Инфоурок Русский язык КонспектыУрок по русскому языку"Разряды наречий"

Урок по русскому языку"Разряды наречий"

Скачать материал
библиотека
материалов

Технологическая карта урока, реализующего формирование УУД

Предмет Русский язык

Класс 7а

Автор УМК__С. И. Львова, В. В. Львов

Тема урока «Разряды наречий по значению»

Тип урока

Ход урока





Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности


Этап I. Постановка целей и задач занятия.


Стадия вызова

1. “Верные и неверные утверждения” - послушайте данные утверждения. Если вы согласны с данным утверждением, поставьте рядом с ним цифру 1, если не согласны – поставьте 0. Аргументируйте свой выбор.

1. В слове «наречие» отражена связь наречия и глагола. 2. Наречие обозначает только признак действия и признак другого признака. 3. Наречие не может отвечать на вопрос КАКОЙ? 4. У наречий есть суффиксы и окончания. 5. Наречия могут образоваться только приставочно-суффиксальным способом. 6. Наречие ВДОГОНКУ образовано от сущ. 7. Наречие не может быть главным словом в словосочетании. 8. Наречие может служить для связи предложений в тексте. Ответы: 1,0,1,0,0,0,0,1

- Комментарий неверных утверждений.

- На какой вопрос мы вчера не получили ответ?

  1. Ученики получают задание: проанализировать данные предложения. Сделайте вывод.

По весеннему небу плывут облака. По-весеннему теплая погода стоит на дворе. Назло всем Митя уехал в деревню. (Зачем?) На зло лучше отвечать добром. (Как?) Малыши поиграли вдоволь. (В какой степени?) Вдалеке слышится гул канонады. (Где?) Завтра все родители придут на собрание. (Когда?) Поневоле он оказался должником.(По какой причине?).

-Проанализируйте наречия в предложениях. На какие вопросы они отвечают? -Прошу высказать предположения о теме занятия




































Высказывают предположения

УУД: самостоятельное определение темы урока

УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

УУД: планирование


Учебная проблема: какими могут быть наречия по значению?

- На каком материале будем доказывать?


Высказывают предположения

УУД: поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

УУД: учитывать позицию собеседника; осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

УУД: овладение всеми типами учебных действий, включая способность принимать и сохранять учебную задачу


- Задайте вопрос к гипотезе урока.

Вопросы, сформулированные учителем:

  • на какие  разряды  делятся  наречия?

  • Как определить разряд наречий?

  • Может ли меняться смысл СС, при замене наречия?

ученики осмысливают проделанную работу

учебная дискуссия

контроль работы


- Теперь попробуйте сформулировать цели

работы на сегодняшнем занятии (для себя лично).

(цели, сформулированные учителем)

  • Уметь определять разряды наречий.

  • Находить наречия в тексте, определять их синтаксическую роль.



УУД: поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

УУД: учитывать позицию собеседника; осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

УУД: овладение всеми типами учебных действий, включая способность принимать и сохранять учебную задачу


Этап II. Изучение нового материала.


Из предыдущего задания выпишите словосочетания с наречиями. Запишите вопрос, на который отвечают наречия. Определите  разряды   наречий 



? Какой вывод мы можем сделать на основе выполненной работы?

? какие цели мы уже реализовали?


На какой вопрос мы пока не получили ответа?











УУД: способность и умение учащихся производить простые логические действия




УУД: формирование обобщающих выводов по материалу






. слушают участников других групп, взаимодействуют с ними и с учителем

УУД: оценивание выступления товарища



УУД: формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на вопросы, аргументировать



контроль работы групп






УУД: умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение


УПР. 497. Сделайте вывод.

Упр. 502. Какие наречия вызвали у вас затруднение при определении их разряда?



УУД: формирование обобщающих выводов по материалу

УУД: формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на вопросы, аргументировать



Этап III. Рефлексия


Были ли достигнуты учебные цели, поставленные в начале занятия?

Какие новые знания получили?

Какой новый жизненный опыт приобрели?

Что захотите рассказать о сегодняшнем уроке своим друзьям? Родителям?

УУД: формирование обобщающих выводов по материалу


Д/З

1.С 8,11 выучить, на выбор: №494,№501,№503


УУД: формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на вопросы, аргументировать



























3.Проанализируйте данные предложения. Сделайте вывод.

По весеннему небу плывут облака. По-весеннему теплая погода стоит на дворе. Назло всем Митя уехал в деревню. На зло лучше отвечать добром. Малыши поиграли вдоволь. Вдалеке слышится гул канонады. Завтра все родители придут на собрание. Поневоле он оказался должником..

-Проанализируйте наречия в предложениях. На какие вопросы они отвечают?

3.Проанализируйте данные предложения. Сделайте вывод.

По весеннему небу плывут облака. По-весеннему теплая погода стоит на дворе. Назло всем Митя уехал в деревню. На зло лучше отвечать добром. Малыши поиграли вдоволь. Вдалеке слышится гул канонады. Завтра все родители придут на собрание. Поневоле он оказался должником..

-Проанализируйте наречия в предложениях. На какие вопросы они отвечают?

3.Проанализируйте данные предложения. Сделайте вывод.

По весеннему небу плывут облака. По-весеннему теплая погода стоит на дворе. Назло всем Митя уехал в деревню. На зло лучше отвечать добром. Малыши поиграли вдоволь. Вдалеке слышится гул канонады. Завтра все родители придут на собрание. Поневоле он оказался должником..

-Проанализируйте наречия в предложениях. На какие вопросы они отвечают?

3.Проанализируйте данные предложения. Сделайте вывод.

По весеннему небу плывут облака. По-весеннему теплая погода стоит на дворе. Назло всем Митя уехал в деревню. На зло лучше отвечать добром. Малыши поиграли вдоволь. Вдалеке слышится гул канонады. Завтра все родители придут на собрание. Поневоле он оказался должником..

-Проанализируйте наречия в предложениях. На какие вопросы они отвечают?

3.Проанализируйте данные предложения. Сделайте вывод.

По весеннему небу плывут облака. По-весеннему теплая погода стоит на дворе. Назло всем Митя уехал в деревню. На зло лучше отвечать добром. Малыши поиграли вдоволь. Вдалеке слышится гул канонады. Завтра все родители придут на собрание. Поневоле он оказался должником..

-Проанализируйте наречия в предложениях. На какие вопросы они отвечают?

3.Проанализируйте данные предложения. Сделайте вывод.

По весеннему небу плывут облака. По-весеннему теплая погода стоит на дворе. Назло всем Митя уехал в деревню. На зло лучше отвечать добром. Малыши поиграли вдоволь. Вдалеке слышится гул канонады. Завтра все родители придут на собрание. Поневоле он оказался должником..

-Проанализируйте наречия в предложениях. На какие вопросы они отвечают?

3.Проанализируйте данные предложения. Сделайте вывод.

По весеннему небу плывут облака. По-весеннему теплая погода стоит на дворе. Назло всем Митя уехал в деревню. На зло лучше отвечать добром. Малыши поиграли вдоволь. Вдалеке слышится гул канонады. Завтра все родители придут на собрание. Поневоле он оказался должником..

-Проанализируйте наречия в предложениях. На какие вопросы они отвечают?

3.Проанализируйте данные предложения. Сделайте вывод.

По весеннему небу плывут облака. По-весеннему теплая погода стоит на дворе. Назло всем Митя уехал в деревню. На зло лучше отвечать добром. Малыши поиграли вдоволь. Вдалеке слышится гул канонады. Завтра все родители придут на собрание. Поневоле он оказался должником..

-Проанализируйте наречия в предложениях. На какие вопросы они отвечают?





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.