Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку.Тема: "Имя Существительное"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок по русскому языку.Тема: "Имя Существительное"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_36ea2931.gifhello_html_36ea2931.gifhello_html_m73df8543.gifhello_html_m4111da93.gifhello_html_m6ad04ab.gifhello_html_e8ee7b1.gifhello_html_m26e8ee80.gifТема: Закрепление знаний по теме: «Имя существительное »

Цель :

  • Совершенствовать навык определения падежей имени существительных

  • Совершенствовать орфографическую зоркость, учить обобщать, делать выводы, учить работать по опорным схемам

  • Совершенствовать навык письма, расширение и обогащение словарного запаса

  • Развивать у учащихся умения осознанно работать по алгоритму для правильного написания падежных окончаний

  • Психические процессы : мышление, память, внимание, речь, воображение

  • Упражнять в работе с различными источниками информации : учебник, презентацией

  • Воспитание любви к русскому языку, коммуникативности, профилактики утомления, нарушение осанки и зрения.

Методы: D:\БД ШГ31\НШ\ДЕКАДА\SAM_1594.JPG

  • Проблемно-поисковый

  • Словесный

  • Наглядно-иллюстративный

Приемы работы:

  • Фронтальный опрос

  • Индивидуальные работы

  • Самостоятельные работы

  • Комментированное письмо

  • Работа по учебнику



Формы познавательной деятельности учащихся:D:\БД ШГ31\НШ\ДЕКАДА\SAM_1588.JPG

  • Индивидуальная

  • Групповая

Тип урока:

  • Комбинированный

Форма работы:

  • Урок

Используемые технологии:

  • Интегрированная (межпредметная связь)

  • Здоровьесберегающая.





  1. Мобилизирующий этап (эмоциональный настрой)

У: Ребята, сегодня у нас на уроке гости, давайте поздороваемся.

Здравствуйте скажем руками

Здравствуйте скажем глазами

Здравствуйте скажем ртом

Здравствуйте!

Станет радостней кругом!

У: Давайте пожелаем гостям отдохнуть на нашем уроке

У: Бывают чувства у людей

У рыбок, птичек и зверей

Влияет без сомнения

На всех, на настроение.

(слайд 1)

У: На уроке будь старательным

Д: Будь спокойным и внимательным

У: Говорите четко, внятно

Д: Что бы все было понятно

У: Если друг стал отвечать

Д: Не спеши перебивать

У: А помочь захочешь другу

Д: Подними спокойно руку

Продолжить наш урок я хотела бы пословицей (на доске)

«Каждый день прибавляет мудрости»

«Мудрости учиться трудно зато после бывает легко»

У: Как вы ее понимаете?

Д: Узнаем что-то новое

Ниши знания - это богатство.

У: Ребята, для чего мы изучаем русский язык? Какие разделы науки о русском языке вы знаете? Что изучает каждый раздел?

Д:

  • Фонетика - звуки в речи

  • Морфемика – состав слова

  • Лексикология – словарный состав языка

  • Грамматика – морфология, синтаксис

  1. Сообщение темы и цели урока.

Тема сегодняшнего урок : «Закрепление знаний по теме «Имя существительное»

Цель урока: обобщить знания об именах существительных, совершенствовать навык определения падежей имени существительных.

Запишите число и пожелания

Девятнадцатое февраля

Желаю удачи!

  1. Каллиграфическая минутка

Руки поставьте на локоток (слайд)

Чтобы нам добыть огонь (хлопки в ладоши)

Трем ладошку о ладонь (катаем ручку в ладошках)

Вдруг ладошка заискрилась (стучат в кулачку)

И бумажка засветилась (хлопки в ладоши)

У: Пусть это тепло согревает ваши сердечки! Будьте добрее друг к другу и окружающим!

Напишите

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

У: А.С Пушкин входит в наше сознание с самого детства с лукоморьем, таинственной рыбкой, озорным и лукавым работником Балдой.

На уроке мы будем обращаться к творчеству русского поэта.

Прошло более 150 лет с тех пор как погиб поэт, но интерес к его творчеству не ослабевает.

Ребята, что вы можете рассказать об этом поэте? (сообщение о поэте)

  1. Орфографическая минутка (формирование умения определять орфограммы)

Найди лишнее слово. В каждом из рядов вычеркни слово которое по смыслу не подходит к остальным четырем словам:

Пальто, часы, брюки, жилет, рубашка

Игла, нить, булавка, линейка, ножницы

Потолок, стена, стул, дверь, пол

Буква, книга, газета, письмо, плакат

Карп, репа, огурец, груш , яблоко.

У: Запомни: качели, ножницы, сани, дрожжи, щипцы, брюки - нельзя записать в единственном числе!!!

  1. Актуализация опорных знаний

  • Блиц опрос (разгадайте и заполните кроссворд)(Д.З)

У: Какое слово получилось?

Ответь на вопросы:

  1. Что такое имя существительное?

  2. На какие вопросы отвечает?

  3. ___________________________

  4. ______________________________

  5. ____________________________

  6. ______________________________





  • Составление опорной схемы.

  • Соедините падежи с нужными вопросами.

  • Распределите падежи по порядку (у доски)



Порядок подежей

  1. __

  2. __

  3. __

  4. __

  5. __

  6. __

Падежи







КОГО? ЧТО?

КЕМ?ЧЕМ?

КТО?ЧТО?

сто





О КОМ? О ЧЕМ?



КОГО? ЧЕГО?

ЧЕГО?

КОМУ?ЧЕМУ?



Р.п

В.п





Д.п

П.п

И.ппппп

Т.п







  • Просклоняй существительные, выдели окончания:

______________________________________________



  1. Используя полученные знания, напишите окончания имен существительных.(определи из какой сказки Пушкина эти строки)



  • Воротился старик ко старухе.

  • Вмиг по речи те спознали, что царевну принимали.

  • Слушай: платить обязались черти мне оброк до самой моей смерти.

  • Петушок вспорхнул со спицы, к колеснице полетел.

  • Позвала к себе Чернавку и наказывает ей - сенной девушке своей.



Вывод (какие окончания)



  1. Презентация стихов. Прослушивание музыки Сверидова «Метель». Синтаксический разбор предложения.



Вспомните, какие стихи Пушкина вам известны? (слайд)



(Дети декламируют стихи Пушкина)



У: Какой месяц сейчас? (февраль)



У: Чем он отличается от других? (в этом месяце дует ветер)

Вьюги да метели в феврале налетели.

У: Запишите это предложение, выполнив синтаксический разбор. Определите падежи имен существительных.



Метель – это сильный ветер со снегом. А.С. Пушкин кроме стихов и сказок писал и прозу. Одна из них так и называется «Метель».

  1. Прочитайте текст. Запишите, вставьте пропущенные буквы. Какой это текст? (тип текста с элементами описания)

Подн…лся ветер,и сделалась м…тель. В одну минуту д…рогу зан…сло; окрес…ность исчезла во мгле мутной и ж…лтоватой, сквозь которую л…тели белые хлоп…я снегу, небо слилось с землею. М…тель не ут…хла, небо не про…снялось.

  1. Рефлексия. Оцени свою работу на уроке.

Тест оценки своей работы

  1. Я умею:

________________________



  1. На уроке работал:

Хорошо

Плохо

Удовлетворительно

Я старался



  1. Объяснения учителя:D:\БД ШГ31\НШ\ДЕКАДА\SAM_1593.JPG

понятные

непонятные



  1. Урок нравится:

+

-

5. Мое настроение:

Желтый – радостное

Зеленый – спокойное

Синий – грустное

  1. Итог урока. Домашнее задание.

















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-336923
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>