Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку в 10 классе "Основные нормы литературного произношения и ударения в русском языке"

Урок по русскому языку в 10 классе "Основные нормы литературного произношения и ударения в русском языке"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

ОСНОВНЫЕ НОРМЫ СОВРЕМЕННОГО
ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ И УДАРЕНИЯ
В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

Цель: активизация знаний учащихся по теме

Задачи:

совершенствовать орфоэпические навыки;

отрабатывать умение выполнять фонетический анализ слова;

развивать умения и навыки, связанные с исследовательской работой.

Тип урока: комбинированный.

Методы: исследовательский, эвристическая беседа, письменный самоконтроль, взаимоконтроль, выработка и совершенствование усвоенных навыков.

Ход урока

Организационный момент.

Вступительное слово учителя

Русский язык недаром называют одним из самых красивых и богатых языков мира. Но изучение его требует много труда. В современном обществе, для того чтобы быть успешным, человек должен быть коммуникабельным, образованным, культурным. А умение правильно строить свою речь, соблюдение орфоэпических норм, несомненно, помогут и в деловом общении, и в самореализации.

Как утверждал академик Рубен Иванович Аванесов, «культуру литературного произношения надо сознательно прививать и развивать. Сама она без специальных усилий никому не дается».

Сейчас мы проверим, насколько вы владеете орфоэпическими нормами.

Работа по карточкам и у доски. В это время опрос.


Фронтальный опрос. Работа по карточкам.

На какие две группы делятся звуки? (Гласные и согласные.)

На какие группы делятся согласные? (Звонкие – глухие, мягкие – твёрдые.)

Какие согласные звуки всегда твёрдые? ( [ж], [ш], [ц].)

Какие согласные звуки всегда мягкие? ( [й’], [щ’], [ч’].)

Какие согласные звуки всегда звонкие? ( [л], [м], [н], [р], [й’].)

Какие согласные звуки всегда глухие? ( [щ’], [х], [ц], [ч’].)

- Какая фраза помогает запомнить все глухие согласные? («Стёпка, хочешь щец?» – «фи!»)

Какие буквы могут обозначать два звука? (Е, ё, ю, я.)

В каких случаях эти буквы обозначают два звука? (В начале слова, после разделительных ъ и ь, после гласных.)

Какие буквы звука не обозначают? (ъ и ь.)

- Приведите примеры исторических чередований (нога-ножка, лицо- лик).

- Приведите примеры позиционных чередований (луга – лу[к])


Дежурные, соберите, пожалуйста, карточки.

Проверить выполнение заданий на доске.


С л о в о у ч и т е л я.

Сегодня наш урок посвящён важному и трудному разделу языкознания - орфоэпии. Откройте тетради, запишите число, тему урока (проецируются на доске).

На занятии мы должны рассмотреть два основных раздела орфоэпии.

  1. Особые случаи произношения гласных и согласных звуков.

  2. Особенности русского ударения.

На сегодняшнем уроке нам предстоит

  • совершенствовать орфоэпические навыки;

  • отрабатывать умение выполнять фонетический анализ слова;

  • развивать умения и навыки, связанные с исследовательской работой,

  • мы будем говорить об орфоэпических нормах.



1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.

Сегодня Дуранчева А. и Русина Н. приготовили нам мини-исследования по теме урока.

Перед выступлением дежурные раздают таблицы

1) Нормы произнесения гласных звуков.

Гласные звуки отчётливо произносятся лишь под ударением. В безударном положении звучание гласных меняется. Процесс ослабления чёткости звучания гласных в безударном положении называется редукцией.

В русском языке шесть основных (т. е. находящихся под ударением) гласных звуков: [а], [о], [у], [э], [и], [ы].

Гласные звуки бывают ударными (например, сок [о], дар [а], тур [у], лес [э], синь [и], дым [ы]) и безударными (например, трава [а], судак [у], лиса [и], была [ы]).


Звук [о] произносится как несколько ослабленный звук [а]:

омлет — [а]млет, кора — к[а]ра

звуки [э] и [а] после мягких согл. произносятся как э]: песок — п[иэ]сок, деревья — д[иэ]ревья, впечатление — впеч[иэ]тление.



голова — г[ъ]лова, сторож — стор[ъ]ж, дорога — дорог[ъ].

После мягких согласных на месте буквы е в безударных слогах обычно произносится краткий редуцированный звук [ь] — средний между звуками [э] и [и]: ветер — вет[ь]р, беловатый — б[ь]ловатый.


На месте букв е и а после твердых шипящих [ж], [ш] и [ц] в безударных слогах произносится звук [ыэ]: жалеть — ж[ыэ]леть, лошадей — лош[ыэ]дей, цена — ц[ыэ]на




2) Нормы произнесения согласных звуков.

Согласные звуки отчётливо произносятся перед гласными, сонорными согласными (м, н, л, р), перед буквой в, перед разделительными ъ и ь знаками.

Оглушение

Озвончение

Смягчение согласных

Звонкие парные согласные на конце слова и перед глухим согласным оглушаются:

бег [к], лодка [т].

(записать только примеры)

Парные глухие согласные звуки перед парными звонкими согласными озвончаются:

просьба [з’], молотьба [д’].

(записать только примеры)

Перед мягкими согласными парные твёрдые смягчаются:

степь [с’т’].



Оглушение или озвончение парных согласных на письме, как правило, не передаётся, поэтому звучат одинаково, хотя пишутся по-разному:

молод – молот, лезть – лесть. (ОМОФОНЫ)







Запомните несколько правил, отражающих современные орфоэпические нормы.

ве[чн]о, челове[чн]о,

серде[чн]ные капли, игруше[чн]ый


коне [шн] о, наро[шн]о, ску[шн]о, скворе[шн]ик, яи[шн]ица, праче[шн]ая,

серде[шн]ный друг;

в женских отчествах на -ична: Лукини[чн]а, Фомини[чн]а и т. п.


Було[чн]ая и було[шн]ая (устар.)

копее[ч’н]ый и копее[шн]ый (устар.).

подсве[чн]ик, подсве[шн]ик

в слове что и производных от него (ничто, кое-что, чтобы, что-нибудь и подобных), кроме слова нечто [ч’т].

Во всех других случаях орфографическое ЧТ произносится всегда как [ч’т]: мечта, почта, ничтожный.


нечто [ч’т]


В ок.

-ого - [в]

зш и сш

- долгий [ш]

сж и зж - долгий [ж]

зч и сч - долгий мягкий [щ’]

дц и тц - долгий [ц]

-тся и –ться -[ца]

большо[в]о, ново[в]о.


ра[ш]ить, (расшить), [ш]умом (с шумом), бе[ш]и-нели (без шинели)

[ж]ал (сжал), ра[ж]ёг (разжёг)

во[щ’]ик (возчик), подпи[щ’]ик (подписчик)

коло[ц]а (колодца), моло[ц]а (молодца)

беру[ца] (берутся)


Буква г на конце слова Бог произносится как [х]

гк -[х’к’]

гч как [хч’]

  • нала[ч’]ик (наладчик), лё[ч’]ик (лётчик).




лёгкий, мягкий

легче, мягче


Произношение иноязычных слов с буквой е после согласного


В большинстве заимствованных слов в соответствии с правилами произношения перед е согласные смягчаются: ка[т’]ет, na[m’]ефон, [с’]ерия, [р’]ектор.

Всегда перед е смягчаются заднеязычные согласные г, к, х: па[к’]ет, [г’]ерцог, с[х’]ема. Звук [лʹ] также обычно произносится в этом положении мягко: [л’]еди, мо[л’]екула, ба[л’]ет и т. п.

  • Однако в ряде слов иноязычного происхождения твердость согласных перед е сохраняется: о[тэ]ль, ко[дэ]кс, биз[нэ]с, [тэ]ст, бу[тэ]рброд, [тэ]ннис и др. Но: лотерея — [т] и [т’], сессия — [с] и [с’].

В начале слов буквы э и е пишутся в соответствии с произношением (экспорт, егерь, эллипс, ересь, эхо, Ева, этот, ест).

После и, а также после согласных пишется буква е (гигиена, диета, кашне, стенд). Исключения: иноязычные слова мэр, сэр, пэр и некоторые собственные имена (Улан-Удэ).

После остальных гласных чаще пишется э (поэзия, силуэт, маэстро).

В остальных словах употребляется буква е (проект, реестр).


Спасибо, девочки, вы подготовили интересные и познавательные работы.


А сейчас обратимся ко второму разделу орфоэпии





Слайд 4. ОСОБЕННОСТИ РУССКОГО УДАРЕНИЯ


Семантическая (смыслоразличительная)

функция ударения. Явление омографии.

Стилистичес-кая функция

Вариант ударения в некоторых словах зависит от речевой ситуации и определяется отношением к литературной / разговорной норме, общему / специальному употреблению

Торты – ударение падает на первый слог, звонит – на второй, баловать – на третий.)

окно (им п. ед ч.) – окна (р.п.ед.ч.) – окна (мн.ч)

тво́рог – творо́г,

одновременно - одновременно


Замок – замок, орган – орган, мука – мука, парить – парить

прикус (общеупотр.) – прикус (медиц.); шёлковый (общ.) – шелковый (народно-поэтич.)




Этап закрепления и применения изученного.

Слайды 5

I. Восстановить предложения в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами (по вариантам). Проверка.

[кагда ч'илав'эка бран'ат / эта абыч'на азнач'айʹэт / што он абладайʹэт й'асна выражэным характ'иром]

Когда человека бранят, это обычно означает, что он обладает ясно выраженным характером.

Т. Эдварде

[ч'илав'эк б'эс пр'инцыпаф иб'ис вол'и пахош на карабл'/ у каторавъ н'эт рул'а и компсъ: он м'ин'айʹэт свайʹо направл'эн'ийʹэ с каждъй п'ир'и м'энъй в'этра//]

Человек без принципов и без воли похож на корабль, у которого нет руля и компаса: он меняет свое направление с каждой переменой ветра.

С. Смайлс

Слайд 6

II. Для нас особенно важно научиться правильно определять ударение в словах, так как орфоэпические нормы встречаются в вариантах ЕГЭ (задание 4). На столах у вас лежит орфоэпический минимум, которым можно пользоваться при выполнении заданий.

Расставьте ударение в словах, отметьте вариантное произношение.

В 1. Расставьте ударение в словах, отметьте вариантное произношение.

Каталог, звонит, свекла, творог, одновременно, кухонный, оптовый, петля, обеспечение, сироты, передал, включит, квартал.

В 2. Августовский, ободрить, взяла, облегчит, повторит, шасси, жалюзи, принудить, эксперт, столяр, банты, торты, дотемна, завидно, красивее, щавель, средства, сливовый



Слайд 7

III. Составьте словосочетания или предложения с парами слов, обращая внимание на ударение.

В 1. Истекший – истёкший, сложенный – сложённый, совершенный - совершённый,

В 2. Призывной – призывный, подвижной – подвижный, переносной – переносный.

(Истекший период, срок – истёкший кровью, водой; сложенный груз – хорошо сложённый человек, совершенный вид – совершённый поступок.

Призывной возраст – призывный взгляд, подвижной состав – подвижный ребёнок, переносной телевизор– переносный смысл слова.)





IY. Прочитайте вслух иностранные слова с гласной е и определите произношение предшествующего согласного.

Кафе, музей, тезис, патент, кашне, дезинфекция, пастеризация, кортеж, профессор, эссе, ремарка, патетика, дебют, претензия, депрессия, свитер, неологизм, принтер, компетентность, энергия.

(Произносится твёрдый согласный: кафе, тезис, кашне, кортеж, эссе, патетика, претензия, свитер, принтер, энергия.

Произносится мягкий согласный: музей, патент, дезинфекция, профессор, ремарка, дебют, депрессия, неологизм, компетентность.)

Слайд 9.

Y .Прочитайте вслух слова. В каких случаях чн произносится как [чн], [шн], возможно двоякое произношение?

Скучный, конечно, Кузьминична, прачечная, скворечник, точечный, подсвечник, двоечник, неудачный, булочная, беспорядочный, точно, девичник, горчичник, горничная, тренировочный, копеечный.

(Произносится как [чн]: точечный, неудачный, точно, тренировочный.

Произносится как [шн]: скучный, конечно, Кузьминична, прачечная, скворечник, двоечник, девичник, горчичник.

Возможно двоякое произношение: подсвечник, булочная, беспорядочный, горничная, копеечный.)

Слайд 10

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

§ 14. упр. 52, 53.

Индивидуальное задание:

1.Составление схемы-маршрута

«Лингвистического путешествия»,

проделанного в классе и восстанавливаемого

дома по памяти (Петриков С.)

2.Составить отзыв на работы Дуранчевой А. и Русиной Н. (Петелина А., Судакова Д.)







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров38
Номер материала ДБ-300585
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх