129772
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по русскому языку в 9 классе "Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными" по сингапурской методике

Урок по русскому языку в 9 классе "Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными" по сингапурской методике

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Открытый урок русского языка в 9 классе

 

Тема: «Сложноподчиненные  предложения    с придаточными обстоятельственными».

 

Цели:

 

Обучающие:

  • Познакомиться со сложноподчиненными предложениями с придаточными обстоятельственными, видами придаточных обстоятельственных, средствами связи в  данного типа сложноподчиненных предложениях.

  • Рассмотреть

 

Развивающие:

  • Определять типы придаточных обстоятельственных в СПП.

  • Формирование умений анализировать, устанавливать связь между элементами содержания ранее изученного материала.

  • Содействовать развитию мышления, логического изложения своих мыслей.

  • Содействовать развитию монологической речи с использованием лингвистических терминов.

 

Воспитывающие:

  • Воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешность исполнительной деятельности (дисциплинированность, ответственность), творческой деятельности (активность, увлечённость, сообразительность, способность к самооцениванию.)

Тип урока: Урок формирования новых знаний

Форма урока: Урок

Оборудование:

  • Презентации «Сложноподчиненные предложения» и «Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными».

  • Раздаточный материал для индивидуальной работы.

  • Разноцветные жетоны.

 Предварительная подготовка:

  • Создание презентаций к уроку в программе PowerPoint.

  • Подбор раздаточного материала с региональным уклоном.

 

                                  Ход урока

  1. Организационный момент.

Приветствие учителя.

Проверка готовности к уроку

II. Актуализация опорных знаний.

-  Сегодня мы приступаем к изучению темы «Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными». Познакомимся с видами придаточных обстоятельственных, средствами связи в предложениях этого типа.

  1.     -А сейчас проверим  знания теории о придаточных определительных и придаточных изъяснительных при помощи презентации. Повторение теоретических сведений о придаточных определительных и изъяснительных.       (Презентация №1).


Вопрос:  

1)Над каким типом сложных предложений мы работаем в течение нескольких уроков?                         

2)Что такое сложноподчиненное предложение?    Чем оно отличается от сложносочиненного?

(1 слайд)

Структура Таймд Раунд Робин (каждый ученик проговаривает ответ в команде по кругу в течение определенного количества времени)

-Сейчас я вам предлагаю обсудить это в команде, начиная с партнера №1 по кругу. Каждому из вас необходимо ответить на вопросы, у каждого ученика на ответ даётся 30 секунд. А затем выслушаем ответ.

Пожалуйста, стол №1 участник №2, что вашей команде известно о СПП, чем оно отличается от ССП?

3)На какие основные группы по значению делятся сложноподчиненные предложения?                                      (2 слайд)

Сейчас вы обсудите это в команде, начиная с партнера №2 по кругу. Каждому из вас необходимо ответить на вопросы, у каждого ученика на ответ даётся 30 секунд. А затем выслушаем ответ.

Пожалуйста, стол №2 участник №3, что вашей команде известно об основных группах СПП по значению?

4)Расскажите о СПП с придаточными определительными.  (3слайд)

Сейчас вы обсудите это в команде, начиная с партнера №3 по кругу. Каждому из вас необходимо ответить на вопросы, у каждого ученика на ответ даётся 30 секунд. А затем выслушаем ответ.

Пожалуйста, стол №3 участник №4, что вашей команде известно о придаточных определительных?

5)Расскажите о СПП с придаточными изъяснительными.   (4 слайд)

Сейчас вы обсудите это в команде, начиная с партнера №4 по кругу. Каждому из вас необходимо ответить на вопросы, у каждого ученика на ответ даётся 30 секунд. А затем выслушаем ответ.

Пожалуйста, стол №4 участник №1, что вашей команде известно о придаточных изъяснительных?

- Хорошо, теорию вы знаете неплохо.

  Структура Релли тэйбл (два участника поочередно записывают свои ответы на одном (на двоих) листе бумаги)

 -А сейчас проверим на практике, как вы усвоили изученный материал. Запишите предложение, составьте его схему и определите вид придаточного. Работаем парами. Предложение №1 для участника №2, предложение №2 для участника №2, предложение №3 для участника №1, предложение №4 для участника №2. Время на работу – 1 мин.

1. Грош цена человеку, который не может сломить дурной привычки. (Придаточное определительное).

2. Я читала, что бессмертны души. (Придаточное изъяснительное).

3. Сердце предчувствовало, что случится что-то недоброе. (Придаточное изъяснительное).

4. В росистых лугах течет речонка, что мне так мила. (Придаточное определительное).


Затем прослушивание выборочных ответов.

-А следующее предложение давайте запишем полностью и, кроме схемы, сделаем его полный синтаксический разбор. (У доски работает 1 ученик)

Утром осенний дождь старательно прикрепил к сосновым иголкам капли-сережки, которые долго висели на каждой иголочке. (Повеств., невоскл., сложное, сложноподч.)    (Разобрав предложение, он садится на своё место) 

 -Назовите обстоятельства с их значениями и вопросы, на которые они отвечают. (Обстоятельства времени, образа действия, места).

-Какие ещё обстоятельства бывают? (Цели, причины, сравнения, уступки, условия, следствия).

Запишите в первый столбик обстоятельства с их значениями.

Посмотрим новый материал о придаточных обстоятельственных. По ходу просмотра схематично запишите в тетради основные сведения о придаточных обстоятельственных.


Учитель:  подобные значения имеют и придаточные обстоятельственные, которые отвечают на те же вопросы и делятся на те же виды, что и обстоятельства в простом предложении.

 Структура Сималтиниус раунд тэйбл (4 участника в команде одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках и по окончанию одновременно передают друг другу по кругу)

- Итак, переходим к знакомству с новым материалом. (Запись темы в тетради).

Посмотрим новый материал о придаточных обстоятельственных. А вы по ходу просмотра схематично запишите в тетради с основные сведения о придаточных обстоятельственных.

 

III. Изучение нового материала.

 

1.Презентация № 2(Рассказ о придаточных обстоятельственных, запись схематично основных сведений в тетради с опорными конспектами).

 

2.-Так на какие же группы делятся придаточные обстоятельственные?

 -Как мы будем различать их? (По вопросам, союзам и союзным словам).

(Выдать жетоны).

 

IV. Закрепление новой темы.

 

-Проверим, как вы поняли новую тему при помощи распределительно-цифрового диктанта.

 

1.Распределительно-цифровой диктант.

Задание: прослушать предложения и записать в 2 столбика номера предложений:

  • в 1-й столбик СПП с придаточными обстоятельственными,

  • во 2-й  - простые предложения с обстоятельствами.

1.Если отец был рядом, он закидывал голову и хохотал открыто и дурашливо. (С придаточным условным).

2.Наскоро одевшись, он вышел в ночь. (Простое предложение).

3.Когда мы двигались к школе, за спиной все время звучал голос Терёхи. (С придаточным времени).

4.Двое продолжали гулять вопреки дождю. (Простое предл.)

5.Я остановился, чтобы сделать привал и  отдохнуть.

 (С придаточным цели).

6.Переходя улицу, нужно быть очень внимательным.(Простое пр.)

7. Одного за другим уводят коней туда, откуда слышатся людские голоса. (С придаточным места).

8. Он шел, нервно оглядываясь, и думал о своем. (Простое предл.)

9.Я теперь счастливым стал навеки, потому что счастья не ищу. (С придаточным причины).

10.Земля быстро сохнет,  благодаря теплой погоде. (Простое предл.)  

 

Ключ: сложноподч. предл.                         простые предл.

              1, 3, 5, 7, 9                                             2, 4, 6, 8, 10

-Назовите номера сложноподчиненных предложений и номера простых предложений.

-На что ориентировались, выполняя задание? (Вопросы, союзы, союзные слова, количество грамматических основ).

(Выдать жетоны).

 

-А сейчас будем опровергать известную пословицу «Один в поле не воин» посредством индивидуальной работы по карточкам. Материал для карточек взят из известных произведений кубанских писателей, надеюсь, вы их узнаете.

2.Индивидуальная работа по карточкам.

Задание: расставить знаки препинания, составить схему предложения, определить тип придаточного обстоятельственного.

(Собрать карточки, проверить во время работы детей на компьютере).

(Выдать жетоны).

 

(Сообщить оценки за выполнение работы по карточкам).

 

V. Подведение итогов урока.

 

1.Что нового узнали о сложноподчиненных предложениях?

2.Как будем различать виды придаточных обстоятельственных?

 

Вывод учителя: Итак, мы сегодня ещё раз убедились, что сложноподчиненные предложения – это огромная и ещё малоизученная страна, поэтому мы посвятим изучению этой темы ещё ни один урок.

 

3.Выставление оценок с учетом полученных жетонов.

 

VI. Домашнее задание: п.12, с.57-59, выписать из романа Лермонтова «Герой нашего времени» 9 сложноподчиненных предложений с придаточными обстоятельственными разных типов.



















Приложение

Карточка №1

1. Грош цена человеку, который не может сломить дурной привычки.

2. Я читала, что бессмертны души.

3. Дом, в котором я живу, находится возле речки.

4. Сердце предчувствовало, что случится что-то недоброе.

5. Не место красит человека, а человек место.

6. В росистых лугах течет речонка, что мне так мила.

Карточка №2

1. Если отец был рядом, он закидывал голову и хохотал открыто и дурашливо.

2. Наскоро одевшись, он вышел в ночь.

3. Когда мы двигались к школе, за спиной все время звучал голос Терёхи.

4. Двое продолжали гулять вопреки дождю.

5. Я остановился, чтобы сделать привал и  отдохнуть.

 6. Переходя улицу, нужно быть очень внимательным.

7. Одного за другим уводят коней туда, откуда слышатся людские голоса.

8. Он шел, нервно оглядываясь, и думал о своем.

9. Я теперь счастливым стал навеки, потому что счастья не ищу.

10. Земля быстро сохнет,  благодаря теплой погоде.








Общая информация

К учебнику: Русский язык. 9 класс. Учебник. Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др. М.: 2014. - 208 с.

К уроку: Основные группы сложноподчинённых предложений

Номер материала: ДБ-105089

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.