Тема:
Упражнение в написании
слов и предложений с изученными буквами. Правописание слов с сочетаниями
ЖИ-ШИ.
Цели:
–
Создать эмоциональный
положительный настрой;
–
Закрепить знания правила
написания сочитаний жи-ши,ча-ща.чу-щу;
–
Учить
правильно соединять буквы, закреплять навыки письма слов на изученные
орфограммы. Повторить правила написания сочетаний жи-ши;
–
Развивать речь
учащихся, мелкую моторику руки;
–
Прививать ,
воспитывать аккуратность и трудолюбие;
Оборудование:
Мультимедиа,
Путеводные листы, Письмо, «Камни» для составления предложений.
Рекомендации:
Данный
урок я проводила в морской тельняшке, на голове пилотка(можно шляпу), широкий
пояс. Детям будет интереснее воспринимать материал, от моряка или пирата. Они
действительно погружаются в это путешествие с головой и в тоже время не просто
играют, а еще и учатся, повторяют и закрепляют пройденное. И конечно видят
своего учителя с совершенно другой стороны. Улыбайтесь, искрите, дарите
ощущение чуда и радости открытия, используйте разные педагогические
приемы!Удачи!
Ход урока:
1.
Организационный момент.
Музыкальное вступление.
- Здравствуйте,
ребята! Меня зовут Мария Петровна, и сегодня я у вас проведу урок русского
языка.
- Сегодня мы с вами
отправляемся в путешествие(звучит музыка).Вы слышите? Что это за звуки? А каких
животных мы слышим? Как вы думаете на чем мы отправимся в путешествие?(на
корабле)
2.
Дидактическая игра «Мыши и
сыр».
- Ребята, у нас
беда!!! Мы не можем отправиться в путь, на наш корабль напали мыши! Давайте мы
их накормим, и она оставят нас в покое. Возьмите свой путеводный лист,
подпишите его, мы будем работать с ним в течении всего урока.
- Найдите первое
задание. Составьте слова.
(Проверка с доской)
3.
Работа по теме урока.
- В добрый путь! Поплыли!(Сопровождаем
соответствующими действиями)
- А вот и первый
житель волшебной страны. Какой он? Как назовем? (Пушистик)
- Как мы назовем эту
страну? (Страна ЖИ-ШИ, Пушистия, Страна Пушистиков). Хорошо, страна ЖИ-ШИ.
- А какое правило мы
знаем, чтобы без ошибок написать имя нашего героя?(Жи-ши пиши с буквой и )
- Пушистик, зовет нас
в гости. Посмотрите вокруг вода, а в дали виднеется остров, давайте поплывем
(Действия).
- Ой, куда это мы
попали? Что это за цветы?
(картинка + загадка)
- Напишите у себя на
листочках название этого цветка. А (ученик) пойдет и запишет на доске. Какое
правило нужно применить?
(Далее по алгоритму с
каждой загадкой, один из детей пишет на доске выходит, другие в путеводный
лист)(Камыши, стрижи ,ежи, ужи, жираф)
- Какой странный дом?
Наверное, там живет Пушистик? Как он называется? (Хижина)
4.
Проблемная ситуация.
Работа с деформированным текстом.
- К нам пришло письмо.
Что за закорючки. Сейчас я вам его расшифрую:
«Помогите!!! Мы в
беде! Злая фея превратила нас в каменные глыбы, расколдуйте нас. Спасение —
книга заклинаний, которая находиться на острове Предложений. Пожалуйста,
добудьте её.
С уважением Ваши
Сказочные Герои»
- Поплыли, ребята?!
(Действие)
- Вот и остров
Предложений!
- Какая большая
пещера, а вокруг столько осколков со словами. Давайте попробуем из слов
составить предложения.
- Что общего у этих
осколков?(углы)
- А сколько
углов?(3,4,5)
- Давайте рассортируем
фигуры и составим предложения.
«Обойди пещеру.
Поверни направо. Посмотри у дерева.»
Алгоритм работы.
- Возьмем
треугольники, здесь всего два слова. Что у нас получилось? (Далее аналогично)
- А вот и волшебная
книга. Значит мы на верном пути.
- Отправляемся дальше
в глубь острова, там находятся заколдованные сказочные герои.
5.
- Смотрите, наверное, это
то самое место, где злая фея заколдовала сказочных героев. Какие большие глыбы.
Давайте, обратимся к
книге заклинаний.
- Ой, да тут загадки!
Попробуем, справиться с ними. Кто же заколдован в камень....
- Вы узнаете его, по
словам «Ребята! Давайте жить дружно!»
(Леопольд +правило)
- Прекрасная добрая
девочка с голубыми волосами (Мальвина +правило)
- Ужасный обжора,
огромный живот, которого возили на тележке. ( Барон Апельсин)
- Заколдованный принц
из сказки «Красавица и Чудовище»
- Друг Алладина,
который жил в лампе (Джин)
Далее аналогично
Тролль ,Леший, Страшила.
6.
*Если успеваем задание
«Вещи Пушистика»
7.
Рефлексия.
- Мне понравился этот
урок…
- Я стал лучше понимать ...
- Мне понравилось выполнять ...
- Мне было трудно ...
- Я почувствовал ...
8.
Итог урока. Оценивание.
Приложение №1.(Загадки)
Пушистик))))
1.Кувшинки
Белая чашка,
Зелёное блюдце,
Красивы, хрупки,
Но не тонут, не
бьются.
2.камыши
На болоте - ни души,
Там растут лишь ...
3.стрижи
Они на
ласточек похожи,
А в небе очень даже схожи.
Я правду говорю, скажи!
Есть – ласточки, а есть - …
4.ужи
Очень
мирные мы змеи,
Любим жить
в лесах у рек.
Яда вовсе
не имеем
И не
знались с ним вовек.
5.ежик
Недотрога,
весь в иголках,
Я живу в
норе, под елкой.
Хоть
открыты настежь двери,
Но ко мне
не входят звери.
(Ёж)
6.жираф
Он
высокий, он огромный,
Он похож
на кран подъемный.
Только это
кран живой
С
настоящей головой.
Хижина
Пушистика
Леопольд
– его мы узнаем
по фразе «ребята давайте жить дружно!»
Мальвина- Эту девочку мы знаем,
От всех кукол отличаем,
С голубыми волосами
И красивыми глазами,
Она вежлива была,
В домике в лесу жила
И учила Буратино,
Эта девочка-...
Джин –
помощник алладина
Чудовище-
Леший – Предпочитайте
транспорт пеший,
Ходите в
лес! С приветом... (Леший.)
Страшила
- Тело деревянное,
Одёжка
рваная,
Не ест,
не пьёт,
Огород
стережёт.
Приложение № 2(карточки для путеводного
листа)
Имя___________________________________
Составь слова:
|
Но-
|
|
ши
|
|
Ланды-
|
жи
|
Мор-
|
ши
|
Камы-
|
жи
|
Ер-
|
жи
|
Е-
|
ши
|
Стри-
|
жи
|
У-
|
ши
|
Малы-
|
жи
|
Чи-
|
ши
|
Мы-
|
жи
|
2._______________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. __еопольд,
__альвина, Д____н, ___довище, Ле___й, Стра___ла.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.