Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по русскому языку в 3 классе «Орфография. Состав слова».

Урок по русскому языку в 3 классе «Орфография. Состав слова».

Скачать материал

                                            Ход урока

І. Организационный момент. Приложение Слайд №1,2

1.Приветствие.

- Здравствуйте, ребята.  Урок русского языка сегодня проведу я. Зовут меня Елена Васильевна.

 

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво, (кланяются гостям)

Тихо сели, спинки прямо

Все легонечко вздохнем,

Урок русского языка начнем.

 

2.Психологический настрой.  Слайд №3

- Давайте улыбнёмся друг другу. Я рада видеть ваши улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость  общения друг с другом.

 

3.Упражнение для восстановления дыхания «Свеча». Слайд №4,5

- Для создания рабочей обстановки давайте выполним упражнение для восстановления дыхания «Свеча». Сидя за партой представьте, что перед вами стоит большая свеча. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь одним выдохом задуть свечу. А теперь представьте перед собой 5 маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и задуйте эти свечи маленькими порциями воздуха.

 

4.Девиз урока. Слайд №6

– Девиз нашего урока :                                                                                 “Знания, полученные каждый день, делают нас мудрее”. 

– Как вы понимаете смысл пословицы? (Каждый день мы узнаем что-то новое). Наши знания – это богатство, которое мы складываем в сундучок (Слайд №7) , а когда нужно, достаем и используем.

 

Тема нашего урока «Обобщение знаний по теме «Орфография. Состав слова».

 Сегодня у нас с вами необычный урок. Мы отправимся с вами на экскурсию по сказочному городу  ОРФОГРАФИЯ,  пройдем по его площадям и улицам, и в этом нам помогут те знания, которые вы получили на предыдущих уроках. Ваши умения, смекалка и находчивость помогут нам совершить это путешествие. Но, чтобы попасть в этот город, нужно выполнить задания.

1задание: Повторение 5-ти «золотых» правил русского языка

- Я начинаю предложение, вы заканчиваете.

  • Начало предложения пишу с большой буквы, в конце предложения ставлю знак препинания.
  • Переношу с одной строки на другую по слогам.
  • Пишу, проговаривая себе по слогам.
  •  Помню о красной строке.
  • Пишу красиво, чисто, аккуратно, грамотно.

2задание:  Минутка чистописания.

- У меня в руках листочки. Нужно из букв собрать слово, а из слов собрать пословицу.

І ряд – собирает слова из зелёных листочков

ІІ ряд- собирает слова из жёлтых листочков

ІІІ ряд- из красных листочков.

- Что у нас получилось?

Тетрадь - лицо ученика.

(На доске появляется пословица)

- Как вы понимаете смысл этой пословицы?

- Запишем эту пословицу в тетради. Тетради лежат правильно, следим за осанкой. Это будет наша минутка чистописания.

- Найдите в первом слове букву, которая не даёт звука. (ь)  Какую роль здесь выполняет ?

- Во втором слове найдите букву, которая даёт только твёрдый звук? (ц)

- В  третьем слове найдите букву, которая даёт только мягкий звук? (ч)

3задание:

У каждого из вас на столе лежат карточки с тестом. Тест состоит из 6 вопросов. На каждый вопрос есть 3 варианта ответов. Вам нужно выбрать правильный и обвести его кружочком. На это задание даётся 1 минута. Время пошло. Положили ручки. Внимание на экран. Перед вами правильные ответы. Возьмите  цветной карандаш и сверьте свои ответы с ответами на экране. За каждый правильный ответ 2 балла. Проверяем и выставляем баллы. Подсчитали общее количество баллов. ( Оценивание)

Тест

1.     Что такое фонетика:

      А) наука, которая изучает части речи;

       Б) наука, которая изучает звуки речи;

       В) наука, которая изучает знаки препинания?

2.  Что такое звуки речи:

       А) звуки, из которых состоят слова;

       Б) звуки, из которых состоит музыка;

       В) звуки, которые мы слышим в природе?

3.  На какие группы делятся все звуки речи:

       А) мягкие и твердые;

       Б) согласные и гласные;

       В) звонкие и глухие?

4.      Какие звуки мы называем гласными:

       А) которые образовались с помощью голоса;

       Б)  которые образовались с помощью шума;

       В) которые образовались с помощью шума или шума и голоса?

5.  Какие звуки мы называем согласными:

       А) которые образовались с помощью голоса;

       Б)  которые образовались с помощью шума;

       В) которые образовались с помощью шума или шума и голоса?

6.   На какие группы делятся согласные звуки:

       А) твердые;

       Б) звонкие;

       В)мягкие и твёрдые, звонкие и глухие ?

                                     Ответы на тест 

 

А)

Б)

В)

1.

 

+

 

2.

+

 

 

3.

 

+

 

4.

+

 

 

5.

 

 

+

6.

 

 

+

     Оценивание 1.

(Учащиеся подсчитывают количество полученных баллов и выставляют в свои карточки).

 

- Теперь можно отправляться в путь. Давайте вспомним правила поведения на улице (не кричать, идти строем, быть вежливыми и аккуратными к окружающему). А ещё нам нужно выполнять правила дорожного движения. Как  и где нужно переходить улицу?

-  Путешествие начнём прямо с нашей школы (вывешиваю картинку школы). Какое время года идёт? (поздняя осень). А это значит, что нам нужно одеться потеплее и взять с собой зонты. Вместе с нами будут путешествовать наши друзья -  Таня и Ваня (картинка).

- Перед нами площадь « Звуков и букв». На ней  растёт много деревьев и кустарников. С наступлением холодов, деревья сбросили свои листочки.  Давайте поможем им освободиться от последних листьев (учащиеся выходят к доске и срывают листья). Но на них что-то написано – это задание для нас.

- Записать слово, вставив нужную букву, доказать правильность её написания.

Горо. (д,т),     ска.(з,с)ка,

рука. (ф,в),     руба.(ж,ш)кА,

лё.(х,г)кий,    ло.(ш,ж)ка,   коро.(б,п)ка.

ОЦЕНИВАНИЕ

- Как проверить написание сомнительного согласного? (ответы уч-ся)

- Остался последний листок. Нужно сделать звуковой анализ слова ОСЕНЬ  о с’ и н’- 2сл.,  5б., 4зв.

-Двигаемся дальше (рисую стрелочки движения).

- Дети, посмотрите на таблицу слева. Что видите? (буквы). А на таблице справа? (буквы)

- Верно. Чем они отличаются? (хаотично, по порядку)

- Как называются буквы, которые стоят по порядку7 ( алфавит)

- Кто догадался, на проспект с каким названием мы пришли? («Алфавит»)

(появляется картинка проспекта «Алфавит»)

Беседа:

-         Что такое алфавит? (расположение букв языка в определенной последовательности)

-         Сколько букв составляют русский алфавит? (33)

-         Сколько в русском алфавите букв для обозначения гласных звуков?

     (10 букв)

-          Сколько в русском алфавите букв для обозначения согласных звуков?

      (21буква )

-  Какие буквы звуков не обозначают? ( буквы ъ и ь знаки).

- Наступила осень, и все животные готовятся к зиме. Кто запасы на зиму собирает, а кто и шубку потеплее одевает.

 

Отгадайте загадки:

1. Зверь ушастый, летом серый,
А зимою снежно-белый.
Я его не испугался,
Целый час на ним гонялся. (Заяц)

 

2.     Молоко её полезно,

    В огород она залезла,

    И глядит "во все глаза" –

    Длиннорогая ...(коза)

 

3.     Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.    (Медведь)

4.     На летнем лугу распустились ромашки, 
Пасутся тут козы, быки и барашки. 
Сочна и обильна трава поутру. 
Скажи, как назвать нам барашка сестру.   (
Овца)

 

5.     Моет в речке свою пищу,
Чтоб она была почище,
Лишь потом отправит в рот.
А чистюля тот - ... (
Енот)

6.     Не лицо, а рыло
Землю перерыло,
Закрутила хвостик я,
Потому что я -…(свинья)

 

7.     Зубы острые, что иглы,

     Коготки ещё острей.

     И походка как у тигра,

     Только он не царь зверей,

     Даже вовсе не тигрёнок,

     А пушистенький (КОНЁТОК) 

8.      Он других не обижает.
       Ест траву, в лесу гуляет,
       Но ветвистыми рогами
       Может справиться с волками! (олень)

( Вывешиваю на доску картинки животных)

- На какие группы можно разделить названия животных? (дикие и домашние). (картинки лес и дом)

 І вариант выписывает названия дом.животных.

ІІ вариант  названия диких животных  в алфавитном порядке,

вставляя в слова пропущенные буквы.

(уч-ся выполняют в тетрадях по вариантам).

-І вариант читает ответы.  Какую орфограмму видите? ( безуд.гл.)

- ІІ вариант читает ответы.  Какая орфограмма в словах-названиях дик. животных? ( сл. слова)

Физминутка.

- Идём дальше. Прошли дожди, а после них остались лужи. И одна из них у нас на пути. Охраняет её его величество - мягкий знак (картинка). Давайте его похвалим, может и пропустит нас. Для чего служит Ь? Ему понравился наш ответ, но пропустит он нас в том случае, если мы соберём все листья из лужи.

- Вставить пропущенную букву

- Запишем слова в 2 столбика.

Ь (показ.мягк.)                        (разд.) ь

Дождь                                      деревья 

слякоть                                     листья

сырость                                    ненастье

- Что объединяет все эти слова? ( с Ь)

- Составьте предложение, применяя эти слова.

Осенью на деревьях опадают листья.

- Определим главные и второстепенные члены в предложении.

- Какой частью речи выражено подлежащее? сказуемое?

 

- Путь открыт ( убираю Ь с пути).  Вот мы и вышли с вами на набережную (картинка).

Беседа:

- Какие части слова вы знаете?

- Какая часть изменяемая?

- Как называется общая часть родственных слов?

- Что стоит перед корнем? После корня?

- Часть слова без окончания называется …?

- Выделите в слове НАБЕРЕЖНАЯ части слова.

Работа по учебнику.

с.97 упр.277

- Читаем цепочкой слова.

- Найдите слова с приставками ( перебежчики, прекрасная, объезд, подъёмный).

- Прочитайте слова, у которых нет окончания ( глазик, объезд).

- Подберите слова к данной схеме

( ленточка, книжка)

 

Тупик

- Нам пора возвращаться домой, но мы оказались в тупике. Как быть? На помощь к нам пришёл Незнайка (картинка ).  Он пообещал нам помочь, если и мы ему поможем. Он очень любит сочинять стихи, но допускает при этом множество орфографических ошибок. Давайте найдём и исправим ошибки. ( дети выходят к доске и исправляют цветными мелками).

Поздняя осинь. Грачи улители.

Лес обнажылся. Паля опустели.

Близятся в гости к нам халада.

И уж настанет скоро зема.            ( оценивание)

- Ура. Мы вышли из тупика и смело возвращаемся назад.

Итог урока.

- Вот и закончилось наше путешествие по городу Орфографии. Вы, конечно же, понимаете, что это была игра, но мы с вами повторили тот материал, который изучили с начала учебного года, выполнили задания. Впереди у нас будет еще много путешествий, и чтобы они были интересными, вы должны быть на уроках внимательными и иметь хотя бы одно желание – хорошо учиться.

     А сейчас подведем итоги нашей работы. За тест вы получили баллы – это первая ваша оценка. А теперь посчитаем, сколько листочков вы получили за урок.

Домашнее задание вы получаете на осенних листочках. Вам нужно выполнить несколько заданий

.

                                                

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по русскому языку в 3 классе «Орфография. Состав слова»."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Менеджер по платежным услугам

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 781 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.09.2016 809
    • DOCX 32.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Петренко Елена Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Петренко Елена Васильевна
    Петренко Елена Васильевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6199
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности введения и реализации обновленного ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1151 человек из 81 региона

Мини-курс

Продуктовый успех: стратегии и инструменты для создания, улучшения и продвижения продуктов на рынке

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы политической науки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эмоциональная связь между родителями и детьми

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 18 регионов