240338
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по русскому языку Тема: Синтаксический и пунктуационный разбор сложноподчиненного предложения с несколькими видами придаточных и разными видами связи.

Урок по русскому языку Тема: Синтаксический и пунктуационный разбор сложноподчиненного предложения с несколькими видами придаточных и разными видами связи.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Тема: Синтаксический и пунктуационный разбор сложноподчиненного предложения с несколькими видами придаточных и разными видами связи.

Цели: Повторение СПП с разными видами придаточных. Формирование умения отражать строение сложноподчиненного предложения с несколькими видами придаточных предложений в вертикальных схемах, закрепление умения видеть в предложениях главную и придаточные части, отработка навыка постановки знаков препинания в СПП.

Развитие логического мышления, умения доказывать свою точку зрения и отстаивать ее.

Воспитание коммуникабельности, умения работать сообща в различных социальных группах.

Тип урока: закрепление материала.

Методы: словесный, практический.

Оборудование: таблица СПП, карточки.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Целеполагание и мотивация учащихся.

Сегодня мы будем с вами говорить о СПП с разными видами придаточных предложений.

Задайте себе вопрос: что я хочу знать по этой теме?

Зачем мне это надо знать?

3. Объяснение новой темы.

Объяснение с помощью компьютерной презентации.

По ходу объяснения темы – запись и разбор примеров, попутное составление ОК.

Подведение итога.

4. Работа в группах.

Цель: отработка умения видеть главное и разные виды придаточных предложений, определять виды подчинительной связи, навыка постановки знаков препинания в СПП с разными придаточными, формирование умения строить схемы СПП с разными видами придаточных предложений

Работа в группах проводится с использованием технологии "Обучение в сотрудничестве".

Учащиеся делятся на разноуровневые группы по 4 человека. При работе в группах ученики по очереди комментируют предложение, находят главные и придаточные предложения, определяют виды придаточных, вид подчинительной связи, расставляют знаки препинания. Каждый ученик должен принять участие в разборе предложений. Если у кого-то возникают трудности, члены группы помогают ученику разобраться в теме. У всех членов группы должна получиться одинаковая работа, оценка выставляется одна на всех.

Учащимся предлагается 2 варианта предложений одинаковой сложности.

Вариант 1.

Задание. Списать, расставить знаки препинания, определить виды придаточных предложений, построить схемы, указать вид подчинения.

1. Теплая дружба и преданность становились счастьем, потому что каждый понимал каждого и не требовал от другого больше того, что он может. (Г. Троепольский)

2. Глеб не заметил, как наступило утро, как пробудились куры и голуби и как затем мало-помалу все ожило. (Д.Григорович)

3. Мы не знали, по какой тропинке идти, чтобы попасть в березовую рощу! (А.Чехов)

4. Как только строительная площадка открылась перед нами, я заметил, что все рабочие толпятся у забоя. (А.Чаковский)

5. Когда у меня в руках новая книга, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то новое, живое, говорящее. (М. Горький)

6. Мой дом везде, где есть небесный свод, где только слышны звуки песен. (М. Лермонтов)

7. Когда вся долина залилась золотыми лучами заходящего солнца, я понял, что день кончился. (В. Арсеньев)

Вариант 2.

1. Я так ушел в свои думы, что совершенно забыл, зачем пришел сюда в этот сумеречный час. (В. Арсеньев)

2. Он видел только, что прежде неподвижные массы французов заколыхались и что налево действительно была батарея. (Л. Толстой)

3. Комната, в которую вступил Иван Иванович, была совершенно темна, потому что ставни были закрыты. (Н. Гоголь)

4. Не страшно знать, что смерть идет, коль умираешь ты за свой народ. (М. Джалиль)

5. В детстве мы впервые узнавали, что мир гораздо шире комнаты с игрушками, что в синеющем за бугром лесу живут трусливые зайцы, неповоротливые медведи и хитрые лисицы. (В. Песков)

6. Машина рванулась с места и понеслась по улице с сумасшедшей скоростью, которую любил командующий вне зависимости от того, нужно было ему торопиться или нет. (К. Симонов)

7. Когда я сошел утром в Брянске, был такой мороз, что весь воздух выл от скрипа сапог. (К. Паустовский)

8. Я хочу рассказать, как прекрасен цветущий луг рано утром, как в шершавых листиках травы накапливается огромная хрустальная капля росы, какой яркий темный след остается на лугу от твоих ног. (В. Солоухин)

5. Подведение итога.

Ученики по группам сдают тетради. Учитель спрашивает детей по изученной теме.

6. Самостоятельная работа по новой теме.

Самостоятельная работа проводится по 3 вариантам разной степени сложности. Учащиеся выполняют работу индивидуально, но оценка выставляется одна на группу (оценки членов группы суммируются и делятся на количество человек в группе). О том, как будет выставляться оценка, учащимся нужно сказать заранее.

Задание: на листочках расставить знаки препинания, нарисовать схему СПП с разными видами придаточных предложений, указать виды придаточных и способы связи.

Вариант 1.

1. Бойцы ясно осознавали, что нет такой жертвы, которую они не принесли бы без колебания, если бы она была нужна родине.

2. Кирилл без устали мурлыкал песню о человеке, который шел впереди всех, которому было трудно, который оставил глубокий след.

3. Света луны оказалось вполне достаточно, чтобы части шли туда, куда им было указано, и делали потом то, что диктовал жестокий закон штыковых атак.

4. Неожиданная и слишком ранняя смерть Пушкина поразила горестью всех, кто сколько-нибудь любил русскую литературу, которая лишилась величайшего из всех писателей, какие только являлись в ней до того времени.

5. Тишина на границе такая, что слышится, как залетная птаха присела на куст и упругая ветка под ней колышется.

Вариант 2.

1. Когда я вбежал в ворота, под которыми было очень темно, уже никого не было.

2. Он расспрашивал меня про то, что я люблю, что читаю, что намерена делать, и давал советы.

3. В воздухе висит зной, от которого клонится лист и покрывается трещиной земля.

4. Уже вечерело, когда грузовик влетел на улицу небольшой деревеньки, где опытный глаз сразу угадал бы командный пункт небольшой авиационной части.

5. Когда же раздавался выстрел и падала птица, я всякий раз подпрыгивал на месте и даже кричал.

Вариант 3.

1. Я отвечал, что природа хороша и особенно хороши в наших местах закаты.

2. Когда Каштанка проснулась, она услышала доносившийся с улицы шум, какой бывает только днем.

3. Знание – сокровище, которое повсюду следует за тем, кто им обладает.

4. Пока бегали за винтовкой, Мечик чувствовал, как щупают его со всех сторон десятки любопытных глаз.

5. В лесу человек особенно остро ощущает, что природа полна тайн, что за каждым деревом таится загадка.

7. Подведение итога урока.

Во время выполнения самостоятельной работы учитель просматривает по 1-2 тетради из каждой группы, оценивая тем самым работу всей группы. Учащимся сообщаются результаты проверки. Оценки за самостоятельную работу учащиеся узнают на следующем уроке.

8. Домашнее задание.

Выписать из произведений художественной литературы 6 предложений с разными видами придаточных на одну тему, построить вертикальные схемы.

9. Рефлексия.

Что нового я узнал на уроке?

Каковы основные результаты моей деятельности на уроке?

Что было главное?

Что у меня получилось лучше всего?

Как я оцениваю свою работу на уроке?





Общая информация

Номер материала: ДВ-392316

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.