Урок по русскому языку "Стили реи"

Тема:  Стили речи: разговорный, научный, официально-деловой, художественный.

Цели:

1.      Образовательная: закрепить понятие «стили речи»;  познакомить с понятием «официально-деловой стиль речи»  научить работать с текстами разных стилей речи.;

2.      Развивающая: сформировать умение находить характерные для каждого стиля признаки.

3.      Воспитательная: воспитание культуры умственного труда на основе таких мыслительных операций, как: анализ, синтез, группировка, обобщение

Тип урока: изучение нового материала с элементами практической работы

Форма урока: урок-заполнение таблицы

Форма организации учебной деятельности: индивидуально-групповая.

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, рефлексия.

Оборудование: учебник, раздаточные карточки

Ход урока

Организационный момент.

Человек может стать умным тремя путями: путём подражания, путём опыта, путём размышления. Китайская пословица.

поразмышляйте, какой же путь самый трудный.

Человек может стать умным тремя путями: путём подражания – это самый лёгкий путь, путём опыта – это самый трудный путь, и путём размышления – это самый благородный путь.

Поэтическая минутка. Послушайте стихотворение  и определите, в чём заключается его основная тема?

Нужно ясно понимать,
Что задача не простая.
Мысль словами выражать -
Суть стилистики такая.
Диссертация, беседа,
Речь, статья или роман?
Заявление на соседа,
Что устроил балаган.
В языке во всём система.
Не к чему же нам гадать,
Чтоб не мучила дилемма, -
Нужно стили речи знать!

Сформулируйте теперь тему и цели  урока.

ΙΙ. Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания

1. Словарная работа.

Ребята, а слово стиль однозначное или многозначное ?

Я просила к этому уроку поработать вас с толковым словарём и этимологическим.

Что вы узнали об истории этого слова?

Слово стиль происходит от греческого stilos и означает «палочка». В древности и в средние века писали стержнем из дерева, кости, металла.

Один конец стержня был заострен, им и писали на сырых глиняных плитках, бересте, на вощеных дощечках; другой - -в виде лопаточки, им , повернув стержень- «стиль»,стирали написанное. Таким образом, автор совершенствовал свое сочинение. Отсюда выражение «часто перевертывай стиль», т.е. исправляй, перерабатывай свое произведение.

Что можете рассказать о лексическом значении слова?

В словаре С.И. Ожегова дается такое толкование слова стиль:

1) Характерный вид, разновидность чего-нибудь, выражающаяся в каких-нибудь особенных признаках, свойствах художественного оформления. Например: русский национальный стиль. Стиль одежды. Архитектурный стиль.

2) Метод, совокупность приемов какой-нибудь работы, деятельности, поведения. Например: стиль в работе. Стиль плавания. Этот поступок совершенно в его стиле(он всегда так поступает).

3) Совокупность приемов использования средств языка для выражения тех или иных идей, мыслей в различных условиях речевой практики. Например: стиль художественной литературы. Научный стиль.

2. Постановка учебной задачи

Работа по ЭУ. Заполнение кластера по теме «Стили речи» (название стиля, сферы применения и особенности каждого стиля).

Стили речи	Сферы применения	Особенности стиля
разговорный	стиль используется в повседневной жизни: люди делятся с окружающими своими мыслями и чувствами, обмениваются информацией по бытовым вопросам.	характерны эмоциональность, образность
публицистический
художественный
Официально-деловой	Используется в документах, заявлениях	характерны полные наименование государственных учреждений, имен людей, точное обозначение дат, употребление слов только в их прямом значении
научный	научные статьи, тексты в учебниках	В науке, в школе

1. Работа с текстами (читает учитель)

Разговорный стиль

Поделиться впечатленьем
Если с другом захочу,
То ему, без промедленья,
По мобиле позвоню:
«Ну, привет!..Я тут скучаю.
Приходи-ка на чаёк!
Поболтать с тобой мечтаю.
Дивный нынче вечерок!
Нет, не болен,- просто скука!
Если хочешь, то хандра!
Мне молчать - ох, это мука!
Сплетен хватит до утра!»

- Определите стиль речи (разговорный стиль).

Где употребляется данный стиль?

2. Научный стиль

Стиль логичный, объективный,
В нём – прямое слов значенье.
Применять нам эффективно
В описании явленья.

Можем мы всегда узнать
Стиль сухой, немного скучный.
«Термин!» - стоит лишь сказать, -
Перед нами стиль -..

3.      Официально – деловой стиль.

Документ в законную силу вступает.

В установленном порядке оформлен кредит.
Банк гарантию предоставляет.
Приговор обжалованию не подлежит.

Выпишите из данных предложений 2 любых словосочетания и разберите их.

- А для чего нам нужен такой стиль? (Точная передача информации)

4. Художественный стиль

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.

- Что характерно для художественного стиля речи.  Используется, когда нужно нарисовать словами конкретные картины и образы.

Физкультминутка

ΙΙΙ. Применение знаний

1. Мы попробуем перевести разговорный стиль в официально-деловой (работа в парах)

Вам будет дана речевая ситуация, некий набор информации, который вам предстоит преобразовать в Объявление. Обсуждаем в паре, записываем, проверяем друг у друга, зачитываем классу.

- Слышь, прикинь, завтра у нас в школе клевое мероприятие будет!

 - Да? А где?

 - Вроде в актовом зале, праздник какой-то, пойдешь?

 - Не знаю, а во сколько?

 - Вроде в три дня. Так мне наша классная сказала.

2.     Анализ текстов (работа в группе)

Текст 1

Береза - лиственное дерево с белым стволом, тонкими ветвями и пышной кроной. У березы мелкие листья, весной распускаются сережки. Весной у березы листья светло-зеленые, потом они темнеют, а осенью они становятся желтыми или красными. Береза растет в лесу, а также и в поле. Она не боится холода, поэтому произрастает не только в теплых краях, но и в Сибири. На севере растет карликовая береза.

(Из энциклопедии.)

Текст 2

На склон… небольш… пригорка, у самой дорог…, одиноко ст…яла молод…нькая береза. У нее была нежная и светлая атласная кожица. Береза по-детски радос…но взмахивала ветвями, точ…но восторженно приветствуя со…нце. Играя, ветер весело пересчитывал на ней звонкое червонное золото листвы. Казалось, что от нее, как от сказочн… светильника, струился тихий свет. Было что-то задорное, даже дерзкое в ее одиночестве среди неприглядн… осенн… поля.

(М.Бубеннов.)

- Подготовьтесь к выразительному чтению первого текста.

- Прочитайте первый текст.

- К какому стилю он относится?

В первом тексте сообщаются точные сведения о березах, которые относятся ко всем березам данного вида, в тексте есть термины, например: лиственное дерево, карликовая берез, - поэтому он относится к научному стилю речи.

- Сравним первый текст со вторым. (Учитель читает второй  текст.)

- Что легче представить: то, что описывает М.Бубеннов, или то, о чем говорится в энциклопедической статье?

Автор второго текста нарисовал картину, которую  мы, читатели, ярко представляем, мысленно «видим».

1 . Вышел я на поляну. . . и ахнул от удивления. На краю поляны два ежа боролись с огромным боровиком. Хотели его повалить, но гриб не сдавался! Вот здорово! Молодец, боровик! 

2. Снегирь. Птица названа так потому, что прилетают к нам с севера вместе с первым снегом и заморозками. 

3. Возле речки, у обрыва, Может, ветер шаловливый

Плачет ива, плачет ива. За косичку дернул иву?

Может, ей кого-то жалко? Может, ива хочет пить?

Может, ей на солнце жарко? Может, нам пойти спросить?

И. Токмакова

3. Творческая мастерская «Осенняя береза».

- Давайте и мы с вами выступим в роли писателей и создадим свое художественное произведение о березке. Обратитесь в воспоминаниях  к прекрасному облику этого дерева осенью. Вспомнили день, когда любовались им? Место, где вы находились? Красоту, которая заворожила вас? Чувство, которое вы испытывали в те минуты и которое не забылось до сих пор? Поделитесь воспоминанием, запишите столбиком 5-6 слов, которые связаны в вашем сознании с этим словом. Каждый свои слова.

- Работаем в группах. Познакомьте друг друга с записанными словами. Составьте словосочетания, т.е. распространите слова-ассоциации определениями или другими словами, чтобы получились словосочетания.

- Возьмите другие карточки, на каждой из них карандашом в уголке напишите по одному из  понравившихся вам словосочетаний. А теперь каждый из вас на одной из карточек должен написать по два-три предложения на данные темы.

- Снова работаем в группах. Представьте, что вы юные корреспонденты и вам поручили написать в школьную стенгазету зарисовку «Красавица-березка». Распределите ваши карточки в такой последовательности, чтобы получился текст. Озаглавьте его.

ΙV. Домашнее задание

*Подобрать небольшие тексты разных стилей, упражнение 113

V. Итоги урока.

Прием «Плюс-минус-интересно».

В графу «П» - «плюс» записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы,  которые вызвали положительные эмоции. В графу «М» - «минус» записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным,  осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций. В графу «И» - «интересно» учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и что  еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Группа 1

Текст 1

Береза - лиственное дерево с белым стволом, тонкими ветвями и пышной кроной. У березы мелкие листья, весной распускаются сережки. Весной у березы листья светло-зеленые, потом они темнеют, а осенью они становятся желтыми или красными. Береза растет в лесу, а также и в поле. Она не боится холода, поэтому произрастает не только в теплых краях, но и в Сибири . На севере растет карликовая береза. 

(Из энциклопедии.)

Текст 2

На склон… небольш… пригорка, у самой дорог…, одиноко ст…яла молод…нькая береза. У нее была нежная и светлая атласная кожица. Береза по-детски радос…но взмахивала ветвями, точ…но восторженно приветствуя со…нце. Играя, ветер весело пересчитывал на ней звонкое червонное золото листвы. Казалось, что от нее, как от сказочн… светильника, струился тихий свет. Было что-то задорное, даже дерзкое в ее одиночестве среди неприглядн… осенн… поля.

(М.Бубеннов.)

Текст 3

 Учитесь говорить и писать

Учиться говорить и писать нужно все время. Язык – самое выразительное, чем человек обладает. За своим языком надо следить постоянно. Самая большая ценность народа – его язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык.

Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит... А ведь бывает и так, что человек не говорит, а «плюется словами». Для каждого понятия у него не обычные слова, а жаргонные выражения. Такой человек хочет показать, что ему все нипочем, что он выше, сильнее всех обстоятельств, умнее всех окружающих. А на самом деле он трус и робок, не уверен в себе.

И если вы хотите быть по-настоящему интеллигентным, образованным и культурным человеком, то обращайте внимание на свой язык. Говорите правильно, точно и экономно.

Если вам приходится часто публично выступать - на собраниях, заседаниях, просто в обществе своих знакомых, то, прежде всего, следите, чтобы ваши выступления не были длинными. Это важно, чтобы вас поняли.

Группа 4

Определить стили  речи.

1 . Вышел я на поляну. . . и ахнул от удивления. На краю поляны два ежа боролись с огромным боровиком. Хотели его повалить, но гриб не сдавался! Вот здорово! Молодец, боровик! 

3.      Снегирь. Птица названа так потому, что прилетают к нам с севера вместе с первым снегом и заморозками. 

3. Возле речки, у обрыва, Может, ветер шаловливый

Плачет ива, плачет ива. За косичку дернул иву?

Может, ей кого-то жалко? Может, ива хочет пить?

Может, ей на солнце жарко? Может, нам пойти спросить?

И. Токмакова

4.  Упражнение 118.

Группа 1

Определить стили  речи.

Упражнение 110

	Разговорный	Научный	Официально- деловой	Публицистический	Художественный
Цель (зачем?)	Обмен мыслями, впечатлениями, общение	Сообщение, передача научной информации	Точная передача деловой информации	Сообщение, воздействие на слушателей или читателей	Воздействие на мысли и чувства
Сфера применения (где?)	Беседа в неофициальной обстановке; дружеские письма и послания	Официальная обстановка; уроки, лекции; научно-популярные книги	Официальная обстановка; деловые бумаги заявления	Официальная обстановка; средства массовой информации, в выступлениях	Художественная литература

3. Напишите мини-сочинение «Березка-снегурочка (для учащихся I группы).

Береза

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.

Д.М. Гиряев

Береза

Стоишь безмолвно, словно фея,

В наряде светло-голубом.

Мороз, алмазы порассеяв,

Украсил косы жемчугом.

Люблю тебя в любую пору,

Береза русская моя!

Я рад волшебному узору

В трескучий холод января,

Красе открытой, обнаженной,

Когда теплом повеет март,

И ветер зашумит стозвонный,

Весны посланец, добрый бард.

Стою не внемля, замирая,

Когда роскошный свой наряд

В лучах зари в начале мая

Рождаешь ты.

О, как я рад,

Когда в твоей высокой кроне

Зеленый шум повеет вдруг,

Склонишься ты в земном поклоне

На бархатный цветистый луг…

Когда в душе моей проснется

И музы звук, и жизни цвет,        

И лира светлая вернется

Ко мне на этот божий свет.

Б.И.Жаворонков

* * *

Ах, березки! Бураны в округе

Заморозили вас над рекой.

Не грустите! Зеленые руки

Я легонько пожму вам весной.

Буду к вам приходить каждый день я –

Слушать ваш изумрудный хорал.

Я усну под березовой тенью,

Где б я долю свою ни искал.

И.С.Карлов

Первый снег

Незваным гостем привалил к нам снег,

Побушевал и на деревьях замер.

Закат смотрел на их пушистый мех

Усталыми, осенними глазами.

О, этот взгляд, ни мертвый, ни живой,

Ни жара в нем, ни цепкого мороза!

А под окном, качая головой,

Снежком умылась русая береза.

Кого же мне напомнила она

И стройностью, и красотой неброской?

Ах, вспомнил! В голубые времена

Я называл тебя моей Березкой!

Ты помнишь парка сумеречный свет?

Шел первый снег, выбеливая осень…

А нам всего лишь по семнадцать лет!

Увы, не то! Нам по семнадцать весен!

Умолкло все. Лишь в дальних уголках

Горланили грачи перед ночлегом.

Шел первый снег и таял на щеках,

И пахли поцелуи первым снегом!

Какою бы ты нынче ни была,

В какой бы цвет ни красила нас старость,

Ты с первым снегом в жизнь мою вошла

И первым снегом в памяти осталась!

В. С. Самарин

* * *

Отрадно все: стихи и проза,

И дети, и моя жена,

Когда я вижу, как береза

Весенним днем освещена.

На ней проклюнулись листочки,

Которых не было давно.

И я показываю дочке

Их, новоявленных, в окно.

Как не пытаюсь я, но чувства

Никак свои не передам.

Ведь с малых лет и сам учусь я

Читать природу по складам.

И лишь тому я рад сердечно,

Что нет, природы я не царь,

Коль перечитываю вечно

Ее загадочный букварь.

Но в знак любви хотелось мне бы

Признать единственным царем

Сияющее солнце в небе,

Что властвует моим двором.

И выражает взглядом дочка

Тот не поддельный интерес,

Который вызвали листочки

Не без участия небес.

В. Ф. Филатов.

* * *

Березы излучают свет

И душу наполняют светом.

Им пожелай ты добрых лет

Хотя бы за одно за это.

Пусть лето влагой напоит

И солнце их же обогреет.

Пусть никогда глаза твои

При встрече с ними не тускнеют.

В березах русских доброта,

Великодушие России,

Они просты, как ты проста,

И простотой своей красивы.

Д.М. Гиряев

Березка в сентябре

Фонарики в роскошной позолоте

Осыпали печалью твою грудь –

Осенний лист готовится к разлету,

Чтоб, умирая, золотом блеснуть!

Д.М. Гиряев

Березка

Вчера гордилась красотой,

Улыбкой щедро озаряла.

Шуршал убор твой голубой,

И солнце на ветвях играло.

А нынче русую косу

Посеребрил студеный дождик,

Злой ветер разметал красу-

И сбросил в грязь на подорожник.

Открылась стужам и ветрам,

Разделась донага, бедняжка.

Открытой зимним холодам

Стоять тебе в поклонах тяжких.

И.С.Карлов

Береза

На цыпочки встав, заслонила окно

Береза багряными косами.

Как видно, она разгадала давно

Недобрые замыслы осени!

Ах, как же она бережет мой покой,

Сентябрьским огнем не обласканный!

Ну, что мне сказать ей, хорошей такой,

По- женски ревнивой и ласковой?

Светла беспредельная нежность ее,

А преданность дружбе – завидная.

Она – мой запев,

Вдохновенье мое

И песня моя лебединая!

Я старых друзей покидать не люблю,

И нрав мой навряд ли изменится.

Что можно делить – я с друзьями делю,

Но сердце на части не делится!

Его и не надо на части делить:

И радость, и грусть в нем вмещаются.

Пусть болью друзей оно чаще болит

И к радостям их приобщается.

А если тоска просочится в жилье

Слезинками дождика серого –

Я знаю, что выручит сердце мое

Береза – российское дерево!

В.С.Самарин

***

Гляжу я на осеннюю природу,

На тихую березу у реки,

Которая бросает листья в воду,

Как человек на счастье медяки.

Мне хочется на миг принять участье…

Бросаю в воду несколько монет.

Зачем бросаю? Как она, на счастье,

Хотя, наверно, счастья в мире нет.

В. А. Семин

* * *

Стоят, обнимаясь руками - ветвями,

Березонька - дочка, березонька - мама.

Я помню, как мама была молодою,

Но годы прошли – она стала седою.

Лицо все в морщинах, спиною согнулась…

Но стройная рядом красуется юность!

Еще тонконога, еще слабовата,

Еще, как подросток, она угловата.

От легкого ветра тростинкой согнется,

На мамины плечи она обопрется.

Нам старость – опора, а юность – подмога,

И прочь улетает из сердца тревога.

Стоят, обнимаясь ветвями - руками:

Березонька - дочка, березонька - мама.  

Д.М. Гиряев

В березовой роще на родине

Пораскинулись пышные косы,

Распустились до самых колен.

О березы, родные березы!

Сердце пылкое взяли вы в плен!

Не пройти мимо вас, синеоких

Раскрасавиц, российских мадонн,

Белоликих, родных и далеких!

На душе моей радость и … стон!

Творчество молодых

Кузнецов Иван  родился в  1987 г. в поселке Ибердский. В 1995г. поступил в первый класс Ибердской начальной школы. В этом же году появились его первые стихи. В 1998 г. Ваня перешел в 5 класс нашей школы, которую окончил в 2005 г. Сейчас Иван  учится в Скопинском медицинском училище.

Стихи Вани впервые были опубликованы в газете «Кораблинские вести» в 1998 году, на чем знакомство жителей Кораблинского района с творчеством юного поэта не закончилось. Он неоднократно печатался в районной газете, его стихи звучали и на  школьных праздниках.

В январе 2002 года Кузнецов Иван стал победителем районного литературного конкурса «Отчий край – с Колесником».

Береза

Весной поранили березу,

Она пожаловалась мне,

Текли на землю сок и слезы,

Текли на землю по коре.

Давайте не губить природу!

России нашей – долго жить,

А белой красавице - березе,

Российским символом служить.

Обрати внимание: они учатся рядом!

Творчество твоих ровесников

Сухих Алексей

5 класс

2005

Вот я и в царстве деревьев. Русская красавица кудрявая береза шелестит молоденькими липкими листочками. Она уже старая, толстые ее корни вылезли наружу. Рядом растет рябина. Цветки ее еще не раскрылись. А вот и ели, раскидистые, высокие, на их верхушках висят старые шишки. Щетинистые лапы елей похожи на колючих ежиков. Уже вылезла свежая травка, так и хочется на нее прилечь, чтобы полюбоваться ярко-голубым небом, сочной зеленью и вволю надышаться ароматом весеннего леса.

Рефлексия

Молодцы, ребята! Итак, наша схема «Стили речи» заполнена! Давайте подведем итог нашему уроку:

 - Почему так важно знать стили речи и уметь их правильно использовать?

Учащиеся: для того, чтобы правильно действовать в любой речевой ситуации, уметь передать информацию, написать сочинение и т.д.

 - Что нового вы сегодня узнали?

Учащиеся: Новый стиль – официально-деловой, его характерные признаки.

Учитель: Молодцы, ребята. Вы отлично поработали.

Предлагаю вам оценить свою работу.

Регулятивные УУД:

формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Название стиля речи

Где употребляется данный стиль

С какой целью употребляется данный стиль речи

Особые слова, которые присущи только этому стилю речи

Разговорный стиль

Научный

Официально-деловой

Название стиля речи

Где употребляется данный стиль

С какой целью употребляется данный стиль речи

Особые слова, которые присущи только этому стилю речи

Разговорный стиль

Научный

Официально-деловой

Лист Успеха

Этапы работы

Моя самооценка

1. Устная работа на уроке (ответы на вопросы)

2. Заполнение таблицы «Стили речи»

3.Творческая работа

Итого:

Лист Успеха

Этапы работы

Моя самооценка

1. Устная работа на уроке (ответы на вопросы)

2. Заполнение таблицы «Стили речи»

3.Творческая работа

Итого:

Двадцать четвёртое ноября

Классная работа

_____________________________________________

1. Разбор словосочетаний

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Название стиля речи

Где употребляется данный стиль

С какой целью употребляется данный стиль речи

Особые слова, которые присущи только этому стилю речи

Разговорный стиль

Научный

Официально-деловой

Орфографическая работа

________________________________________________________________

2. Синтаксический разбор предложения

________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Творческая работа

Объявление

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Реклама

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________