Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку "Тире между подлежащим и сказуемым"

Урок по русскому языку "Тире между подлежащим и сказуемым"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: «Тире между подлежащим и сказуемым»


Цели:

  1. Знакомство с правилом постановки тире в простом предложении.

  2. Повторение знаний о грамматической основе предложения и способах её выражения.

  3. Развитие навыков самоконтроля, самооценки учебной деятельности.


Задачи:

1) Закрепить навыки определения грамматической основы предложения.

2) Формировать умение правильно произносить предложения, где подлежащее и сказуемое выражены существительным в именительном падеже.

3) Формировать умение ставить тире в предложении, где подлежащее и сказуемое выражены существительным в именительном падеже.

4) Развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать информацию, делать выводы.

5) Воспитывать любовь к родному городу.


Ход урока:


1) Организационная часть урока.

- Здравствуйте, ребята. В этот чудесный день приглашаю вас на необычную экскурсию.

Слайды 2-8. Звучит песня о Липецке.

- Липецк… Поэты, художники, композиторы прославляли наш город в своих произведениях. А мы посвятим любимому городу урок русского языка!

Проверка готовности к уроку, запись даты и вида работы (Тему урока сформулируем и запишем позже)



2) Орфоэпическая разминка. Слайд 9.


Город, городище, металлург.

- Произнесите слова в соответствии с литературными нормами. Все ли жители нашего города правильно произносят эти слова? Почему так происходит? Определите лексическое значение слова «городище».


3) Словарная работа. Слайд 10.

- Распределите слова по столбикам, учитывая вид орфограмм. С какими видами орфограмм вы будете работать? (Безударные проверяемые гласные в корне, проверяемые согласные в корне, непроизносимые согласные в корне, удвоенные согласные)

Горо… мета…ургов, живописные окрес…ности, г…рдиться з…мляками, парковая а…ея, Соборная площа…ь, облас…ной центр.

Слайд 11. (Взаимопроверка)


4) Актуализация знаний.


А) Терминологический диктант. (Один ученик работает у доски)


Раздел науки о языке, который изучает строение словосочетания, предложения, текста, называется …(синтаксис)

Раздел науки о языке, который изучает правила постановки знаков препинания,

называется...(пунктуация)

Основная единица синтаксиса, которая характеризуется смысловой и интонационной законченностью - …(предложение)

Подлежащее и сказуемое - это… (грамматическая основа предложения)

Главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопросы кто? что? ...(подлежащее)

Главный член предложения, который обозначает то, что говорится о предмете речи, отвечает на вопросы что делает предмет? каков предмет? что он такое? кто он такой? ...(сказуемое)


(Взаимопроверка. Ученик разворачивает доску, дети проверяют правильность выполнения задания)


Б) Проверка домашнего задания:


-Какими частями речи выражены подлежащее и сказуемое? Какой еще частью речи может быть выражено сказуемое? На какие вопросы отвечает сказуемое, выраженное существительным ? (Сказуемое может быть выражено существительным в именительном падеже, вопросы: что такое предмет? кто он такой? )


4) Изучение нового материала.

А ) Создание проблемной ситуации. ( Работа по карточкам)


- В какой последовательности должны располагаться предложения, чтобы получился текст? Выпишите грамматические основы предложений и определите способы их выражения. (Один ученик работает у доски)


Здесь живут и трудятся замечательные люди. Липецк жемчужина Черноземья. Город очень красив. Липецк раскинулся на берегах реки Воронеж.

Исправленный вариант: 4, 1, 3, 2. Слайд 13.


Липецк раскинулся на берегах реки Воронеж. Здесь живут и трудятся замечательные люди. Город очень красив. Липецк жемчужина Черноземья. Слайд 14.



- Прочитайте последнее предложение. В каком значении употребляется слово «жемчужина»? (Слово употребляется в переносном значении). Почему Липецк является жемчужиной Черноземья? (Липецк не только промышленный центр, но и город с богатой историей и вековыми традициями.) Обратите внимание на паузу, которую мы делаем при произношении этого предложения. Значит, надо поставить пунктуационный знак. Какой частью речи выражено подлежащее и сказуемое? Подставьте сюда слово «это». Какой знак препинания ставится в таких предложениях?

Проверим по учебнику (стр.136) Слайд 15.


- На каком месте обычно стоит сказуемое, если оно выражено существительным в именительном падеже? Какие еще слова могут быть перед тире? Как правильно произносить такие предложения?

- Воспроизведите правило, опираясь на опорную схему. Слайд 16.

- Итак, тире используется для интонационного и логического членения предложения.

А что вы знаете о тире? (Заранее подготовленный ученик рассказывает о тире)



Б) Целеполагание:


- Чему мы сегодня должны научиться на уроке? Давайте сформулируем и запишем тему урока. (Дети записывают тему урока)


- Прежде чем перейти к закреплению изученного материала, немного отдохнём.


Физминутка. Слайд 17.



В) Закрепление


Запись предложений под диктовку. (Один ученик работает у доски)


Липецк – сердце России. Спортсмены Липецка – наша гордость. Фонтаны - украшение Липецка.


Определение предложений, в которых нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым. Слайд 19.


1. Липа символ города Липецка.
2. Липецк город металлургов.
3. Минеральная вода служит источником здоровья.
4. Липецкий курорт известен всей России.
5. Липецк уникальный курорт с целебной грязью и минеральной водой.


Ответ: 1, 2, 5. Слайд 20.

Слайд 21.


Составление предложений о знаменитых земляках. (Продолжить предложение, выбрав правильный вариант, записать предложение, объяснить пунктограмму)

Слайд 22.


Митрофан Иванович Неделин - маршал артиллерии.

Михаил Васильевич Водопьянов - летчик, участник арктических экспедиций.

Виктор Семёнович Сорокин - народный художник России.

Слайды 23-25.


- Какие места в Липецке названы в честь этих замечательных людей?


Выполнение упражнения по учебнику (Самостоятельная работа)

Слайд 26.


Вариант 1 – упр.362 Вариант 2 - упр. 365(1 – 4)


- Какое пунктуационное правило вы применяли, выполняя упражнение? Прочитайте предложения, в которых надо поставить тире.

Групповая работа по составлению текста. Слайд 28.

(Учитель раздаёт фотографии достопримечательностей Липецка, дети должны составить текст, используя предложения, в которых подлежащее и сказуемое выражены существительным в именительном падеже)


- Можно ли составить текст, употребляя только предложения, в которых подлежащее и сказуемое выражены существительным в именительном падеже?

- В какой части текста уместно употребить такие предложения?


Проверка работ.


- Ребята, вы создали прекрасные тексты о достопримечательностях Липецка. Пусть в вашем сердце всегда живёт любовь к малой родине, уважение к её истории и культуре.

(Ученик читает стихотворение о Липецке Светланы Мекшен )


7) Итог урока. Слайд 29.


Выставление отметок.

Слайд 30. Домашнее задание 1вариант – упр.363.

2 вариант – упр.364.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.07.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров41
Номер материала ДБ-141806
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх