно кто-то встряхнул пуховые подушки. Свежесть зимнего утра дороже всякого богатства.

Выразительно прочитайте текст.

Определите тему текста.

Докажите, что стиль текста художественный.

Определите, с помощью каких языковых и синтаксических конструкций выражено в тексте значение сравнения.


Задание. Выполните упражнение на умение определять, с помощью каких языковых и синтаксических конструкций выражено в тексте значение сравнения.

Утро в зимнем лесу.

Хорошо дышится утром в зимнем лесу. Легкий морозец пощипывает щеки и нос. Светло-голубой лентой проплывают по небу перистые облака. Их видно сквозь запушенные снегом верхушки сосен. Деревья, раскачиваясь от ветра, поскрипывают, словно несмазанные колеса телеги. Вдруг вспорхнет с дерева ранняя птица. Посыплется тогда пушистый снег, словно кто-то встряхнул пуховые подушки. Свежесть зимнего утра дороже всякого богатства.

Выразительно прочитайте текст.

Определите тему текста.

Докажите, что стиль текста художественный.

Определите, с помощью каких языковых и синтаксических конструкций выражено в тексте значение сравнения.


Задание. Выполните упражнение на умение определять, с помощью каких языковых и синтаксических конструкций выражено в тексте значение сравнения.

Утро в зимнем лесу.

Хорошо дышится утром в зимнем лесу. Легкий морозец пощипывает щеки и нос. Светло-голубой лентой проплывают по небу перистые облака. Их видно сквозь запушенные снегом верхушки сосен. Деревья, раскачиваясь от ветра, поскрипывают, словно несмазанные колеса телеги. Вдруг вспорхнет с дерева ранняя птица. Посыплется тогда пушистый снег, словно кто-то встряхнул пуховые подушки. Свежесть зимнего утра дороже всякого богатства.

Выразительно прочитайте текст.

Определите тему текста.

Докажите, что стиль текста художественный.

Определите, с помощью каких языковых и синтаксических конструкций выражено в тексте значение сравнения.


Задание. Выполните упражнение на умение определять, с помощью каких языковых и синтаксических конструкций выражено в тексте значение сравнения.

Утро в зимнем лесу.

Хорошо дышится утром в зимнем лесу. Легкий морозец пощипывает щеки и нос. Светло-голубой лентой проплывают по небу перистые облака. Их видно сквозь запушенные снегом верхушки сосен. Деревья, раскачиваясь от ветра, поскрипывают, словно несмазанные колеса телеги. Вдруг вспорхнет с дерева ранняя птица. Посыплется тогда пушистый снег, словно кто-то встряхнул пуховые подушки. Свежесть зимнего утра дороже всякого богатства.

Выразительно прочитайте текст.

Определите тему текста.

Докажите, что стиль текста художественный.

Определите, с помощью каких языковых и синтаксических конструкций выражено в тексте значение сравнения.


Задание. Выполните упражнение на умение определять, с помощью каких языковых и синтаксических конструкций выражено в тексте значение сравнения.

Утро в зимнем лесу.

Хорошо дышится утром в зимнем лесу. Легкий морозец пощипывает щеки и нос. Светло-голубой лентой проплывают по небу перистые облака. Их видно сквозь запушенные снегом верхушки сосен. Деревья, раскачиваясь от ветра, поскрипывают, словно несмазанные колеса телеги. Вдруг вспорхнет с дерева ранняя птица. Посыплется тогда пушистый снег, словно кто-то встряхнул пуховые подушки. Свежесть зимнего утра дороже всякого богатства.

Выразительно прочитайте текст.

Определите тему текста.

Докажите, что стиль текста художественный.

Определите, с помощью каких языковых и синтаксических конструкций выражено в тексте значение сравнения.

Знания.

Знания

Усвоено хорошо

Затрудняюсь

Требуется дополнительное объяснение

Способы выражения значения сравнения в русском языке




Особенности СПП с придаточными сравнения





Умения.

Умения

Усвоено хорошо

Затрудняюсь

Требуется дополнительное объяснение

Находить и определять в тексте различные способы выражения значения сравнения в русском языке




Отличать сравнительные обороты от СПП с придаточными сравнения




Составлять предложения со сравнительными оборотами и СПП с придаточными сравнения





Знания.

Знания

Усвоено хорошо

Затрудняюсь

Требуется дополнительное объяснение

Способы выражения значения сравнения в русском языке




Особенности СПП с придаточными сравнения





Умения.

Умения

Усвоено хорошо

Затрудняюсь

Требуется дополнительное объяснение

Находить и определять в тексте различные способы выражения значения сравнения в русском языке




Отличать сравнительные обороты от СПП с придаточными сравнения




Составлять предложения со сравнительными оборотами и СПП с придаточными сравнения





Знания.

Знания

Усвоено хорошо

Затрудняюсь

Требуется дополнительное объяснение

Способы выражения значения сравнения в русском языке




Особенности СПП с придаточными сравнения





Умения.

Умения

Усвоено хорошо

Затрудняюсь

Требуется дополнительное объяснение

Находить и определять в тексте различные способы выражения значения сравнения в русском языке




Отличать сравнительные обороты от СПП с придаточными сравнения




Составлять предложения со сравнительными оборотами и СПП с придаточными сравнения





Знания.

Знания

Усвоено хорошо

Затрудняюсь

Требуется дополнительное объяснение

Способы выражения значения сравнения в русском языке




Особенности СПП с придаточными сравнения





Умения.

Умения

Усвоено хорошо

Затрудняюсь

Требуется дополнительное объяснение

Находить и определять в тексте различные способы выражения значения сравнения в русском языке




Отличать сравнительные обороты от СПП с придаточными сравнения




Составлять предложения со сравнительными оборотами и СПП с придаточными сравнения






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-014360

Похожие материалы