Инфоурок Русский язык КонспектыУрок по русскому языку в 3 класса на тему "Что такое суффикс"

Урок по русскому языку в 3 класса на тему "Что такое суффикс"

Скачать материал

Технологическая карта изучения темы

 

Учебный предмет

Русский язык

Класс

3

Тип урока

Урок открытия нового знания

 

Технология построения урока

Деятельностный метод

 

Тема урока

Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?

Цель урока

Создание условий для овладения обучающимися  знаниями о суффиксе;

для формирования УУД обучающихся (познавательных, регулятивных, коммуникативных); для формирования понимания необходимости учения.

 

 

Планируемый результат

Предметные умения

Состав слова (морфемика)

·   владеть опознавательными признаками однокоренных слов;

·   находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, суффикс;

·   выделять нулевое окончание;

·   образовывать слова с помощью суффикса, осознавать значение новых слов.

 

Морфология

·   распознавать части речи на основе усвоенных признаков

 

Синтаксис

·   определять вид предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные) и по интонации (восклицательные и невосклицательные);

·               различать понятия «члены предложения» и «части речи»;

·               находить главные (подлежащее и сказуемое) члены предложения;

·               различать распространённые и нераспространённые предложения;

·               опознавать простое и сложное предложения

 

 

 

 

 

 Личностные УУД:

·            становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, изучению русского языка, понимания необходимости учения;

·            ориентация на развитие навыков сотрудничества с учителем, взрослыми, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке.

 

Регулятивные УУД:

  • принимать и сохранять цель и учебную задачу; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
  • учитывать правило (алгоритм) в планировании и контроле способа решения;
  • выполнять действия по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в источниках информации (в заданиях учебника, справочном материале учебника — в памятках);
  • оценивать свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха и способы преодоления трудностей.

 

   Познавательные УУД:

·            осознавать познавательную задачу, решать её (под руководством учителя или самостоятельно);

·            понимать информацию, представленную в изобразительной, графической форме; переводить её в словесную форму.

 

  Коммуникативные УУД:

·               участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности (в группах), договариваться с партнёрами о способах решения учебной задачи, приходить к общему решению.

 

 

Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

 

Фронтальная

Работа в группах

Индивидуальная

 

 

 

 

 

 

 

Книгопечатная продукция:

 Русский язык. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч.1 / В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. 2-е изд. – М. Просвещение, 2013.

 

Технические средства обучения:

5 ноутбуков, медиапроектор.

 

Экранно-звуковые пособия:

презентация в  Power Point;

Русский язык. 3 класс. Электронное приложение к учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого.

 

ЭОР:

http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%F1%F3%F4%F4%E8%EA%F1&interface=pupil&subject=8&context=current&onpage=20&onpage=20&page=1

 

 

Этап урока

Деятельность учителя

 

Деятельность ученика

1

Оргмомент

Приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу в классе.

 

Приветствуют учителя, проверяют готовность своего рабочего места, настраиваются на работу.

 

2

Мотивация к учебной деятельности

Предлагает прочитать предложение, определить, что записано и объяснить смысл.

Знания делают человека сильным.

 

Читают предложение, определяют, что это пословица, объясняют её смысл.

3

Актуализация знаний и пробное учебное действие

 

 

 

 

 

А) Минутка чистописания.

Предлагает определить букву, которую будут писать на минутке чистописания.

- В слове «знания» она обозначает согласный, звонкий, парный, твёрдый звук.

Показывает образец письма на доске.

 

Предлагает записать пословицу в тетрадь, подчеркнуть грамматическую основу, разобрать предложение по частям речи и охарактеризовать его.

 

Б) Предлагает подумать, о чем можно рассказать, глядя на схему.

 

В) Предлагает прочитать стихотворение, найти однокоренные слова и выписать их.

Всей семьёй идут гулять

Ночью вдоль дорожек

Ёж  – отец, ежиха – мать

И ребёнок – ёжик.

(С.Я. Маршак)

 

Предлагает объяснить, что ещё объединяет эти слова.

 

Предлагает выделить корень,  окончание и суффикс в словах.

 

 

 

 

 

 

Учащиеся определяют, что это буква «з».

Работают в тетрадях.

 

 

Один ученик комментирует.

 

 

 

 

Учащиеся объясняют схему.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Называют однокоренные слова и выписывают их.

 

Учащиеся обобщают по грамматическим признакам.

 

Учащиеся выделяют корень и окончание, суффикс выделить не могут.

 

4

Выявление места и причины затруднения

 

 

Выявляют причину затруднения.

- Я пока не могу выделить суффикс, потому что…

 

5

Построение проекта выхода из затруднения

Предлагает сформулировать цель урока.

Узнать…

Научиться…

 

Формулируют цель урока.

 

 

6

Реализация построенного проекта

А) Предлагает поработать в группах, ответить на вопросы и создать эталон.

Ответьте на вопросы:

  1. Что такое суффикс?
  2. Где стоит суффикс?
  3. Для чего он служит?

Допишите правило.

Суффикс — часть _____________, которая стоит после ____________ и служит для образования _______________ слов.

 

 

Б) Предлагает прочитать правило в учебнике (с.89) и определить, что увидели нового.

 

Учащиеся работают в группах, отвечают на вопросы, создают эталон.

 

1 ученик работает с ЭОР.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2a709e48-c5d2-44fc-8c6a-42ff0caa3704/%5BNS-RUS_3-14%5D_%5BQS_156%5D.html

 

Учащиеся сравнивают свой эталон с ЭОР.

 

Читают правило самостоятельно и определяют, что суффикс выделяется особым знаком.

7

Первичное закрепление с комментированием во внешней речи

Предлагает вернуться к заданию, которое вызвало затруднение.

 

Предлагает определить, все ли цели урока достигнуты.

 

Предлагает поработать в группах и составить алгоритм нахождения суффикса в слове.

 

Составьте алгоритм.

1.    Подобрать _________________ слова.

2.    Найти ________, ___________.

3.    Часть слова, которая стоит после корня и будет __________.

 

Учащиеся выделяют в словах суффикс.

 

 

Определяют, что одна из целей научиться находить в слове суффикс.

 

Учащиеся работают в группах, составляют алгоритм.

 

 

 

 

 

 

 

8

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Упражнение 167.

Предлагает прочитать стихотворение выразительно, списать третье предложение, в именах существительных выделить суффикс.

 

Выполняют задание самостоятельно и проверяют по эталону.

9

Включение в систему знаний и повторение

А) Предлагает поработать в группах и выполнить задание на ноутбуках в электронном приложении к учебнику.

 

 

Б) Предлагает ответить на «Хитрые вопросы»:

- Как большой дом превратить в маленький?

- Можно ли рыбу превратить в человека?

- Что нужно отбросить трактористу, чтобы получить машину?

 

В) Предлагает выполнить тест.

Тест по теме «Что такое суффикс?»

        Выбери верный ответ.

1.     А) Суффикс – часть предложения.

     Б) Суффикс – часть слова.

      В) Суффикс – слово.

2.  А) Суффикс стоит перед корнем.

      Б) Суффикс стоит после корня перед окончанием.

3.  А) Суффикс служит для образования новых слов.

      Б) Суффикс служит для красоты.

      В) Суффикс служит для связи слов в предложении.

4. Укажи слово с суффиксом –к-.

      А) мак                   

      Б) лапка

     В) язык

     Г) картина     

5*. Разгадай шараду.

      Корень мой находится в цене.

      В очерке найди приставку мне.

      Суффикс мой в тетрадке вы встречали,

      Вся же в дневнике я и в журнале.

 

Работают в группах с электронным приложением к учебнику, образовывают с помощью подходящих суффиксов новые однокоренные слова.

 

Ответы записывают в тетрадь, выделяют в словах суффикс.

 

 

 

 

Выполняют тест, проверяют по «ключу».

 

10

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Предлагает продолжить фразу.

         Сегодня я узнал…

         Было интересно…

         Было трудно…

         Я понял, что…

         Теперь я могу…

         Я научился…

         Я смог…

         Меня удивило…

         Мне захотелось…

 

Рефлексируют свою деятельность на уроке.

11

Информация о домашнем задании

Предлагает выбрать любое задание.

1.   С. 90 упр.166

2.   «О чём может рассказать суффикс?» Сочинить сказку о суффиксе и его роли.

Выбирают вариант домашнего задания, записывают в дневник.

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по русскому языку в 3 класса на тему "Что такое суффикс""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор школы

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 292 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.01.2017 688
    • DOCX 83 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Коротеева Александра Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 10 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 11992
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 334 человека из 61 региона

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 86 человек из 36 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка и культуры речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 34 регионов

Мини-курс

Медико-педагогические аспекты обучения и тренировки

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Педагогические аспекты работы с баснями Эзопа

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология личностного развития: от понимания себя к творчеству

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 21 региона