Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку: Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи.

Урок по русскому языку: Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи.


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Название документа план.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи

Цель: повторение сведений о постановке знаков препинания в сложном предложении; знакомство со знаками препинания в сложном предложении при стечении союзов.

Учебник: Русский язык. 9 класс. Учебник.  Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.  



Ход урока.

I. Орг. момент.

I. Орфографическая разминка.

Повторим правило. (экран)

Памятка. (на экране)

ПОЛ- пишется через дефис, если слово начинается с –Л: пол-ложки; с гласной: пол-арбуза; с большой буквы: пол-Франции. В остальных случаях написание слитное: полчаса (но: пол большой ложки - раздельно) Слова с ПОЛУ- пишутся слитно: полукруг.



Записать: пол-Москвы, пол-лица, пол-огурца, полумесяц, полдома.


III. Повторение.

1. Какую тему изучаем? (сложные предложения)

2. Какие виды сложных предложений мы знаем? (ССП и СПП)

3. Прочитайте это предложение на таблице (ССП), характеристика его, знак препинания.

4. А теперь это предложение (СПП) (разбор)

Вспомните другие виды придаточных предложений (форзацы учебника)

5. С помощью чего соединяются, т.е. какая связь между предложениями в сложном предложении? (с союзами или без них, с интонацией)

6. В этих предложениях мы видим одиночные союзы. А есть и такие примеры, когда в сложном предложении рядом стоят два союза. Как в этом случае правильно расставить знаки препинания?


II. Это и есть тема сегодняшнего урока.

1.Запись темы в тетрадь.

2.Рассматриваем и анализируем таблицу, беседуем по вопросам. (чтение с сопоставлением 1-1; 2-2)

3. Обратимся к учебнику – читаем правило вслух.


III. Закрепление

1. Учебник, стр. 147, упр. 216 (1 пункт - второе предложение) (работа у доски)

Две школьные подлизы услужливо кинулись в коридор звать дядьку, закрывать окна, и, когда они отворили дверь, сквозняк поднял и понес со всех парт по классу промокашки из тетрадей.

коридор

отворили

сквозняк

промокашки

2. пособие Тростенцова, стр. 114, предл.3 (первое)

С весел капали голубые капли и, когда они падали в море, на месте их падения вспыхивало ненадолго тоже голубое пятнышко.

падения

ненадолго тоже


РЕЗЕРВ

Меня не тянула улица, если на ней было тихо, но когда я слышал веселый ребячий гам, то убегал со двора.


3. Вопросы к предложениям для закрепления:

1. Сколько здесь предложений?

2. Назовите грамматическую основу



ВЫВОД: в смежных предложениях между сочинительным и подчинительным и союзами запятая ставится тогда, когда после придаточного нет вторй части двойного союза (то, так) или союза но



IV. Практическая индивидуальная работа

1. Для сдающих ГИА. (тематические тесты)

2. Для традиционной формы

Объяснительный диктант.

Приход весны

Знаете ли вы эти дни апреля, когда в скрытых от солнца уголках еще лежит снег? На припеке уже зеленеет трава, и когда сверкает в глаза золотой самородок, то это и есть первый одуванчик. По синему-синему небу плыли облака, и как только взойдет солнце, то в скворечниках просыпаются скворцы.

А в воскресенье, в деревьях, у пруда закуковала кукушка, и она будто благословляла всех, кто жил в саду. Весь сад молча слушал кукушку, и, когда она откуковала, еще веселее засвистал, зашумел листьями сад.

солнца

уголках

припеке

припеке

зеленеет

глаза

золотой самородок

облака

в скворечниках

веселее

РЕЗЕРВ.

Пробуждается береза, и когда вскроются почки, из них появятся маленькие листочки. В эту пору хорошо ранним утром отправиться на рыбную ловлю. Закинешь удочку, и, как только поплавок начинает подрагивать, будь острожен, рыбак!


V. Подведение итогов урока. Обобщение нового материала

Сделать вывод. Повторить правило


VI. Сообщение дом. задания.

Упр. 216 (1ч.-1; 2ч -все ) – объяснение.

Название документа презентация.ppt

Сложносочиненные предложения 1.Все проходит, но не все забывается. 2.Корень у...
Написание слов с ПОЛ- и ПОЛУ- ПОЛ- пишется через дефис, если слово начинается...
1 из 2

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сложносочиненные предложения 1.Все проходит, но не все забывается. 2.Корень у
Описание слайда:

Сложносочиненные предложения 1.Все проходит, но не все забывается. 2.Корень учения горек, а плоды его сладки. Сложноподчиненные предложения 1.Всякое дело надо любить, чтобы хорошо его делать. 2.Всякий труд важен, потому что облагораживает человека.

№ слайда 2 Написание слов с ПОЛ- и ПОЛУ- ПОЛ- пишется через дефис, если слово начинается
Описание слайда:

Написание слов с ПОЛ- и ПОЛУ- ПОЛ- пишется через дефис, если слово начинается с Л:пол-ложки; с гласной: пол-арбуза, с большой буквы: пол- Франции. В остальных случаях написание слитное: полчаса (но: пол большой ложки -раздельно). Слова с ПОЛУ- пишутся слитно: полукруг.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 17.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров223
Номер материала ДВ-464015
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх