Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку "Упражнение в проверке безударных гласных"

Урок по русскому языку "Упражнение в проверке безударных гласных"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Упражнение в проверке безударных гласных»
Цели: - Развивать умения распознавать проверяемые гласные в безударных слогах
- Совершенствовать умения находить проверочное слово путем изменения формы слов

и подбора однокоренных слов.
- Совершенствовать умения самопроверки
- Продолжить работу по формированию самооценки учащихся
1. Орг. Моменты.
2. Словарная работа
Слова спокойно жили в книжке
Но книжку вдруг прогрызли мышки
От слов начало откусили
И быстро в норку утащили
- Давайте поможем, найдем начало слов.
…тух
…бака
…ведь

…сица
…пуста
…рока
(Петух, собака, медведь, лисица, капуста, сорока)
- Какие слова были испорчены мышками?
- Какое слово лишнее? Почему?
- Запишите слова , выделите орфограмму. (По цепочке, с места)
- Сегодня мы познакомимся с новым словом. Отгадайте загадку.
Кто без нот и без свирели
Лучше всех играет трели
Голосистее, нежней?
Кто же это? (Соловей)
- Что вы знаете о соловье?
Соловей — Это буро- серая птичка из отряда воробьиных, отличающая красивым пенимем.
- Запишем это слово.
- На какой слог падает ударение?
- Какую гласную нужно запомнить?
3. Работа над предложением.
- Составьте предложение со словом соловей.
- Запишем.
В роще пел голосистый соловей.
- Полный разбор предложения
(- по цели высказывания повести. …)


4. Физкультминутка
5. Постановка цели урока.
- Найди лишнее слово, обоснуй свой ответ.
Тр...ва, з...мля, дроз..., л...сты, м...сты.
- Так с какой орфограммой будем сегодня работать?
- Сегодня на уроке продолжим работать с орфограммой безударная гласная в корне слова и учиться подбирать проверочные слова

6. Повторение об однокоренных словах
- Из каждой строчки выпишите однокоренные слова . Выделите корень , поставь ударение.
Лес, лесник, лестница.
Море, морс, моряк.
- Почему эти слова однокоренные?
(В них есть общая часть в которой передается их основное значение)
-Какое правило вы знаете о правописании корней в однокоренных словах?
(Корень в однокоренных словах пишется одинаково)
Лес, лесник.
Море, моряк.
-Какое из этих слов требует проверки? Почему?

- Значит слово лесник это проверочное слово, а лес проверяемое.
- Так что нужно сделать чтобы проверить безударную гласную в корне слова
1. Найти в слове ударный слог.
2. Выделить корень.
3. Подобрать однокоренное слово с ударным гласным в корне.
4. Написать в корне проверяемого слово ту же букву, что в проверочном.
5. При выполнении упражнений пишем сначала проверочное слово, затем проверяемое
Проверь себя
Подумай - Докажи - Напиши
П...ля Поле Поля
Р...ка
Пр...мой

Св...стит
Д...лёкий
С...сна — Что нужно сделать чтобы проверить безударную гласную в корне слова?
8. Физкультминутка
Вы наверное устали?
Ну, тогда все дружно встали
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
Покружили повертелись
И за парту все уселись.
Глазки крепко закрывали
Дружно до пяти считали
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем
9. Игра «Кто внимательней»
- Найди в тексте слова, которые одинаково произносятся, но пишутся по разному. Объясни написание этих слов.
1) Мама простыни стирала
И на речке полоскала
К дочке кошка подбежала
Дочка кошку поласкала
2) Гири брат мой поднимает
Свою силу развивает
А на крышке мой флажок
Развевает ветерок
- Чтобы правильно написать нужную букву, что мы еще должны знать?
- Нужно вдумываться в смысл слова.
Задание. Будь внимателен!
Вдумывайтесь в смысл слова.
Сл...зал сливки — сл...зал с дерева
Прим...рять платье — прим...рять друзей
Сп...ши стихи — не сп...ши, не торопись
Зап...вать песню — запи...вать лекарство.
10. Закрепление
- Давайте сейчас поработаем редакторами
- Редактор, кто это?
Редактор — это лицо которое что то редактирует.
- Что значит редактирует?
Редактировать — это значит проверять, и исправлять текст, исправлять ошибки в нем.
- В каждом журнале, газете есть свой редактор
- И сейчас каждый из вас станет на несколько минут редактором.
- Внимание! У каждого есть текст , нужно исправлять ошибки в нем.
Солнце село, но в лису еще святило. Птицы весило щибечут, блистит малодая трова. Алый свет зари скальзит по веткам и ствалам диревьев.

- А теперь поменяйтесь тетрадками, еще раз проверьте (правильный текст на доска)
- Так что же нужно сделать, чтобы проверить безударнуб гласную в корне слова?
Мы под удареньем пишем
Без сомненья то, что слышим
Если звук без ударенья -

Вызывает он сомненья -

Слуху вы не доверяйте
Удареньем проверяйте
Сосны, воды, травы, дело -

А потом пишите смело!
11. Итог. Рефлексия.
- Какое задание вам понравилось больше всего?
- С какими заданиями вы справились лучше всего?
- За что вы себя можете похвалить?
- Оцените каждый свою работу на этом уроке
1) Я хорошо сегодня поработал, я понял какие слова надо проверять и как. (Зеленый цвет)
2) Я не очень доволен своей работой, я допускаю ошибки при проверке, нужно еще

поработать. (Красный)
Всем спасибо!


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 04.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров155
Номер материала ДВ-226306
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх