Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку в 5 классе " Синонимы и антонимы (закрепление)"

Урок по русскому языку в 5 классе " Синонимы и антонимы (закрепление)"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок

по русскому языку

в 5 классе











Учитель: Сторожева Н.В.

Соколовская спецшкола-интернат для детей сирот



Тема: Синонимы и антонимы (закрепление)

Цели урока:

  1. Образовательная: Повторитьт изученные по теме «Лексика». Способствовать усвоению иуглублению знаний по основным разделам лексики.

  2. Развивающая: совершенствовать грамматический строй речи, обогащать словарный запас языка учащихся; развивать интерес к русскому языку.

  3. Воспитательная: воспитание осознанной потребности в знаниях, чуткости и внимательности к слову.

Методы: комбинированный, игровой.

Оборудование: Карта острова «Лексика», словари, карточки по лексике, учебник «Русский язык 5 кл.», магниты

Ход урока:

  1. Организационный момент

  2. Психологический настрой.

  • Если у вас хорошее настроение потопайте ногами. Если вы любите шоколад, оближите губы. Если у вас есть друг, возьмите его за руки, пожмите слегка и улыбнитесь друг другу. Если вы любите школу, свой класс, похлопайте в ладоши.

  1. Слово учителя – Сегодня у нас необычный урок. Мы совершим сказочное путешествие к берегам удивительной страны «Лексика» Компасом будут слудить ваши знания. Но прежде как отправиться в путешествие откроем тетради, запишем число, классная работа. Тема урока Синонимы, Антонимы и проведем словарную работу. Повторим правописание непроверяемых безударных гласных в корне, но одно слово можно проверить. Будьте внимательны.

  1. Сооружение для хранения зерна – Элеватор.

  2. Самая низкая школьная отметка – Единица.

  3. Сизо-черная ягода, похожая на малину – Ежевика.

  4. Поездка – Экскурсия.

  5. Машина с большим ковшом – Экскаватор.



Ветер по морю гуляет,

И кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах


  • Откройте глаза. Но наш корабль большой, и плыть только с помощью ветра он не может. Нужно его «завести». А поскольку урок у нас сказочный, то и «завести» корабль можно только сказочным путем.

Корабль начнет свой путь только тогда, когда вы расскажите все, что вы знаете о лексике.

Итак, вы помните, почему страна, куда мы отправляеися называется «Лексика». Как называется раздел лингвистики, изучающий лексический состав языка.


Лексикология – раздел науки о языке, в котором изучается его словарный состав.

Лексика – весь словарный состав языка, совокупность всех слов языка.

  • А теперь начнем путешествие.


Зеленый и таинственный.

Средь моря остров спит.

И надо нам единственный

Путь выбрать, что ледит

Через моря познания

На горы мастерства,

Минуя очень топкие опасные места.

В стране далекой лексике

Ищите те пути,

Которые вас к знаниям

Помогут привести.


  • Воды великого океана омывают нашу страну, достичь ее берегов возможно лишь морским путем. Послушайте внимательно этот стихотворный отрывок и ответьте на вопрос: Почему бежало судно, а пристать велят кораблю.

Ветер весело шумит

Судно весело бежит

Мимо острова Буяна

И И знакомая страна

Вот уж издали видна

Пушки с пристани палят,

Кораблю пристать велят.

  • Ученики: «Судно» и «Корабль»- это синонимы. Они используются для большей выразительности.

  • Учитель: Что такое синонимы?

Какое общее значение имеют эти слова? (Транспортное средство для перевозки людей и грузов).

  • В чем отличие? «Судно»- 1) плавающее средство.

«Корабль»- 1) морское средство; 2) летательный аппарат.

  1. Работа с карточками

К словам левого столбика подобрать слова из правого столбика, близкие по значению.

старый старательный

прилежный грязнуля

тяжелая смелая

храбрая дряхлый

веселая смешной


  1. Прослушать стихотворные отрывки и закончить предложения подходящими по смыслу словами.

  1. Простое слово промежуток:

В театре несколько минуток,

Пока начнется новый акт

Мы называет все ...... (антракт).

  • Краткий перерыв между действиями спектакля или отделениями концерта.


  1. В борьбе, руде устали слишком,

Дают уставшим ...... (передышку).

  • Непродолжительный перерыв.


  1. После уроков непременно нужна ребятам...... ( перемена)

  • Перерыв между уроками.


  1. На время что то прекратив, мы объявляем ...... (перерыв).


Учитель: Чем являются эти слова?

  • Синонимы (антракт, передышка, перемена, перерыв).

  • Запишите слово перерыв –сделайте фонетический разбор.

  • Составьте предложение со словом перерыв.

(Мы объявляем перерыв )– синтаксический разбор предложения.


Физминутка:

Вышла мышка как-то раз

Поглядеть, который час

Раз, два, три, четыре

Мышки дернули за гири

Вдруг раздался странный звон

Убежали мышки вон.


Учитель: Ну вот, мы и миновали царство синонимов. Пора двигаться дальше. По дороге на гору мастерства мы должны преодолеть еще одно королевство.

Предлагаю выяснить значение следующих слов: зной- (сильно нагретый воздух). Холод – (воздух низкой температуры).

Холод – зной.


- если вы это правильно сделаете, то назовете наше королевство.

- Учитель: Как оно называется?

- правильно, королевство Антонимов.

- Что такое Антонимы?

- Первое задание: Нас ждет время игры. Я буду называть слово и бросать вам мяч, а вы должны произнести антоним к этому слову.

- послушайте стихотворение Д.Чиарди «Ещё одно эхо».


И нам с тобой пришел черед

Сыграть в игру «Наоборот»

Скажу я слово высоко,

А ты ответишь… низко.

Скажу я слово далеко,

А ты ответишь… близко.

Скажу я слово потолок,

А ты ответишь…пол.

Скажу я слово потерял,

И кажешь ты…. Нашел.

Скажу тебе я слово трус,

Ответишь ты… храбрец.

Теперь начало я скажу,

Ну отвечай…конец.

- Следующее задание – доскажи пословицу.

1. Корень учения горек – а плод его? (сладок).

2. Ласточка день начинает, а соловей? (заканчивает).

3. Ученье свет – а неученье? (тьма).

4. Знай больше, говори? (меньше).

5. Правой рукой строит, а левой? (разрушает).


Задание разобрать по составу слово строит, разрушает.

- следующее испытание. Самостоятельная работа. Подобрать к следующим словосочетаниям синонимы, затем антонимы.

Большие дети (взрослые, маленькие).

Легкий мороз (слабый, сильный).


- Короли – антонимы оказались очень суровыми правителями и они никак не хотят отпускать нас без выполнения еще одного задания.


- Нам пришло письмо от «Знайки», да вот незадача, пословица его оказалась сплошным чернильным пятном. Помогите прочитать письмо.


Дорогие ребята! Я не люблю людей трусливых, жадных, ленивых, слабых, глупых, лживых, невежественных, безвольных. Я хочу, чтобы вы выросли людьми смелыми…. (дети дополняют: щедрыми, трудолюбивыми, сильными, умными, честными, образованными, волевыми.)


Закрепление: Ребята, по какой стране мы сегодня путешествовали? (Лексика).

Еще раз, что такое лексика? (словарный состав языка).

Какие понятия мы повторяли? (Синонимы, Антонимы).

- пока наш корабль движется к родным берегам послушайте домашнее задание.

Составить словарь антонимов – 5 слов.

Словарь синонимов - 5 слов


Учитель: все испытания закончены. И наш корабль спешит обратно. Вы должны оценить свою работу на уроке при помощи цветных полосоку.

- если урок вам понравился и на уроке вы работали хорошо – зеленая полоска.

- если вы работали хорошо, а урок вас не понравился – розовая.

- если вы не довольны собой, но урок понравился – сиреневая.







Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров369
Номер материала ДВ-157692
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх