Урок по русскому языку 2 класс "Распространенное и нераспространенное предложение"

Тема урока	Распространенные и нераспространенные предложения.
Педагогическая цель	Познакомить с понятиями «распространённое  предложение» и «нераспространённое предложение»; учить находить в предложении подлежащее и сказуемое
Тип урока	Решение учебной задачи
Планируемые результаты (предметные)	Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: лексике, синтак- сисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи
Личностные результаты	Проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические – выполняют логические действия (сравнение, анализ, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям). Коммуникативные: в коммуникации строят понятные для окружающих высказывания
Основное содержание темы, понятия и термины	Распространенные и нераспространенные предложения
Образовательные ресурсы	Компьютер, интерактивная доска, карточки

Ход урока

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1	2	3	4
I. Мотивирование к учебной деятельности.	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка	-Прозвенел уже звонок Начинается урок! -Проверяет готовность к уроку	Проверяют готовность к уроку.
II.Каллиграфичес-кая минутка.	Отработка написания букв		Вырабатывают калли-графический почерк
III. Актуализация знаний	Повторение изученного	-Что знаете о предложении? -Какие знаете члены предложения? -Как по –другому называют главные члены предложения?	Отвечают на вопросы https://uchi.ru/teachers/groups/7554423/subjects/2/course_programs/2/cards/25663
IV. Постановка учебной задачи		-Запишите предложение: Щука дремлет. -Объясните значение слова дремлет. -Подчеркните в предложении главные члены предложения. -Добавьте второстепенные члены предложения. -Чем отличаются предложения? -Чему будем учиться на уроке?	Формулируют тему вместе с учителем
Физминутка			Выполняют элементарные физические упражнения (в соответствии с текстом стихотворения).
V. Усвоение новых знаний и способов действий.	1. Распростра-ненные и нераспростра-ненные предложения (упр. 39; с. 35)	Упр. 39 – Прочитайте текст. – Придумайте заголовок. – В какие две группы можно распределить предложения? – Спишите предложения, которые состоят только из главных членов. -Как называются предложения, состоящие из главных членов предложения? -Как называются предложения, которые не записали?	Высказывают свое мнение. Осуществляют классификацию предложений по само-стоятельно выделен- ному критерию. https://uchi.ru/teachers/groups/7554423/subjects/2/course_programs/2/cards/25806
VI. Закрепление знаний и способов действий.	1. Работа по карточкам	- Давайте выполним задания, которые нам приготовил наш друг Гриша	Выполняют задания https://uchi.ru/teachers/groups/7554423/subjects/2/course_programs/2/cards/25807
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке	Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание	– Какая задача стояла перед нами? Удалось ли ее решить? – Кто справился с задачей? – Кто испытывал затруднения?  Почему?	Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения; определяют свое эмоциональное состояние
VII. Домашнее задание		Выучить словарные слова	https://uchi.ru/teachers/groups/7554423/subjects/2/course_programs/2/cards/25808

Краткое описание документа:

Познакомить с понятиями «распространённое предложение» и «нераспространённое предложение»; учить находить в предложении подлежащее и сказуемое Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: лексике, синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи. Проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей