Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку "Сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по русскому языку "Сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения"

библиотека
материалов

21 января 2008 г.


Открытый урок по русскому языку в 9 классе (гуманитарный профиль).


Тема: сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными.

Цели:

- повторить сведения о способах выражения сравнения в русском языке;

- дать представление об особенностях СПП с придаточными сравнения;

- развивать навыки определения структуры этого вида СПП;

- развивать навыки конструирования таких предложений и уместного употребления их в речи.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Оборудование: раздаточный материал, опорные схемы.

Ход урока.


I ЭТАП.

Организационный момент. Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.


II ЭТАП.

Повторение изученного, актуализация опорных знаний.

Синтаксический разбор предложения.

Летом, когда я прогуливаюсь по окрестностям города, я нахожу новые приятные места или в старых новые красоты.

Задание. Разобрать предложение по членам, составить его характеристику, построить схему, определить вид придаточного.

(Повествовательное, невосклицательное, СП, СПП с придаточным обстоятельственным времени:

1) двусоставное, распространенное, осложнено однородными дополнениями;

2) двусоставное, распространенное, неосложненное).

Вопрос. Как мы определяем виды придаточных в СПП?

Ответ: работа по алгоритму.

Алгоритм определения видов придаточных в СПП.

1) находим и выделяем графически грамматическую основу предложения;

2) определяем средства связи между предложениями;

3) определяем, на какой вопрос отвечает придаточное предложение и к чему относится в главном;

4) определяем вид придаточного предложения.

Вопрос. Какие еще виды придаточных вам известны?

Ответ: придаточные изъяснительные, придаточные определительные, придаточные местоименные соотносительные, придаточные обстоятельственные места и времени.


III ЭТАП.

Освоение новых знаний, работа по теме урока.

Внимание на доску! Посмотрите на предложения, что вы мо жете сказать о них? Чем они нам интересны, что их объединяет?

Градом посыпалась картечь (картечь как град). (Глагол + существительное в Т.п.)

Неуклюже, по-медвежьи, переступая с ноги на ногу, Степан ни слова не смел вымолвить (как медведь). (Наречие образа действия).

Старый друг лучше новых двух (прилагательное в сравнительной степени).

Ответ: эти предложения объединены тем, что выражают значение сравнения, языковые конструкции, отвечающие на вопрос: как.

Вопрос. Чем выражены эти значения?

Ответ: 1) глагол + существительное в Т.п.; 2) наречие образа действия; 3) прилагательное в сравнительной степени.

Вопрос. С помощью какой синтаксической конструкции также можно сравнить предметы, действия, признаки.

Ответ: с помощью сравнительного оборота.

На доске. Длинные травы колебались над ручьем, точно нечесаная золотистая грива какого-то зверя.

Вопрос. Что мы знаем о пунктуации при сравнительных оборотах?

Ответ: сравнительные обороты на письме выделяются запятыми.

Задание. Запишите предложение, расставьте знаки препинания.

Вопрос. Скажите, с какой целью мы повторяли языковые и синтаксические конструкции, выражающие значение сравнения, как это связано с темой «Виды придаточных предложений в СПП»?

Ответ: мы будем говорить о СПП с придаточными сравнительными.

Дополнение от учителя. То есть, значение сравнения могут выражать и СПП с придаточными сравнительными.

Задание. Сформулируйте и запишите тему урока. Определите цели урока. (Тема и цели появляются на экране проектора).


IV ЭТАП.

Первичная проверка и обобщение изученного. Тренировочные упражнения.

Задание. Выполним упражнение на умение определять, с помощью каких языковых и синтаксических конструкций выражено в тексте значение сравнения. (Текст распечатан на каждого ученика и спроектирован на экране).

Утро в зимнем лесу.

Хорошо дышится утром в зимнем лесу. Легкий морозец пощипывает щеки и нос. Светло-голубой лентой проплывают по небу перистые облака. Их видно сквозь запушенные снегом верхушки сосен. Деревья, раскачиваясь от ветра, поскрипывают, словно несмазанные колеса телеги. Вдруг вспорхнет с дерева ранняя птица. Посыплется тогда пушистый снег, словно кто-то встряхнул пуховые подушки. Свежесть зимнего утра дороже всякого богатства.


Задание. Выразительно прочитайте текст. Определите тему текста. Докажите, что стиль текста художественный. Определите, с помощью каких языковых и синтаксических конструкций выражено в тексте значение сравнения.

Ответ: значение сравнения в третьем предложении выражено словосочетанием глагол + существительное в Т. п. (проплывают лентой) можно заменить сравнением с союзом как: как светло-голубая лента проплывают по небу перистые облака. В пятом предложении значение сравнения выражено сравнительным оборотом (словно несмазанные колеса телеги). В последнем предложении значение сравнения выражено сравнительной степенью прилагательного. В шестом предложении значение сравнения выражено СПП с придаточным сравнительным (словно кто-то встряхнул пуховые подушки).

Задание. Охарактеризуйте это предложение по алгоритму (смотри выше).

Задание. Заполните таблицу, используя полученные сведения при анализе предложения и теоретический материал на странице 94 под цифрой 5.

Задание. Особое затруднение при изучении данной темы вызывает умение отличать сравнительные обороты от СПП с придаточными сравнительными. Упражнение 149 как раз направлено на выработку данного умения. Предложения 1, 2, 6 выполните по заданию (одно предложение на выбор).

Ответ: 1) засверкали на солнце росинки, будто слезы (сравнительный оборот); засверкали на солнце росинки, будто слезы блеснули в глазах (СПП с придаточным сравнительным); 2) пух летел с деревьев, как снег (сравн. оборот); пух летел с деревьев, как снег летит в зимний вечер (СПП с прид. сравн.); 6)коршун быстро упал вниз, как камень (сравн. оборот); коршун быстро упал вниз, как камень порой срывается с отвесной скалы (СПП с прид. сравн.).

Вопрос. Как же отличить сравнительный оборот от СПП с придаточным сравнительным?

Ответ: СПП в отличие от простого со сравнительным оборотом имеет две грамматические основы, и оно наиболее полно выражает сходство признаков и явлений.


V ЭТАП.

Домашнее задание. Прежде, чем подвести итог урока, запишем домашнее задание. Пар. 16, стр. 93-94 – выучить, упр. 147, 148, 150 - на выбор (творческое задание на умение конструировать предложения со сравнительными оборотами и СПП с придаточными сравнения, то есть на умение употреблять синтаксические конструкции со значением сравнения в собственной речи, на оценку в журнал).


VI ЭТАП.

Итог урока. Перед вами на парте листы самоанализа: что я узнал на уроке и чему научился. Заполните таблицу и сдайте учителю.

Знания.

Знания

Усвоено хорошо

Затрудняюсь

Требуется дополнительное объяснение

Способы выражения значения сравнения в русском языке




Особенности СПП с придаточными сравнения





Умения.

Умения

Усвоено хорошо

Затрудняюсь

Требуется дополнительное объяснение

Находить и определять в тексте различные способы выражения значения сравнения в русском языке




Отличать сравнительные обороты от СПП с придаточными сравнения




Составлять предложения со сравнительными оборотами и СПП с придаточными сравнения

























Задание. Выполните упражнение на умение определять, с помощью каких языковых и синтаксических конструкций выражено в тексте значение сравнения.

Утро в зимнем лесу.

Хорошо дышится утром в зимнем лесу. Легкий морозец пощипывает щеки и нос. Светло-голубой лентой проплывают по небу перистые облака. Их видно сквозь запушенные снегом верхушки сосен. Деревья, раскачиваясь от ветра, поскрипывают, словно несмазанные колеса телеги. Вдруг вспорхнет с дерева ранняя птица. Посыплется тогда пушистый снег, словно кто-то встряхнул пуховые подушки. Свежесть зимнего утра дороже всякого богатства.

Выразительно прочитайте текст.

Определите тему текста.

Докажите, что стиль текста художественный.

Определите, с помощью каких языковых и синтаксических конструкций выражено в тексте значение сравнения.


Задание. Выполните упражнение на умение определять, с помощью каких языковых и синтаксических конструкций выражено в тексте значение сравнения.

Утро в зимнем лесу.

Хорошо дышится утром в зимнем лесу. Легкий морозец пощипывает щеки и нос. Светло-голубой лентой проплывают по небу перистые облака. Их видно сквозь запушенные снегом верхушки сосен. Деревья, раскачиваясь от ветра, поскрипывают, словно несмазанные колеса телеги. Вдруг вспорхнет с дерева ранняя птица. Посыплется тогда пушистый снег, словно кто-то встряхнул пуховые подушки. Свежесть зимнего утра дороже всякого богатства.

Выразительно прочитайте текст.

Определите тему текста.

Докажите, что стиль текста художественный.

Определите, с помощью каких языковых и синтаксических конструкций выражено в тексте значение сравнения.


Задание. Выполните упражнение на умение определять, с помощью каких языковых и синтаксических конструкций выражено в тексте значение сравнения.

Утро в зимнем лесу.

Хорошо дышится утром в зимнем лесу. Легкий морозец пощипывает щеки и нос. Светло-голубой лентой проплывают по небу перистые облака. Их видно сквозь запушенные снегом верхушки сосен. Деревья, раскачиваясь от ветра, поскрипывают, словно несмазанные колеса телеги. Вдруг вспорхнет с дерева ранняя птица. Посыплется тогда пушистый снег, словно кто-то встряхнул пуховые подушки. Свежесть зимнего утра дороже всякого богатства.

Выразительно прочитайте текст.

Определите тему текста.

Докажите, что стиль текста художественный.

Определите, с помощью каких языковых и синтаксических конструкций выражено в тексте значение сравнения.


Задание. Выполните упражнение на умение определять, с помощью каких языковых и синтаксических конструкций выражено в тексте значение сравнения.

Утро в зимнем лесу.

Хорошо дышится утром в зимнем лесу. Легкий морозец пощипывает щеки и нос. Светло-голубой лентой проплывают по небу перистые облака. Их видно сквозь запушенные снегом верхушки сосен. Деревья, раскачиваясь от ветра, поскрипывают, словно несмазанные колеса телеги. Вдруг вспорхнет с дерева ранняя птица. Посыплется тогда пушистый снег, словно кто-то встряхнул пуховые подушки. Свежесть зимнего утра дороже всякого богатства.

Выразительно прочитайте текст.

Определите тему текста.

Докажите, что стиль текста художественный.

Определите, с помощью каких языковых и синтаксических конструкций выражено в тексте значение сравнения.


Задание. Выполните упражнение на умение определять, с помощью каких языковых и синтаксических конструкций выражено в тексте значение сравнения.

Утро в зимнем лесу.

Хорошо дышится утром в зимнем лесу. Легкий морозец пощипывает щеки и нос. Светло-голубой лентой проплывают по небу перистые облака. Их видно сквозь запушенные снегом верхушки сосен. Деревья, раскачиваясь от ветра, поскрипывают, словно несмазанные колеса телеги. Вдруг вспорхнет с дерева ранняя птица. Посыплется тогда пушистый снег, словно кто-то встряхнул пуховые подушки. Свежесть зимнего утра дороже всякого богатства.

Выразительно прочитайте текст.

Определите тему текста.

Докажите, что стиль текста художественный.

Определите, с помощью каких языковых и синтаксических конструкций выражено в тексте значение сравнения.

Знания.

Знания

Усвоено хорошо

Затрудняюсь

Требуется дополнительное объяснение

Способы выражения значения сравнения в русском языке




Особенности СПП с придаточными сравнения





Умения.

Умения

Усвоено хорошо

Затрудняюсь

Требуется дополнительное объяснение

Находить и определять в тексте различные способы выражения значения сравнения в русском языке




Отличать сравнительные обороты от СПП с придаточными сравнения




Составлять предложения со сравнительными оборотами и СПП с придаточными сравнения





Знания.

Знания

Усвоено хорошо

Затрудняюсь

Требуется дополнительное объяснение

Способы выражения значения сравнения в русском языке




Особенности СПП с придаточными сравнения





Умения.

Умения

Усвоено хорошо

Затрудняюсь

Требуется дополнительное объяснение

Находить и определять в тексте различные способы выражения значения сравнения в русском языке




Отличать сравнительные обороты от СПП с придаточными сравнения




Составлять предложения со сравнительными оборотами и СПП с придаточными сравнения





Знания.

Знания

Усвоено хорошо

Затрудняюсь

Требуется дополнительное объяснение

Способы выражения значения сравнения в русском языке




Особенности СПП с придаточными сравнения





Умения.

Умения

Усвоено хорошо

Затрудняюсь

Требуется дополнительное объяснение

Находить и определять в тексте различные способы выражения значения сравнения в русском языке




Отличать сравнительные обороты от СПП с придаточными сравнения




Составлять предложения со сравнительными оборотами и СПП с придаточными сравнения





Знания.

Знания

Усвоено хорошо

Затрудняюсь

Требуется дополнительное объяснение

Способы выражения значения сравнения в русском языке




Особенности СПП с придаточными сравнения





Умения.

Умения

Усвоено хорошо

Затрудняюсь

Требуется дополнительное объяснение

Находить и определять в тексте различные способы выражения значения сравнения в русском языке




Отличать сравнительные обороты от СПП с придаточными сравнения




Составлять предложения со сравнительными оборотами и СПП с придаточными сравнения





Автор
Дата добавления 25.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1326
Номер материала ДA-014360
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх