Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по русскому языку. Тема: "Имя существительное"

Урок по русскому языку. Тема: "Имя существительное"

Скачать материал

Тема: Имя существительное

Цели: формировать умение учащихся классифицировать существительные      по вопросам и значениям;

           закрепить умение подбирать антонимы;

           умение разбирать предложение с однородными членами предложения (сущ. в роли подлежащего);

           расширить словарный запас;

           развивать речь, орфографическую зоркость,

           воспитывать аккуратность.

Наглядность: персонажи сказки «Заяц-Симулянт» С. Михалкова,

                   предметная картина с изображением леса,

                   раздаточный материал.

 

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Чистописание. Век живи – век учись.

         Как вы понимаете эту пословицу?

         Словарь: (название животных). заяц, медведь, кабан, олень, собака, корова… косуля.

         Что объединяет эти слова?

         На какие 2 группы можно распределить эти слова?

         Где живут дикие животные?

(у доски)  - Составьте предложение, используя слова из словаря, с однородными членами.

(Разобрать по чл. предл.)

 А теперь заглянем в лес,

Полный сказок и чудес.

На поляну в лес густой

Приглашает зверь лесной.

 Инсценирование сказки С. Михалкова.

 Кто из зверей приглашал нас на поляну?

 Что приносил Медведь Зайцу?

    Что требовал Заяц от Медведя?

 Что объединяет эти слова? (сущ.)

   Чем отличаются эти слова?

   Что обозначают эти слова? (предмета)

 Что называется именем существительным? (Что же такое имя существительное?)

Слово учителя. Все слова, которые мы называли действительно обозначают предметы.

Цель. А сегодня мы будем учиться определять имена существительные по значению, так как существительные обозначают не только предметы, которые мы видим, можем потрогать.

       Вспомните, что ощутил Заяц, когда Лиса пообещала отвести его в больницу? (страх, озноб, дрожь).

Запись. Что? Озноб, страх, боль, дрожь. Что испытывал Заяц, когда Медведь наступил ему на ногу?

Вывод.  Все эти слова обозначают состояние живых существ, человека.

              Какими качествами обладали герои сказки Медведь (доброта), Заяц (трусость), Лиса (хитрость).

              На какой вопрос отвечают эти слова?

Запись. Что? Доброта, трусость, хитрость.

         Эти слова обозначают качества живых существ.

Слово учителя. В лесу стало холодно. Нам пора возвращаться. (в класс). Подул холодный ветер. Небо затянулось тучами. Вдалеке прогремел гром. Сверкнула молния. Пошел сильный дождь.

          Назовите имена существительные, вы запомнили, на какой вопрос отвечают? Что обозначают?

Запись. Что? Тучи, ветер, небо, гром, молния, дождь.

          Вы помните, какой пословицей мы начинали урок и закончилась сказка?

          Назовите существительные (век).

            Что обозначает это существительное? (промежуток времени).

Запись. Что? Век, сутки, каникулы, отпуск.

Вывод. Итак, понаблюдав за существительными, мы можем сделать вывод. Что обозначают имена существительные?  (Учащиеся отвечают). Предметы, состояния, качества, явления природы.

         У. с. 127 – правило.

          А сейчас поработаем самостоятельно (индивид. карточки).

1 задание. Подобрать противоположное по значению существительное.

          (Как они называются?)

          Какая пара слов «лишняя»? и почему?

2 задание. Каждый из вас должен ответить на вопрос «Кто я?».

          Разобрать по составу  - покупатель (на доску выписать)

                                         пешеход

И где бы вы ни были: в магазине ли, в школе, иль дома, мы взрослые, хотим видеть вас добрыми, воспитанными, в общем хорошими людьми.

И след. задание: Что должно быть в человеке?

Как вы думаете? (Я подобрала слова, обозначающие качества). Буквы алфавите подскажут вам.

а – аккуратность (качество)

б – бодрость (состояние)

в – воспитанность, вежливость (качество)

г – галантность (изысканная вежливость, любезность)

д – доброта (качество)

е – единодушие

ж – жизнерадостность (состояние)

з – здор. (состояние)    (вместе продолжаем)

о – оригинальность, общительность

л – любовь

к – культура

м – мужество

н – нежность

п – порядочность

р – радость

с – скромность, сила

т –тактичность, трудолюбие, талантливость

у – ум

ф – фантазия

х – характер, храбрость

ц – целеустремленность

ч – честность

ш – шутливость

щ – щедрость

э – элегантность, эрудированность

ю – юмор, юркость

я – яркость

Закончить дома. (подберите имена существительные, обозначающие качества или состояние людей).

Стихотворение. Всему название дано – и зверю, и предмету.

                           Вещей вокруг полным – полно,

                           А безымянных нету.

                            И все, что может видеть глаз, -

                            И все, что в памяти у нас

                            Означено словами.

Сегодня мы наблюдали за словами, относится к какой части речи?

Итог. Что мы узнали об имени существительном сегодня?

(обознач. состояния, качества, промежутки времени, явления природы).

Оценки.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по русскому языку. Тема: "Имя существительное""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Музыковед

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 693 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.08.2015 449
    • DOCX 6.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Адзинова Антонина Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Адзинова Антонина Петровна
    Адзинова Антонина Петровна
    • На сайте: 8 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8033
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 32 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 16 регионов

Мини-курс

Психологические аспекты развития и состояния личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Физическая культура и спорт: методика, педагогика, технологи

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические исследования и поддержка психического здоровья

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе