Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку в 3 классе "Род имен существительных"

Урок по русскому языку в 3 классе "Род имен существительных"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по русскому языку в 3 классе КГУ «ОСШ№7»


Тема: «Род имен существительных.

Словарный диктант «Животные, насекомые, птицы»


Цель: познакомить с новым материалом,

развивать умения определять род имен существительных

закрепить знания по теме «Изменение имен существительных по числам»,

развивать навык орфографического чтения, орфографическую зоркость, память, мышление, устную и письменную речь

воспитывать бережное отношение к живой природе, положительную мотивацию к обучению русскому языку.


Оборудование: раздаточный материал «Правила по русскому языку для 3 класса», сигналы: красный/ зелёный, игра «Домино» ( карточки с заданиями по теме «Имя существительное»., видеосюжет «Физ.минутка», презентация.



Содержание и этапы у рока

Приемы, формы методы работы на уроке

1.


1мин.









Вводно- мотивированный момент

Образовательные задачи: обеспечить психологическую готовность учащихся к уроку; организовать внимание учащихся на уроке; развивать мотивацию к обучению русскому языку.


1) Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться,

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.







коллективная работа






2.



3 мин.




3 мин.





























2 мин.




3 мин.

Словарный диктант «Животные, насекомые, птицы» -

картинный объяснительный диктант.

Соловей, муравей, барсук, обезьяна, кенгуру, медведь бегемот, комар, лягушка, пингвин, корова, воробей, сорока, стрекоза, крокодил, ящерица, заяц, верблюд, попугай.


Назовите животных, которые обитают на территории Казахстана (корова ящерица, верблюд, заяц, барсук).


Рассказ о барсуке.

Длина тела — 60—90 см, хвоста — 20—24 см; масса — до 24 кг. Населяет почти всю Европу, Малую и Среднюю Азию, Восточный Китай, Японию.

Почти всю жизнь животные проводят под землей. Длина подземной части норы достигает 35-80 м. Барсук ведёт ночной образ жизни. Барсук не агрессивен по отношению к хищникам и человеку, он предпочитает отойти и укрыться в нору или в другое место, но если его разозлить, то он бьёт носом и кусает обидчика, а затем убегает.

Барсук всеяден, но больше предпочитает растительную пищу. Питается он мышевидными грызунами, лягушками, ящерицами, птицами и их яйцами, насекомыми и их личинками, моллюсками, дождевыми червями, грибами, ягодами, орехами и травой. Барсук впадает на зимнюю  спячку. Продолжительность жизни барсука — 10—12 лет. Большой ценностью для человека является барсучий жир. Его часто используют в качестве лекарства, как самостоятельно, так и в составе лечебных препаратов. Как ни странно, но это очень эффективное средство от многих болезней. Барсук внесен в Красную Книгу, как вид, который находится под наименьшей угрозой исчезновения. То есть на сегодняшний день исчезновение барсукам с лица Земли – не грозит.

Задание: Составь и запиши предложение о барсуке, используя слова: ящерицы барсук охотится на грызуны лягушки насекомые


Барсук охотится на ящериц, грызунов, насекомых, лягушек.


Задание: разобрать предложение по членам – т. е. выполнить синтаксический разбор предложения.


Определи число имен существительных.


самостоятельная

работа

































комментирование у доски





комментирование у доски

2








3 мин.




































2мин.





5мин.













Сообщение темы и целей урока.

Ребята, сегодня на уроке русского языка мы познакомимся с темой «Род имен существительных», научимся определять род


Создание «Ситуации успеха»

Повторение

Образовательные задачи: актуализация опорных знаний учащихся по теме «Имя существительное».


1) Игра «Домино»

1 карточка - вопрос: Что такое имя существительное?

1 карточка - ответ: Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет, отвечает на вопросы: кто? что?


2 карточка - вопрос: Приведи примеры имен существительных.

2 карточка - ответ: Примеры: стол, мальчик, лисица, доска…


3 карточка - вопрос: Как изменяются имена существительные?

3 карточка - ответ: Имена существительные изменяются по числам. Например: слон-слоны, ученик – ученики.


4 карточка - вопрос: Какие существительные являются именами собственными?

4 карточка - ответ: Существительные которые обозначают все названия , называются именами собственными, например: город Аягоз, страна Казахстан.


5 карточка - вопрос: Какими могут быть имена существительные?

5 карточка - ответ: Имена существительные могут быть одушевленными и неодушевленными.


6 карточка- вопрос: На какой вопрос отвечают одушевленные имена существительные?

6 карточка- ответ: Одушевленные имена существительные отвечают на вопрос: кто? Например: кто? девочка, черепаха


7 карточка- вопрос: На какой вопрос отвечают неодушевленные имена существительные?

7 карточка- ответ: Неодушевленные имена существительные отвечают на вопрос что? Например: что? дом, машина.


Задание: записать все о существительном, готовимся к морфологическому разбору слов.


Дом - что? существительное, неодуш., нариц., ед. ч.


Организация поиска нового знания.

Образовательные задачи: обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание нового материала.

Выборочный диктант:


Учащимся необходимо в 1 столбик записать слова, к которым можно подставить слова: он – мой;

во 2 столбик – записать слова, к которым можно подставить слова: она – моя; в 3 столбик – записать слова, к которым можно подставить слова: оно - моё .


Конь, море, земля, поле, дядя, юноша, зерно, солнце, папа, торт, планета, степь.


Проверка. Какие окончания имеют существительные 1 столбика, 2 столбика, 3 столбика. Вывод.

Существительные мужского рода имеют окончания нулевое), -а, -я, женского рода имеют окончания – а, - я , - ь (знак) на конце слов, среднего рода имеют окончания – о, - е.












фронтальная работа











































самостоятельная работа








фронтальная работа

3.


2 мин.





Физ. минутка. ( видеролик)+


Пальчиковая гимнастика

1,2,3,4,5 – будем пальчики считать.

Ловкие и дружные все такие нужные.

Десять пальцев, пара рук –

Вот твоё богатство друг!



коллективная работа





4.


3 мин.

Организация поиска нового знания.

Образовательные задачи: обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание нового материала.

с.111. Работа по учебнику: правило, таблица.



самостоятельная,

фронтальная работа


5.



5 мин.






Применение. Формирование умений и навыков. Образовательные задачи: выявить качество усвоения знаний и способов деятельности; установить причины выявленных недостатков.

с. 112 Упражнение 250.

Голубь (м.р.), голубка (ж.р.), медведь (м.р.), медведица (ж.р.), волк (м.р.), волчица (ж.р.), озеро(ср.р.), море (ср.р.), небо ( ср.р.), ураган (м.р.), тайфун (м.р.), вьюга ( ж.р.). метель( ж.р.)






комментирование у доски(с места) сильными учащимися.

6.


3 мин.







Проверка усвоения.

По вариантам выполнить задание: списать, определить род имен существительных.


1 вариант: Край родной прекрасен летом!

2 вариант: Золотая дремлет степь.


Обобщение: Имена существительные бывают мужского, женского и среднего рода. Имена существительные мужского рода имеют окончания – ( нулевое), -а, -я. Например: дядя, папа, дом. Имена существительные женского рода имеют окончания – а, - я , - ь (знак) на конце слов. Например: лампа, земля, степь. Имена существительные среднего рода имеют окончания – о, - е. Например: море, село.


самостоятельная работа

7.


2 мин.


Этап информации о домашнем задании.

Задачи: обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Д/з: Упражнение 253, с. 111 учить правило.



8.

2 мин.

Итог урока.

Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.


9.




2 мин.

Рефлексия.

Инициировать рефлексию по поводу эмоционального состояния учащихся.


Что нового узнал?

Чему научился?

Над чем задумался?

Что показалось интересным?




самостоятельная работа.



Источники: Учебник для учащихся 3 класса 11 –летней общеобразовательной школы «Русский язык» В.К. Павленко, Г.В. Клыпа, Алматыкiтап баспасы, 2014 год.

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%83%D0%BA

. http://animalbox.ru/wp-content/uploads/2012/09/xzxz.jpg

http://animalreader.ru/zhivotnoe-barsuk.html

5


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров339
Номер материала ДВ-054627
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх