Урок по русскому языку "Я познаю наречие"

• 1 слайд

  Как понимать слово
  НАРЕЧИЕ
  

• 2 слайд

  В древней Руси
  НАРЕЧИЕ
  РЕЧЬ
  Слово речь в древнерусском языке имело различные значения. Оно означало «язык», «слово», «решение», «вопрос», «дело», «глагол». Одним из них было название части речи, а именно глагола. Это значение и сохраняется в корне -реч-, входящем в слово наречие.
  

• 3 слайд

  В древнем Риме
  ADVERBIUM
  ПРИГЛАГОЛИЕ
  Древние римляне эту часть речи называли adverbium, что в буквальном переводе означает «приглаголие».
  Русские грамматисты дали этой части речи такое же наименование, изменив лишь приставку наглаголие.
  

• 1 слайд

  Наречие - часть речи, которая обозначает
  
  Наречия отвечают на вопросы
  
  Наречия не
  В предложении наречия чаще всего
  бывают
  
  …………………….
  НАРЕЧИЕ
  самостоятельная
  …………………….
  признак действия,
  ……………..
  ………………………………………………………..
  как? когда? где? куда? в какой степени? и др.
  ………………………
  изменяются.
  обстоятельствами.
  признак признака, признак предмета.
  …………………….
  

• 2 слайд

  АВОСЬ
  

• 3 слайд

  НАВЗНИЧЬ
  

• 4 слайд

  НИЧКОМ
  

• 5 слайд

  ВДРЕБЕЗГИ
  

• 6 слайд

  Составить словосочетания глагол - наречие
  Убраться
  Ответить
  Попасть
  Застать
  Наиграться
  Сжечь
  Сидеть
  
  Дотла
  Взаперти
  Восвояси
  Вдоволь
  Врасплох
  Невпопад
  Впросак
  
  Восвояси
  Невпопад
  Впросак
  Врасплох
  Вдоволь
  Дотла
  Взаперти
  
  

• 7 слайд

  К данным наречиям подобрать синоним и антоним
  

• 8 слайд

  Словосочетание заменить подходящим по смыслу наречием
  Из-под насупленных бровей
  Исподлобья
  Из далеких мест
  Издалека
  С давних пор
  Издавна
  На равные части
  Поровну
  На голодный желудок
  Натощак
  Перебивая друг друга
  Наперебой
  
  

• 9 слайд

  Н.В. Гоголь.
  «Ночь перед Рождеством»
  Последний день перед Рождеством прошел. Зимняя, ясная ночь наступила. Глянули звезды. Месяц величаво поднялся на небо посветить добрым людям и всему миру, чтобы всем было весело колядовать и славить Христа. Морозило сильнее, чем с утра; но зато так было тихо, что скрып мороза под сапогом слышался за полверсты. Еще ни одна толпа парубков не показывалась под окнами хат; месяц один только заглядывал в них украдкою, как бы вызывая принаряживавшихся девушек выбежать скорее на скрыпучий снег. Тут через трубу одной хаты клубами повалился дым и пошел тучею по небу, и вместе с дымом поднялась ведьма верхом на метле.
  

• 10 слайд

Аннотация к уроку:

1.     Тема: Наречие как часть речи

2.     Предмет Русский язык

3.     Класс 7

4.     Автор урока Кулачкова Елена Александровна

5.     Образовательное учреждение «МБОУ СОШ №46» г. Калуга

6.     Урок-исследование

Цели урока:

1.     Подвести учащихся к определению наречия , узнать о происхождении этой части речи, роли в языке и особенностях лексической сочетаемости.

2.     Обучать работе в группах.

3.     Развивать речь учащихся, умение аргументировать и доказывать свою точку зрения.

4.     Воспитывать толерантное отношение друг к другу.

Оборудование урока:

1.     Презентация.

2.     Раздаточный материал(задания для групп).

Ход урока.

1.     Вступительная часть. Актуализация знаний.

Вспомните уже известные нам части речи (с примерами);

·        Обозначает признак предмета? (прилагательное)

·        Обозначает действие предмета? (глагол)

·        Выражает зависимость одних слов от других в словосочетаниях и предложениях? (предлог)

2.     Открытие темы.

·        А теперь назовите 5 дней недели, не используя числительных и существительных (вчера, позавчера, сегодня, завтра, послезавтра), Какую часть речи вы использовали?
Что же станет предметом нашего исследования на уроке? (наречие)

·        Сообщение заранее подготовленного ученика о происхождении наречий (презентация №1)

3.     Освоение нового материала в процессе групповой работы.

Ребята, чтобы нам узнать о наречии как можно больше, необходимо разделиться на 4 группы, каждая из которых проведет свое собственное исследование. А итогом нашего урока станет выпуск газеты «Я познаю наречие». Каждая из групп подготовит свою страницу для нее.

I группа-Исследовательская.

II группа-Этимологическая.

III группа-Лексическая.
IV-Литературная.

Каждая из групп получает задания, выполняя которые, должна  подготовить связный рассказ о наречии. (на выполнение задания отводится 10-15 мин).

4.     Представление работы группы.

I группа Исследовательская.
Дать определение наречие, заполняя пробелы в определении (презентация №2, слайд №1), доказать, что наречие-неизменяемая часть речи, сравнив ее с другими частями речи(существительным и прилагательным)

II группа Этимологическая.
Дать определение этимологии. С помощью этимологического словаря рассказать о значении и происхождении наречий-авось (презентация № 2, слайд № 2), навзничь (слайд № 3), ничком (слайд № 4), вдребезги (слайд № 5). Составить предложения с этими наречиями.

III группа Лексическая.
Пояснить, что изучает лексика. Составить словосочетания с наречиями, соблюдая лексическую сочетаемость (слайд №6). К предложенным наречиям подобрать синоним и антоним (слайд №7).

IV группа Литературная.
Пронаблюдать, какова роль наречий в предложенном тексте (отрывок из произведения Н.В. Гоголя Ночь перед Рождеством) (слайд №8)

5.     Итоги урока.

Что нового вы сегодня узнали на уроке?

Как вы думаете, в чем особая ценность знаний, полученных вами сегодня? (получены в результате самостоятельных наблюдений).

6.     Домашнее задание.

Сочинить грамматическую сказку, объясняющую, почему наречие стало неизменяемой частью речи.