1560348
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по русскому языку в 3 классе "Закрепление умения находить в словах корень"

Урок по русскому языку в 3 классе "Закрепление умения находить в словах корень"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Дата 05.10.13

Класс 3 Б

Учитель Костернова Н.Ю.

Технологическая карта урока № 61


Целевой блок

Тема

Закрепление умения находить в словах корень.

Цель


Уточнение представлений о том, что корни однокоренных слов пишутся одинаково.

Планируемые результаты

Систематизировать знания о частях слова.

Закрепить умения разбирать слова по составу, объяснять значение морфем: корня, приставки, суффикса, окончания, различать однокоренные слова и формы одного слова,

образовывать слова по заданным схемам.

Создать условия для формирования коммуникативных универсальных действий, (работать в группе, выполнять различные роли в группе, умение договариваться, действовать сообща, слушать других, принимать другую точку зрения)

Создать условия для формирования регулятивных универсальных действий, развивать умение ставить цель, составлять план работы, осуществлять оценку результативности

создать условия для формирования познавательных универсальных действий(преобразование письменной информации в знаковую)

Личностные: создать условия для формирования гражданской сознательности


Инструментальный блок

Задачи урока

Отработать умения распознавать однокоренные слова и выделять корень.

Развивать речь, мышление, память.

Воспитывать чувство прекрасного.


Тип урока

Комплексное применение знаний и умений (урок закрепление).

Учебно-методический комплекс

Тетрадь, учебник

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Многозначные слова, фразеологизмы, антонимы, синонимы.

Организация пространства

Групповая, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Окружающий мир, литературное чтение, изобразительное искусство.

Действия обучающихся

I. Организационный этап

Откройте тетради, запишите дату урока, классная работа.

Слайд 1

Осень – смелая художница –

Всюду с краской расположится.

И оранжевые клёны – все оттенки и тона,

И кустарник, раскалённый до красна,

На берёзах позолота –

Это всё её работа.

II. Актуализация знаний

Какое явление бывает только осенью? (Листопад)

Выделите первый звук в слове.

Дайте характеристику звуку. (Он согласный, мягкий, звонкий, непарный, на письме обозначается буквой «эль»)

Чистописание

Повторим написание этой буквы. (Элементы могут быть различными, в зависимости от необходимости)

Осенью бывает … листопад. Запишем это слово.

Это слово сложное, какие слова помогли его составить?

В слове есть неизвестная орфограмма – соединительная гласная «о», она соединяет два корня.

В будущем мы будем часто встречаться с такими словами.

Какие изученные орфограммы вы видите в слове? (Парная согласная, безударная гласная).

Как проверить? (Вспомнить правило)

Какие слова являются однокоренными?

Напишите однокоренные слова к слову листопад.

Докажите, что эти слова однокоренные.

Выделите корень.

Что такое корень?

III. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Мы продолжаем работать над темой: «Состав слова. Корень».

Я знаю ещё одно слово, родственное слово листопад.

Листопадник.

Кто знает, что оно означает? (Листопадник – это заяц, который родился осенью, а именно в сентябре.)

Где его можно встретить? (В лесу)

Слайд 2

Где можно увидеть листопад? (В лесу, в парке, в саду)

Слайд 3

IV. Первичное закрепление

1. Работа по вариантам.

Подберите и напишите однокоренные слова с корнями:

I вариант – лес

II вариант – сад

Все ли слова являются однокоренными словами? (Лес – леса, сад – сады форма слова)

V. Игра

Используется электронное приложение к учебнику.

VI. Работа по теме.

Слайд 4

вода, водный, водитель, водичка

Какое слово лишнее, почему?

Вывод: Слова, у которых общий корень, но разное лексическое значение, не являются однокоренными.

вода, подводный, моряк, подводник

Какое слово здесь лишнее, почему?

Вывод: Слова, у которых общее лексическое значение, но разный корень, не являются однокоренными.

Задание:

1. Выпишите однокоренные слова:

I вариант – 1 строчка

II вариант – 2 строчка

2. Поставьте ударение.

3. Найдите безударные гласные, которые требуют проверки.

4. Подберите проверочные слова.

VII. Творческое применение и добывание знаний.

Работа в группах.

1 группа – выделить корень у однокоренных слов.

2 группа – выделить корень, написать два однокоренных слова.

3 группа – найти в тексте однокоренные слова и выделить корень.


Выдели корень

у однокоренных слов:



холодный

холодеют

холодно


Выделите корень, напишите по два однокоренных слова:


холодный

холодеют

холодно

_______________________

_______________________


Найдите в тексте однокоренные слова и выдели корень:


Наступила осень. Холодный ветер разносит по улицам опавшие листья. От этого ветра холодеют руки. Холодно не только человеку, но и животным.



Проверка.


VIII. Работа с учебником (выполняется упражнение по учебнику)

Взаимопроверка.

Вывод: Слова, у которых общее лексическое значение и одинаковый корень,

называются однокоренными.

IX. Работа по теме.

Слайд 5


Я люблю бродить по лесу. А сколько гр…бов в лесу! Душистые рыжики и опята давно ждут гр…бников. Вот и я под елью нашла гр…бок. Да какой!


______________________________


______________________________




Задание: подберите к словам с пропущенными буквами – проверочные слова, вставьте пропущенные буквы. Выпишите однокоренные слова, выделите корень.

Проверка.

Диагностика результатов урока (итог урока)

Над какой темой мы работали на уроке?

X. Рефлексия.

А какую осень любите вы?


Слайд 5

(Ответы учеников)

Я предлагаю вам сделать наше дерево таким же красивым, как и остальные.


На доске нарисовано дерево. Детям раздаются нарисованные листочки двух цветов . Они приклеивают листочки на дерево:
желтые – я считаю, что сделал всё на отлично, у меня хорошее настроение; зелёные – не справился с заданием, у меня грустное настроение.


Какое задание показалось тебе самым трудным (лёгким)?

Доволен ли ты собой?

Домашнее задание

Напишите «Какую осень любите Вы?»





Приложение.

Слайд 1

Осень – смелая художница –

Всюду с краской расположится.

И оранжевые клёны – все оттенки и тона,

И кустарник, раскалённый до красна,

На берёзах позолота –

Это всё её работа.


Слайд 2

hello_html_m595b19a6.png

Заяц-листопадничек.

Слайд 3

Репродукция Левитана «Золотая осень»


Игра по электронному приложению к учебнику.

Слайд 4

Из данных слов находят лишнее и делают вывод по теме урока.

Выполняют работу по вариантам.


Слайд 5

Задание: подберите к словам с пропущенными буквами – проверочные слова, вставьте пропущенные буквы. Выпишите однокоренные слова, выделите корень.

Я люблю бродить по лесу. А сколько гр…бов в лесу! Душистые рыжики и опята давно ждут гр…бников. Вот и я под елью нашла гр…бок. Да какой!


______________________________


______________________________


































Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок в 3 классе по теме "Закрепление умения находить в словах корень"

Данный урок разработан в соответствии с новыми федеральными государственными стандартами второго поколения.

По типу урок-закрепление.

Цель: уточнение представлений о том, что корни однокоренных слов пишутся одинаково.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.